圖源：圖蟲創(chuàng)意

*來源：青塔人才（ID：cingta-job）

現(xiàn)在還有多少人，愿意在一所高校工作一輩子？

曾幾何時(shí)，跳槽，仿佛只是為企業(yè)員工準(zhǔn)備的專屬名詞，因?yàn)槭袌龃嬖陲L(fēng)險(xiǎn)、用人優(yōu)勝劣汰，所以在不同企業(yè)之間來回橫跳是常態(tài)；而作為事業(yè)單位的高校，則被視為可以穩(wěn)定依賴的溫室，但凡進(jìn)了一所大學(xué)，就再也不會(huì)考慮“切換跑道”這回事。

而今天，隨著事業(yè)編“鐵飯碗”的打破，一方面，越來越多的大學(xué)教師跳出舒適圈，去企業(yè)里感受不同的節(jié)奏；另一方面，高校之間跳槽的現(xiàn)象也越發(fā)普遍。

01、高層次人才和青椒，跳槽處境不同

對(duì)于擁有“帽子”的高層次人才來說，“跳槽”是順理成章的選擇。近幾年，各地各校力爭在人才引進(jìn)中占得先機(jī)，紛紛開出動(dòng)輒上百萬的誘人條件，基本也都是為了吸引高層次人才。這一小部分的精英在流動(dòng)過程中暢通無阻，自主性較強(qiáng)。

然而群體更為龐大的普通教師，在同樣正常的流動(dòng)需求下，就面臨著不少困境，想要“和平分手”，束縛多且難度大。青塔人才常常能看到離職教師和“老東家”因?yàn)楹贤?、違約金等問題對(duì)簿公堂的新聞，也有收到過來自塔友的求助。面對(duì)意想不到的情況，究竟怎樣處理才最為妥當(dāng)?shù)皿w，實(shí)現(xiàn)雙方好聚好散的愿望呢？

今天，我們就主要討論普通教師“跳槽”的那些事兒。

02、跳槽的顯性因素和隱性因素

或許很多“圈外人”依舊難以理解，高校教師剛剛工作幾年就跳槽這件事，這好像與事業(yè)單位的穩(wěn)定、不流動(dòng)的“人設(shè)”不相符。但事實(shí)上，在事業(yè)編不保的大背景下，大學(xué)教師的流動(dòng)已經(jīng)和公司企業(yè)的人來人往一樣稀疏平常了。青塔人才了解到，不少高校去年都面臨著“入不敷出”的局面，新進(jìn)教師在彌補(bǔ)人才缺口。

為什么以人員穩(wěn)定著稱的高校，會(huì)出現(xiàn)這樣的“跳槽潮”呢？

其實(shí)，可以用一句話來概括：高校教師首先是人，他們也有身心舒適、家庭幸福和職業(yè)發(fā)展的種種訴求。那么，薪酬、職稱、平臺(tái)、環(huán)境以及配偶子女安置等等，都是影響因素?，F(xiàn)在把它們分為顯性因素和隱性因素兩種情況來討論。

薪酬和職稱是緊密關(guān)聯(lián)的顯性因素。

對(duì)于初入職場的青椒來說，待遇是唯一肉眼可見、觸手可得的酬勞。當(dāng)工作幾年有了一定積累后，往往會(huì)開始考慮提升生活品質(zhì)，這時(shí)候如果出現(xiàn)薪酬更優(yōu)厚的單位，很可能就心動(dòng)了。一位資深塔友就表示，“原來在某西部211就職，后來機(jī)緣巧合得到東部一所普通一本學(xué)校面試的機(jī)會(huì)，反正沒有家庭，比較了一下薪資待遇和城市發(fā)展，還是跳槽了”。

這是明面上的待遇差異化引發(fā)的流動(dòng)，還有一種情況，是職稱評(píng)定影響待遇提升的“連鎖反應(yīng)”所牽引的流動(dòng)。

在高校工作，以崗定薪，雖說各種績效津貼會(huì)隨著工齡增加而增加，但這種微調(diào)是不痛不癢的，所以對(duì)于青椒來說，漲工資的盼頭基本都?jí)涸诼毞Q上。換句話說，同等條件下，如果職稱晉升道路暢通，那么這所學(xué)校人才流入是大概率事件。

輔導(dǎo)員小A就算清楚了這么一筆帳。他去年從上海的一所本科高校跳槽去了同城的另一所本科，直接完成了從助教到講師的職稱晉升，基本工資多了1000塊。小A告訴青塔人才，兩所學(xué)校層次相當(dāng)，但前者要熬到第四年才有資格參評(píng)講師、而且要求很嚴(yán)苛；后者則比較人性化，只要工作滿2年且能達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)就可順利評(píng)上。在“薪資福利與職稱直接掛鉤”的現(xiàn)實(shí)條件下，這種選擇確實(shí)合情合理。

除了上述顯性因素，平臺(tái)資源、配偶子女和氛圍環(huán)境是跳槽的隱性因素。

俗話說，人往高處走。當(dāng)具有一定學(xué)術(shù)成果和較高學(xué)術(shù)潛力的青椒，意識(shí)到在原有工作單位難以獲得更大資源、無法滿足其高層次事業(yè)追求的時(shí)候，一般就會(huì)選擇另辟新路。例如，從普通一本學(xué)校跳槽至雙一流高校，暫且不談待遇，光是機(jī)會(huì)和平臺(tái)就足以吸引優(yōu)質(zhì)人才。

再有就是家庭羈絆。不少青椒起初都是和配偶子女異地生活，為了家庭穩(wěn)定和幸福，也會(huì)有部分教師選擇做出一些犧牲，回到老家重新規(guī)劃發(fā)展路徑。

最后，可能就是對(duì)現(xiàn)有環(huán)境氛圍感到不適。這是主觀感受較強(qiáng)的影響因素。復(fù)雜的人際關(guān)系、憋屈的論資排輩，有時(shí)會(huì)讓人被迫將很多精力投入到處理這些事上來。當(dāng)人人自危并非來源于教學(xué)科研的良性比拼，而是深陷“人”的泥潭，那么或許無論前景多好，也讓人想盡快逃脫。在個(gè)性與自我意識(shí)強(qiáng)烈的90后入職高校后，環(huán)境氛圍甚至比待遇本身更容易引爆“大面積辭職/跳槽”。

03、兩邊踢皮球，該怎么辦

講了那么多，都是在談主觀意愿，但實(shí)際跳槽過程中，教師想要完成正常的流動(dòng)，難上加難。

很多青椒通過自身努力獲得更好的機(jī)會(huì)，他們跟院系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，并主動(dòng)承諾一定配合做好離職工作交接，盡可能將影響降到最低。領(lǐng)導(dǎo)們一方面表示挽留和遺憾，另一方面祝福他們在新的崗位上能取得新成績。然而，意想不到的是，麻煩才剛剛開始。

對(duì)于合同期滿、正常流動(dòng)的教師來說，原以為按規(guī)矩走完離職流程就萬事大吉了，可現(xiàn)實(shí)情況是，所在二級(jí)單位和學(xué)校人事處“兩邊踢皮球”，最后常常以不愉快收?qǐng)?。?dāng)你按照規(guī)定提前一個(gè)月遞交離職申請(qǐng)書的時(shí)候，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)會(huì)表示理解，但又稱因?yàn)槿瞬帕魇?yán)重，現(xiàn)在不敢直接簽字，要人事處同意才能簽；于是你來到人事處，那邊的老師又疑惑道，程序上應(yīng)該學(xué)院先同意學(xué)校才受理。

皮球來來回回踢過一輪，終于到了人事處處長簽字的環(huán)節(jié)，可能又是一輪竭力挽留的勸說……總之，當(dāng)你拿到離校通知單、從行政大樓走出來的時(shí)候，仿佛經(jīng)歷了九九八十一難。還有部分高校，“耍流氓”般拖進(jìn)程，有些年輕老師敢怒不敢言，直到新單位頻頻催促、下通牒，甚至錯(cuò)過入職時(shí)間。

來源：中國政府網(wǎng)

在這里小編想普及一條法律常識(shí)，2014年，《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》實(shí)施以前，如果提出解除聘用合同未能與聘用單位協(xié)商一致的，受聘人員應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正常工作，繼續(xù)履行聘用合同。6個(gè)月后，再次提出解除聘用合同仍未能與聘用單位協(xié)商一致的，才能單方解除聘用合同。《條例》實(shí)施以后，除非有特別約定，高校教師提前30日書面通知事業(yè)單位的，就可以解除聘用合同。

所以，正常離職一定不要慫，你的正常流動(dòng)是受法律保護(hù)的，鼓勵(lì)維權(quán)。

而服務(wù)期未滿提出離職的，相對(duì)遇到的麻煩更多。主要就是天價(jià)“違約金”，動(dòng)輒上百萬的工資、房補(bǔ)、科研啟動(dòng)費(fèi)……目前，由于相關(guān)法律規(guī)范還未統(tǒng)一規(guī)劃，各高校按照自己的標(biāo)準(zhǔn)處理，往往導(dǎo)致教師和學(xué)校無法體面分手。此外，“不守約”“為了錢”甚至“背叛”的標(biāo)簽都可能朝你貼來。所以，不到萬不得已盡量別在服務(wù)期內(nèi)離職，許多細(xì)節(jié)說不清道不明，教師和學(xué)校都少不了折騰。

04、特別提醒：檔案！檔案！檔案！

當(dāng)你終于拿著離職審批通過單，準(zhǔn)備去辦理離校手續(xù)，一定不要忽略以下幾個(gè)重要的點(diǎn)。

檔案和戶籍。檔案接續(xù)問題是最為關(guān)鍵的，事關(guān)你退休時(shí)的工齡認(rèn)定，和工資直接掛鉤，所以一定詢問好自己的檔案去向，確保沒有差池。戶籍也一樣，很多人想當(dāng)然地以為這些事情系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)識(shí)別辦理好，所以沒去關(guān)注跟蹤。后面發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)自己成了“黑戶”……

另外，五險(xiǎn)一金結(jié)算、黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等待細(xì)節(jié)也要及時(shí)跟進(jìn)辦理，與自己的切身利益相關(guān)，可不能大意！

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“青塔人才”。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。