圖源：英國國際貿(mào)易部

盡管新冠病毒的陰影籠罩全球各行各業(yè)，教育科技領(lǐng)域的發(fā)展應(yīng)勢迎來了新契機(jī)。

2020年初，全球超十億兒童及青少年被迫面臨教育中斷。世界各國教育科技領(lǐng)域工作者不懈努力以提供遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)解決方案，疫情同樣被認(rèn)作為國際間教育融合與協(xié)作發(fā)展帶來新的突破口。在聯(lián)合國于去年全球疫情暴發(fā)初期公布的60種應(yīng)對遠(yuǎn)程教學(xué)的建議方案中，中國的愛課程、釘釘、飛書和藍(lán)墨云班課包含其中。

據(jù)IT桔子統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2020年中國教育行業(yè)共融資233起，雖然少于2019年的389起，但融資金額卻高達(dá)1046.78億元，與2017-2019年的融資總額基本持平，而商業(yè)數(shù)據(jù)派的統(tǒng)計(jì)顯示，2020年1月-11月末，在線教育行業(yè)共披露融資事件89起，交易雖然同比去年少了34.56%，但融資總額卻激增256.78%，共計(jì)高達(dá)388億元。這些數(shù)字背后，足可見疫情之下中國教育科技市場的火熱，其中一大原因?yàn)椤巴Ｕn不停學(xué)”和線下校外教培機(jī)構(gòu)停課刺激的在線學(xué)習(xí)需求，較為蓬勃的發(fā)展態(tài)勢也使得中國的教育科技領(lǐng)域在國際市場備受矚目。而在疫情的大背景下，如何促進(jìn)科技為教育賦能也成為政府、學(xué)術(shù)界和行業(yè)內(nèi)深度協(xié)作的課題。

“中國在此次疫情期間，通過多種舉措保障學(xué)生們的學(xué)業(yè)不被中斷，對此我很欽佩。英國教育界非常愿意提供各種類型的支持，讓中國師生多元化的教育需求在這個(gè)特殊時(shí)期也能得到滿足——實(shí)際上我們的一些院校和企業(yè)已經(jīng)在這么做了?！庇v華貿(mào)易使節(jié)吳僑文（John Edwards）表示，疫情初期，英國迅速出臺新政策幫助中國學(xué)生靈活應(yīng)對疫情導(dǎo)致的各種狀況，同時(shí)，集中資源加速針對疫情的研發(fā)工作，并積極為中國院校及學(xué)生提供大量的免費(fèi)在線學(xué)習(xí)資源，以支持中國教育，“當(dāng)我們攜手應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的時(shí)候，也可以為加快實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教育提供契機(jī)”。回顧過去的階段性成果，在全球疫情持續(xù)擴(kuò)散未見明顯拐點(diǎn)的時(shí)刻，中英教育科技領(lǐng)域又將會出現(xiàn)怎樣的發(fā)展趨勢，這又將為兩國的企業(yè)帶來哪些合作的可能性？

01 英國教育科技概覽：歐洲EdTech的領(lǐng)先者

2021QS世界大學(xué)排名前10位  圖源：芥末堆制表

新東方于去年6月發(fā)布《2020中國留學(xué)白皮書》，報(bào)告顯示英國憑借重新開放的PSW簽證加之學(xué)制短的優(yōu)勢，首次超越美國，成為意向留學(xué)人群的首選。英國向來因世界領(lǐng)先的高等教育而享有盛譽(yù)。據(jù)了解，在2021QS世界大學(xué)排名前10位中，有四所來自英國。而事實(shí)上，英國的教育科技領(lǐng)域同樣占據(jù)領(lǐng)先地位。據(jù)英國B2B媒體Business Leader報(bào)道，盡管英國GDP收縮了11％（截至2020年11月），但2020年的封鎖措施和強(qiáng)制性的停課導(dǎo)致英國的教育科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了71.5％的飛速增長，而過去一年全球教育行業(yè)的增長速度僅為17.9%。

2020年的激增使得英國教育科技市場接近35億英鎊，EdTech的總體職位空缺增長了56％。雖然在英國和歐洲還鮮有EdTech獨(dú)角獸的身影出現(xiàn)，但實(shí)際上，英國吸引了近一半（41％）的歐洲教育科技投資。2020年，教育科技領(lǐng)域在英國的投資增長了 91％，而歐洲的投資僅增長 8％，在美國，近年來的投資則下降了12％。這樣的增長速度同樣得益于英國政府對教育科技的長遠(yuǎn)布局。

回顧英國教育科技發(fā)展的歷程，英國教育供應(yīng)商協(xié)會（BESA）會長Caroline Wright提及了四個(gè)關(guān)鍵階段：

? 1980年代，第一批計(jì)算機(jī)引入學(xué)校；    

? 1990年代，交互式白板走進(jìn)每間教室，與此同時(shí)專注教育科技的政府機(jī)構(gòu)逐漸形成；

? 21世界初，英國國家課程修訂版中的第三項(xiàng)促使社會針對EdTech數(shù)字內(nèi)容提供商的投資增加，并越來越重視發(fā)展的理論依據(jù)；

? 2019年至今，英國推出了新的教育科技戰(zhàn)略，新冠疫情帶來的挑戰(zhàn)之下，學(xué)校和大學(xué)越來越重視教育科技。

英國的教育科技戰(zhàn)略確保各教育部門能夠通過利用教育科技獲得更多機(jī)會，呼吁學(xué)校、企業(yè)和技術(shù)開發(fā)人員能意識到科技有著改變學(xué)校、改變教學(xué)、改變教師乃至滿足學(xué)生個(gè)體需求的巨大潛力。Caroline同時(shí)提到，BESA成員從2020年4月至6月向英國各級學(xué)校提供了3600萬英鎊的教育科技解決方案供其免費(fèi)使用。

02 英國教育科技應(yīng)用：依據(jù)一線教學(xué)反饋和教學(xué)痛點(diǎn)不斷創(chuàng)新

如同中國教育科技對全年齡段和全品類的覆蓋，英國教育科技的應(yīng)用同樣源自對幼兒的關(guān)注，并向支持K-12教學(xué)管理及教室中的數(shù)字技術(shù)延伸?！皩η嗌倌陮W(xué)習(xí)者來說，教育科技的作用是提供指導(dǎo)性學(xué)習(xí)，而隨著學(xué)習(xí)者年齡的增長，教育科技將轉(zhuǎn)向支持獨(dú)立的、自我主導(dǎo)的學(xué)習(xí)。”Caroline Wright認(rèn)為。她還提到，英國的公開大學(xué)（The Open University）因其提供的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)而聞名。

目前，英國教育科技領(lǐng)域重點(diǎn)關(guān)注五個(gè)領(lǐng)域：“非教學(xué)任務(wù)”減負(fù)、高效評估、教學(xué)實(shí)踐改善、教育職業(yè)可持續(xù)發(fā)展及終生學(xué)習(xí)。英國教育科技公司KidsLoop首席執(zhí)行官David Roberts表示：“迄今為止，英國采用教育科技的最大障礙在于與教師再培訓(xùn)相關(guān)的成本和時(shí)間。但是，在疫情導(dǎo)致的學(xué)校關(guān)閉期間，老師別無選擇，只能習(xí)慣于使用數(shù)字化教學(xué)工具并從中學(xué)到很多。”

為解決疫情期間教師教學(xué)過程中遇到的挑戰(zhàn)，英國教育部對LendEd 網(wǎng)站予以支持。通過該網(wǎng)站，教師可以找到市場上可用的EdTech工具，產(chǎn)品和服務(wù)的相關(guān)指導(dǎo)。收到來自一線教師的使用反饋后，該網(wǎng)站同時(shí)為學(xué)校提供試用設(shè)備和數(shù)字資源的機(jī)會，從而幫助決策者決定它們是否適合學(xué)生和學(xué)校環(huán)境的需求。

“在教育系統(tǒng)中嵌入技術(shù)，英國尚處于起步階段，但是大門已被打開，在優(yōu)化的學(xué)習(xí)平臺的助力下，混合教室即將形成?！盌avid Roberts說。根據(jù)華德士（倫敦證券交易所：RWA）的報(bào)告，AR是英國教育科技市場的主要推動力之一，僅在過去一年中就增長了119％。而到2023年，全球教育科技領(lǐng)域AR市場預(yù)計(jì)將超過53億美元。去年，英國的數(shù)字教室?guī)缀跬耆蕾囉陔娮釉O(shè)備和軟件，該賽道增長了65％。與此同時(shí)，教育SaaS增長了57％。 

David Roberts還補(bǔ)充道：“真正的超級增長領(lǐng)域?qū)⑹菍τ變旱姆?wù)，尤其是那些更專業(yè)，能夠滿足更為細(xì)分且更復(fù)雜需求的產(chǎn)品。這個(gè)市場的最大障礙是缺乏測試數(shù)據(jù)以創(chuàng)建可靠的產(chǎn)品，而這正是數(shù)據(jù)價(jià)值真正增長的地方?！背酥?，游戲化和基于大數(shù)據(jù)的人工智能也是英國教育科技中的領(lǐng)先賽道。

03 中英教育科技創(chuàng)新前景：推動全新教育科技解決方案開發(fā)與應(yīng)用

據(jù)CNNIC報(bào)告，截至2020年6月，中國在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.81億，占網(wǎng)民整體的40.5%；手機(jī)在線教育用戶規(guī)模達(dá)3.77億，占手機(jī)網(wǎng)民的40.4%?！皫缀鯊娜魏畏矫婵?，中國都是世界上最大的教育市場，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不得不適應(yīng)這些數(shù)字化趨勢。”吳僑文認(rèn)為，“英國在以創(chuàng)新內(nèi)容滿足個(gè)體需求方面更有經(jīng)驗(yàn)，而中國則必須專注于解決方案以大規(guī)模滿足教育需求。 在這一背景下，中英兩國是天然的合作伙伴，能夠互相學(xué)習(xí)，并為兩國的教育提供附加值?！?/strong>

細(xì)觀近年來的中英教育科技合作案例，寓樂灣與培生合作進(jìn)行AI教育內(nèi)容開發(fā)、課程設(shè)計(jì)、設(shè)備研發(fā)等，以滿足對高質(zhì)量STEM教育不斷增長的需求；牛津大學(xué)出版社與喜馬拉雅數(shù)字平臺合作從而實(shí)現(xiàn)其內(nèi)容在中國的本土化落地，數(shù)百萬的中國用戶以此學(xué)習(xí)英語；睿樂生與中信出版社合作以將其“myOn”在線圖書館引入中國，而這也是中國的第一個(gè)全球在線圖書館；此外，GL Education正在將其在線評估和認(rèn)知能力測驗(yàn)用于中國的公立學(xué)校，包括學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師培訓(xùn)?！拔蚁嘈艑性絹碓蕉嗟膭?chuàng)新協(xié)作模型，這將使學(xué)生，老師和整個(gè)教育系統(tǒng)受益。”吳僑文說：“中英兩國的企業(yè)已經(jīng)看到了通過國際合作實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)增長的潛力，并且正在抓住機(jī)遇。”

在他看來，英國在教育科技發(fā)展過程中的優(yōu)勢在于能夠提供創(chuàng)新理念、優(yōu)質(zhì)設(shè)施的獲取路徑、專業(yè)知識和研究基礎(chǔ)設(shè)施的途徑。但不可否認(rèn)的是，語言，文化和教育系統(tǒng)的差異是跨境協(xié)作最明顯的挑戰(zhàn)。對此，英國政府提供資金以幫助改善兩國教育科技公司的商業(yè)環(huán)境。同時(shí)，從現(xiàn)在到2022年3月底，BESA致力于提供一個(gè)計(jì)劃來幫助增進(jìn)中英兩國教育供應(yīng)商和決策者之間的磨合與合作。

吳僑文介紹，在未來，英國國際貿(mào)易部希望能與中國有關(guān)政府部門建立良好的互動關(guān)系，為兩國在教育信息化和教育技術(shù)行業(yè)的合作提供政府支持；英國國際貿(mào)易部將通過分享英國教育領(lǐng)域的最新發(fā)展信息，以幫助中國機(jī)構(gòu)更好地了解英國教育科技行業(yè)，并探索合作機(jī)會；此外，英國國際貿(mào)易部還將通過EdTech會議、論壇和沙龍等形式建立中英兩國教育科技領(lǐng)域?qū)＜抑g的交流與合作平臺，并且協(xié)助中國機(jī)構(gòu)獲取優(yōu)質(zhì)英國教育科技產(chǎn)品，包括設(shè)備，儀器，軟件及數(shù)字內(nèi)容等。

“過去一年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提醒我們全球協(xié)作比以往任何時(shí)候都更加重要。我期待著進(jìn)一步深化中英貿(mào)易關(guān)系，英國將與中國合作伙伴一起借助創(chuàng)新和行業(yè)的力量，推動新的教育科技解決方案的開發(fā)和應(yīng)用，以為兩國帶來更多福祉?！眳莾S文表示。

關(guān)于英國國際貿(mào)易部：

英國國際貿(mào)易部是英國政府部門, 旨在幫助英國企業(yè)在全球經(jīng)濟(jì)中取得成功，同時(shí)致力于幫助海外企業(yè)給英國經(jīng)濟(jì)帶來高質(zhì)量的投資。英國國際貿(mào)易部通過國際貿(mào)易投資專家、駐外英國大使館及其他海外外交機(jī)構(gòu)為企業(yè)提供專業(yè)知識及與相關(guān)機(jī)構(gòu)接洽的機(jī)會，為企業(yè)提供其在全球舞臺競爭所需的工具。

關(guān)于英國教育供應(yīng)商協(xié)會：

BESA（the British Educational Suppliers Association）是涵蓋全英教育供應(yīng)商產(chǎn)業(yè)的貿(mào)易協(xié)會，是為英國教育提供超過80年的服務(wù)的非營利機(jī)構(gòu)。從小型企業(yè)到英國最大的教育公司，BESA 代表著超過300家教育供應(yīng)商，其類別涵蓋教育設(shè)備、教材、技術(shù)、ICT硬件及軟件等。