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芥末堆 張雯 2月17日 手記

2015年的夏天，寫完本科畢業(yè)論文暫時(shí)閑下來的我找了份實(shí)習(xí)，在一個(gè)大型門戶網(wǎng)站做教育頻道的實(shí)習(xí)編輯，那應(yīng)該是我第一次以觀察者的身份接觸教育行業(yè)，此前的我，只是學(xué)生、考生、用戶。

實(shí)習(xí)的第一天下午，我和幾個(gè)同事接到一個(gè)任務(wù)，下載一款名叫“跟誰學(xué)”的APP，針對它的頁面布局和功能設(shè)置做個(gè)簡單測評。在此之前我從未聽說過這家公司，為了測評我注冊了賬號(hào)并嘗試著在上面找個(gè)游泳私教。

我還清楚地記得，在測評之后的討論會(huì)上，有一個(gè)詞被大家反復(fù)提及——“O2O”，它無疑是當(dāng)時(shí)在線教育最火的模式。

在線教育的巨變

實(shí)習(xí)結(jié)束后，我去讀了研，畢業(yè)后又在金融行業(yè)呆了兩年多。這五年間，我看著電梯、地鐵、公交站的廣告牌漸漸被在線教育機(jī)構(gòu)鋪滿，各種綜藝和晚會(huì)的冠名商和贊助商中也越來越多地出現(xiàn)教育公司的身影。

而我當(dāng)年測評的那家“小公司”已經(jīng)成長為行業(yè)頭部機(jī)構(gòu)，并于2019年成功上市。之前大熱的O2O模式早已被各個(gè)機(jī)構(gòu)拋棄，取而代之的是直播課、大班課、雙師、一對一等模式，AI、“OMO”等則成為了新的行業(yè)熱詞。

作為旁觀者，我已經(jīng)真切感受到了在線教育的飛速發(fā)展，但當(dāng)我今年年初加入芥末堆，再一次踏足這個(gè)行業(yè)后，我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)變化比我想象的還要大得多。

這五年間，許多教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)立、崛起，其中有一些已經(jīng)倒下了，有一些黯然離場，還有一些正在各個(gè)賽道激烈“廝殺”，最終鹿死誰手，尚未可知。

有趣的是，我和當(dāng)年實(shí)習(xí)時(shí)的老師又偶然地因?yàn)楣ぷ髟俅谓⒘寺?lián)系，他跳了槽，但依然在教育領(lǐng)域做內(nèi)容，而我也突然意識(shí)到，這幾年，被“洗牌”的不僅僅是教育機(jī)構(gòu)，還有教育行業(yè)的媒體和內(nèi)容平臺(tái)。

在線教育下一個(gè)五年會(huì)怎樣呢？這次我想要更仔細(xì)地去觀察、感受。

高等教育教會(huì)我們什么？

在芥末堆，我做過一個(gè)“雙一流”高校2020年就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)許多高校的就業(yè)數(shù)據(jù)中包含一項(xiàng)“畢業(yè)生工作與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)度”，這個(gè)統(tǒng)計(jì)被用于評估高校各學(xué)科的人才培養(yǎng)效果。

或許這個(gè)指標(biāo)在一定程度上能反映學(xué)科教學(xué)水平，但我一直不認(rèn)為工作與專業(yè)越對口，高等教育就越成功。這些年，我接觸過的高校畢業(yè)生中，的確有人一直在專業(yè)領(lǐng)域不懈耕耘，取得了不俗的成績。

但也畢業(yè)生在自己所學(xué)專業(yè)外“折騰”出一塊天地：有人出了實(shí)驗(yàn)室扛起攝影機(jī)當(dāng)上了攝影記者，有人從電氣工程碩士成長為私募基金大牛，還有人讀完博士跨行創(chuàng)業(yè)……越來越多的畢業(yè)生從事著與自己專業(yè)并不相關(guān)的工作。

我自己也是一個(gè)“愛折騰”的人，也被問過“換了專業(yè)、行業(yè)，那之前在學(xué)校不是都白學(xué)了嗎？”這類問題，我的回答永遠(yuǎn)是“沒有白學(xué)”。

高等教育究竟教會(huì)我們什么？我想就是給了我們折騰的勇氣，教會(huì)了我們敢于挑戰(zhàn)、不懼未來。在大學(xué)這個(gè)平臺(tái)，學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)固然很重要，但能夠讓畢業(yè)生更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的職業(yè)興趣，提升學(xué)習(xí)能力，自信、勇敢地踏入社會(huì)，或許才是高等教育真正意義上的成功。

這幾年的就業(yè)形勢并不樂觀，大學(xué)生們感慨找工作不易，許多人用“小鎮(zhèn)做題家”和“985廢物”來自嘲，但同時(shí)，他們卻從未放棄過夢想和拼搏。

他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)能力都不容小覷，大學(xué)生用戶數(shù)量龐大的B站如今幾乎成為了學(xué)習(xí)網(wǎng)站，而B站各個(gè)領(lǐng)域老師的出圈，也反映出大學(xué)生高漲的求知欲，他們渴望去了解知識(shí)、去探索世界甚至改變世界，他們渴望成為更好的自己，去擁抱明天。

未來，我希望看到高等教育更好的樣子，而這個(gè)未來，一定會(huì)來！