*來(lái)源：有間大學(xué)（ID：youjian-university）

12月初，“老師課上應(yīng)援明星”與性侵、不雅授課、有償補(bǔ)課和體罰等，被并列為違反教師職業(yè)行為準(zhǔn)則的典型問(wèn)題。

很快，熱搜 #老師帶學(xué)生應(yīng)援明星違反職業(yè)道德# 緊隨其后斬獲了1.2億閱讀量。

相比其他如性侵這樣性質(zhì)十足惡劣的校園案例，“老師帶學(xué)生應(yīng)援明星”一經(jīng)通報(bào)，就異軍突起般地占據(jù)了幾乎全部的關(guān)注度。

畢竟，老師追星，和老師“教”學(xué)生一起追星，可是完全不一樣的兩回事。

學(xué)手勢(shì)舞，寫網(wǎng)劇文應(yīng)援老師的“男朋友”？

隨著“老師不可以追星嗎、怎么看待追星的老師”不定期成為搜索引擎的高頻詞條，可以看到一些觀點(diǎn)的風(fēng)向，幾乎要把“人民教師”和“飯圈男女孩”的身份置于對(duì)立，甚至是絕不兼容的對(duì)立。

如果仔細(xì)研判這次教育部的通報(bào)內(nèi)容，會(huì)發(fā)現(xiàn)教師追星行為首次被納入典型問(wèn)題的原因，在于違反了《十項(xiàng)準(zhǔn)則》的第三條：

通過(guò)課堂、論壇、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

那么有失師德的過(guò)錯(cuò)具體在哪里？

回顧今年這一系列事件，在來(lái)龍去脈中能夠發(fā)現(xiàn)，課堂應(yīng)援的東窗事發(fā)，不是授課過(guò)程被家長(zhǎng)舉報(bào)，就是當(dāng)事人上傳平臺(tái)的視頻引起發(fā)酵。

比如今年5月，江蘇省淮安市的這位小學(xué)老師，組織學(xué)生用明星的新單曲做配樂(lè)跳手勢(shì)舞。

模糊化處理的視頻中，前排小男孩兒的賣力程度仍然矚目，懵懂又投入的動(dòng)作，當(dāng)即就引得各界媒體直呼“求求了，放過(guò)孩子！”

據(jù)悉，淮安小學(xué)教師除組織學(xué)生拍攝明星新歌手勢(shì)舞之外，還布置以該明星的網(wǎng)劇為主題寫作文。/ @北京新聞 優(yōu)酷視頻截圖

如果跳手勢(shì)舞且還有借口算作活躍課堂的話，那拍攝應(yīng)援視頻、發(fā)送到社交平臺(tái)以求擴(kuò)大聲量，這層用心就是觸犯了原則。

我們都知道，流量時(shí)代的追星實(shí)質(zhì)，可以說(shuō)就是替“自家”爭(zhēng)奪更多的線上注意力資源。也正如大多數(shù)人質(zhì)疑的那樣，這樣的課堂應(yīng)援是“為了博得點(diǎn)擊量吧？把學(xué)生當(dāng)應(yīng)援的工具嗎？”

宿遷耿老師這場(chǎng)熱烈的呼喊，是引來(lái)“哥哥姐姐”們的點(diǎn)贊也好，還是觸碰到網(wǎng)友的怒點(diǎn)也好，該賺取到的關(guān)注度和話題度已然盆滿缽滿。

宿遷小學(xué)教師錄制的短視頻里，學(xué)生被組織喊應(yīng)援口號(hào)，視頻配文“三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)挑戰(zhàn)啦，哥哥姐姐們不要嫌棄啊”。/ @利利川 微博視頻截圖

官方通報(bào)的“發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，造成惡劣影響”絕非上綱上線。

先有網(wǎng)課2小時(shí)安利明星、后有引導(dǎo)小學(xué)生閱讀同人文學(xué)作品，追星進(jìn)課堂現(xiàn)象的覆蓋面之廣也遠(yuǎn)超我們的想象。

根據(jù)《中青報(bào)》記者的挖掘，上述帶有綁架意味的課堂模式，還延伸到了幼兒園教學(xué)中。

盡管在日趨包容的大環(huán)境里，追星正在擺脫著遭人側(cè)目的處境。

但飯圈應(yīng)援之所以還在頻繁地招致反感，是部分粉絲群體為愛(ài)豆忘我投入、情感消費(fèi)的過(guò)程，波及到了圈外。

追星的老師借由現(xiàn)實(shí)的教學(xué)場(chǎng)合、利用學(xué)生們應(yīng)援，說(shuō)到底滿足的是自身精神需求。

想象下某一天，幼兒園的小朋友放學(xué)后告訴家長(zhǎng)，“媽媽，今天老師在學(xué)校教我們追星”，父母?jìng)冇謺?huì)作何感想呢？

“醒一醒，愛(ài)好和工作要分開啊”

疫情期間，廈門老師網(wǎng)課上用明星案例探討網(wǎng)絡(luò)暴力主題。授課內(nèi)容全部是該明星近期輿論事件中被熱議的焦點(diǎn)，并占用了兩節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)。

廈門中學(xué)教師網(wǎng)課安利明星，課件中頻繁出現(xiàn)飯圈用語(yǔ)，詳細(xì)內(nèi)容涉及了“227事件”以及耽美同人文等話題。/ @有狐bot3 微博視頻截圖

在錄音資料中，她的態(tài)度近乎理直氣壯：稱自己的喜歡得坦坦蕩蕩，稱“推薦學(xué)生也喜歡他”是引導(dǎo)孩子謙遜、有禮、上進(jìn)。

老師在課堂上以典型人物做榜樣示范，這大概是每個(gè)人學(xué)生時(shí)代的共同記憶。

但用“網(wǎng)絡(luò)新鮮瓜”做案例材料，廈門老師聲稱的這種“鼓勵(lì)與引導(dǎo)”式教學(xué)，明顯夾帶著作為粉絲的情感站位的私貨，也難怪學(xué)生家長(zhǎng)舉報(bào)：醒一醒，愛(ài)好和工作要分開啊！

如果跳出批判的視角再進(jìn)一步思考，看到淮安老師還布置了以網(wǎng)劇、網(wǎng)文寫命題作文，同為年輕人的我們也得承認(rèn)，涉事老師的情感動(dòng)機(jī)是能夠被體會(huì)的。

淮安老師引發(fā)網(wǎng)友爭(zhēng)討的另一點(diǎn)，是以小說(shuō)為藍(lán)本改編的網(wǎng)劇中，主角之間的情感線是否適合低年級(jí)小學(xué)生觀看，不少網(wǎng)友發(fā)表觀點(diǎn)稱該行為“精神荼毒”下一代。/ @北京新聞 優(yōu)酷視頻截圖

“追網(wǎng)文，磕cp它不香嗎？”對(duì)于龐大的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)愛(ài)好者，和近年來(lái)興起于ACG文化圈的同人愛(ài)好者群體來(lái)說(shuō)，當(dāng)然香。

90后、95后開始成為教師隊(duì)伍主力，作為這屆學(xué)生的00后群體，他們的話語(yǔ)早熟、個(gè)性差異化也是事實(shí)。

年輕的老師們是如何教育學(xué)生的？這個(gè)話題在當(dāng)下飽有新鮮感。

當(dāng)新的師生關(guān)系、教學(xué)日常開始被探討的時(shí)候，愛(ài)好的“香”該不該拿上臺(tái)面分享，課上的話題要不要?jiǎng)澢骞浇缦?，都開始變得彈性起來(lái)。

可無(wú)論時(shí)代怎么改變，該把控的原則一定是：飯圈不能圈一切，更何況是三尺講臺(tái)地?；顫婇_放的教學(xué)形式，不是教師個(gè)人明星消費(fèi)的保護(hù)色。

畢竟追星本身無(wú)罪，但就像《南都》評(píng)論過(guò)的那樣，失控膚淺以至于綁架課堂的追星，才是錯(cuò)誤的。

因?yàn)閹煹聫牟皇浅橄蟾拍?，尤其在中小學(xué)甚至是幼兒教育的起點(diǎn)上，每個(gè)心智尚未定型的孩子，接收到的哪怕一句話、一個(gè)表態(tài)的浸染，影響都可能比想象中更深遠(yuǎn)。

影視劇里探討的師德，雖然理想化，但的確是許多老師的信條。/ 日劇《3年A班：從現(xiàn)在起，大家都是人質(zhì)》

做好老師，當(dāng)然不是古板與遏制

回憶起自己學(xué)生時(shí)代上過(guò)的數(shù)理化、晚自習(xí)，那時(shí)候英語(yǔ)老師在課前放一首后街男孩，教室里的氣氛就像在過(guò)春節(jié)。

參照360搜索的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年教師資格證的報(bào)考人數(shù)突破千萬(wàn)，而90后、95后占據(jù)了近六成的比例，轉(zhuǎn)眼間同屬z世代的師生雙方，已經(jīng)共處在一個(gè)課堂時(shí)空里了。

年輕的人民教師群體里不乏有但也并不都是“飯圈男女孩”，繁重課業(yè)促成的怠惰，新鮮事物“致命”的吸引力……作為過(guò)來(lái)人的年輕老師們或許更懂。

而做個(gè)稱職老師的路徑，當(dāng)然可以兼具優(yōu)秀和鮮活。

微博熱搜 #90后老師專屬教學(xué)方式#、#90后老師心態(tài)# 話題下，能看到近7萬(wàn)年輕老師分享執(zhí)教后的有趣故事：

他們?yōu)樵诩议L(zhǎng)群里吃得開，把表情包換成了荷花系列，配套id“上善若水”一并安排；

為溫柔處理“早戀”問(wèn)題挖空心思，轉(zhuǎn)發(fā)小情侶們的朋友圈配長(zhǎng)文；

為提醒學(xué)生考前別熬夜，沒(méi)事放一段鬼畜視頻皮一皮；

為阻止學(xué)生吸煙，隱瞞老師身份搭訕套話……

23歲的高二語(yǔ)文老師Charon告訴我們，“現(xiàn)在學(xué)生很想要形式化多樣化的課堂了，所以我們會(huì)在課堂中融入一些個(gè)性化的東西”，放在首位的考量就是把課上好。

90后化學(xué)老師趙鐳的演講 / 騰訊視頻截圖

2019年的《我是演說(shuō)家》里，自詡“亞洲男神”的化學(xué)老師趙鐳談及自己在課堂上演過(guò)的自黑式喜劇表演：

打了一個(gè)百里酚酞墨水的賭局，讓不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生們變得搶著完成作業(yè)；趕著《中國(guó)有嘻哈》的熱播，自創(chuàng)元素周期rap來(lái)活躍氣氛。

來(lái)源 @不凡身邊事 / bilibili截圖

Charon會(huì)在很多時(shí)刻意識(shí)到，學(xué)生在課上的專注力和意志力是珍貴的東西，需要盡己所能去抓住，“但我希望是以更對(duì)等、自由的狀態(tài)”。

面對(duì)從里潮到外的當(dāng)代高中生，琢磨他們的愛(ài)好，時(shí)刻惡補(bǔ)他們?cè)捳Z(yǔ)中的縮寫和內(nèi)涵，已經(jīng)成為她樂(lè)在其中的日課了。

而通過(guò)愛(ài)好的切角、靠自己擅長(zhǎng)領(lǐng)域內(nèi)的才藝打通教學(xué)的溝通壁壘，何嘗不是勇敢的開拓和創(chuàng)新。

ppt里放表情包，批試卷時(shí)畫哪吒，課間操跳Trance，講古詩(shī)詞順帶說(shuō)相聲……90后老師們“寶刀未老”，而且很酷。

也就是從成為老師角色開始，不覺(jué)間就擔(dān)負(fù)起的責(zé)任和焦慮，以及逐漸篤信并謹(jǐn)遵的某種持重——讓年輕老師們也偶爾會(huì)與歷代老師“神相似”。

做好老師當(dāng)然不是古板與遏制，但其實(shí)薪火相傳的師道傳統(tǒng)，始終在以不一樣的方式一代一代向下順延。

90后班主任、b站UP主@亞梨克斯山大 / bilibili截圖

“喜歡的明星或者熱點(diǎn)當(dāng)然會(huì)談，更多時(shí)候會(huì)說(shuō)說(shuō)自己的大學(xué)生活，自己的見(jiàn)識(shí)總還是比他們多一點(diǎn)吧?！?/p>

當(dāng)90后、95后老師已經(jīng)走入了00后的青春，他們帶來(lái)的課堂，注定會(huì)有和當(dāng)年不一樣的色彩。

參考資料

[1]施佳麗.新媒體時(shí)代女性粉絲的消費(fèi)行為研究.華中師范大學(xué).2020年

[2]南方都市報(bào) / 教師組織小學(xué)生應(yīng)援的背后：失控的飯圈

[3]王石川 中國(guó)青年報(bào) / 媒體批“老師拉學(xué)生應(yīng)援明星”：師德從來(lái)不是抽象的

[4]蘇海燕.偶像經(jīng)濟(jì)背景下粉絲應(yīng)援行為研究.浙江傳媒學(xué)院.2020年

[5]悉知教育 / 當(dāng)90后成了老師，畫風(fēng)很不一樣

[6]Vista看天下 / 2020教師熱度報(bào)告

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“有間大學(xué)”。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。