圖源：視覺(jué)中國(guó)

“拎包入住”已經(jīng)成為時(shí)下“打工人”租房時(shí)的首選偏好。

提供“裝修+主材+家具+軟裝+家電”的一站式服務(wù)是“拎包入住”的終極內(nèi)核，業(yè)主或房客帶著簡(jiǎn)單的行李，拿了鑰匙打開(kāi)房門(mén)就可以開(kāi)啟一段新的生活。 

如今，這種“硬裝及軟裝一體化的解決方案”早已不局限于居住需求。早年興起的“唱吧”已經(jīng)成為“碎片化時(shí)間殺手”，等朋友見(jiàn)面、等電影開(kāi)場(chǎng)前的十幾分鐘里進(jìn)去唱一曲，隔音和錄音效果堪比錄音棚。而近年來(lái)，這種移動(dòng)KTV的產(chǎn)品設(shè)計(jì)也被應(yīng)用于教育場(chǎng)景中。

隨著在線(xiàn)教育滲透率不斷提升，線(xiàn)下機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)型為用戶(hù)提供線(xiàn)上教學(xué)產(chǎn)品交付，但卻飽受直播隔音差、場(chǎng)地裝修貴、軟硬件質(zhì)量參差不齊、教學(xué)數(shù)據(jù)難以追蹤、直播流程和策劃無(wú)指導(dǎo)等問(wèn)題困擾。頗具科技感的教學(xué)直播艙問(wèn)世，則為教培機(jī)構(gòu)提供了“拎包教學(xué)”的一體化解決方案。 

2019年前后，教學(xué)直播艙初代產(chǎn)品投入市場(chǎng)，兩年來(lái)的數(shù)次產(chǎn)品升級(jí)直擊教培機(jī)構(gòu)痛點(diǎn)，圍繞教育場(chǎng)景和用戶(hù)體驗(yàn)不斷優(yōu)化，在舒適度和專(zhuān)業(yè)度層面早已今非昔比，儼然實(shí)現(xiàn)了一場(chǎng)從“毛坯房”到精裝修的革命。但問(wèn)題在于，直播艙的迭代方向能否滿(mǎn)足教培機(jī)構(gòu)對(duì)成本控制的需求？又能否形成行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，找到一種師生兩端體驗(yàn)良好且能滿(mǎn)足合理利潤(rùn)的健康模式？

從1.0到2.5，教學(xué)直播艙的每一次優(yōu)化都深耕于用戶(hù)需求 

直擊流量紅利時(shí)代線(xiàn)下教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型中的直播痛點(diǎn)，將類(lèi)似“唱吧”的隔音空間和相關(guān)硬件進(jìn)行教育場(chǎng)景適配，教育技術(shù)服務(wù)商保利威于2019年推出直播艙1.0，采用一體箱體結(jié)構(gòu)，高2.4米，占地僅需3.74平方米，安裝便捷、靈活移動(dòng)。彼時(shí)，西安交通大學(xué)成為保利威1.0教學(xué)直播艙的“頭號(hào)體驗(yàn)者”，將其應(yīng)用在日常教務(wù)和教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中。

保利威1.0版直播艙

事實(shí)上，與現(xiàn)在功能完備、場(chǎng)景多樣的艙體相比，初代直播艙更像是一次基于“拎包教學(xué)”理念的產(chǎn)品嘗試，目的在于產(chǎn)品價(jià)值印證和持續(xù)性的用戶(hù)需求探索。積累一定的市場(chǎng)反饋后，保利威教學(xué)直播艙開(kāi)始步入飛躍性的產(chǎn)品迭代。

1.0版直播艙使得直播基礎(chǔ)設(shè)施配備得以解決，教培機(jī)構(gòu)則開(kāi)始關(guān)注另一要素，即課程本身。而在教培機(jī)構(gòu)紛紛入局直播、產(chǎn)品形態(tài)趨于同質(zhì)化的市場(chǎng)環(huán)境下，精細(xì)化運(yùn)營(yíng)成為教育企業(yè)獲取利潤(rùn)的重要手段，其核心依據(jù)在于數(shù)據(jù)內(nèi)容的分析與轉(zhuǎn)化。 

因此，在2.0版本的直播艙中，保利威采用三屏設(shè)計(jì)，引入直播儀表盤(pán)實(shí)現(xiàn)直播設(shè)備、電腦硬件、網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)監(jiān)控，實(shí)時(shí)掌握在線(xiàn)人員變動(dòng)、互動(dòng)聊天及發(fā)言統(tǒng)計(jì)。2.0直播艙還增加手寫(xiě)板以復(fù)制線(xiàn)下教學(xué)體驗(yàn)，并在硬件設(shè)備中搭載了保利威“空中課堂”直播解決方案，從教師排課備課、師生互動(dòng)問(wèn)答、在線(xiàn)隨堂考核，到作業(yè)提交批改、課后回看復(fù)習(xí)、教學(xué)效果考核等，貫穿了線(xiàn)上教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。

保利威2.0版直播艙艙內(nèi)設(shè)備

如果說(shuō)從1.0到2.0，保利威教學(xué)直播艙專(zhuān)注于直播能力升級(jí)；那么從2.0到2.5則在于材料升級(jí)上的持續(xù)深耕。

在2.0的基礎(chǔ)上，保利威直播艙2.5采用艙體面板嵌合處無(wú)孔螺絲設(shè)計(jì)，主體框架采用高強(qiáng)度材料一體搭建，沒(méi)有膠水、油漆和螺絲，降低拆裝過(guò)程中的板材磨損，移動(dòng)性更強(qiáng)。此外，通過(guò)沖壓工藝對(duì)吸音棉進(jìn)行優(yōu)化，“零甲醛”的同時(shí)有效降低回聲等環(huán)境噪音，隔音效果最大分貝差可達(dá)40分貝。

與此同時(shí)，板材和軟裝優(yōu)化帶來(lái)了一定的成本壓縮，也使內(nèi)部有了更大空間，滿(mǎn)足雙人直播的同時(shí)，通過(guò)在搭載攝像頭的主屏幕后設(shè)計(jì)升降軌道，實(shí)現(xiàn)了用戶(hù)的站播需求。而對(duì)于教培機(jī)構(gòu)對(duì)于品牌露出和使用層面多樣化的需求，保利威提供艙體外觀定制、標(biāo)配基礎(chǔ)上的內(nèi)部設(shè)備升級(jí)以及空間大小在可行范圍內(nèi)的調(diào)整。

教學(xué)直播艙的升級(jí)迭代需要行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)

第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2020年12月，我國(guó)在線(xiàn)教育用戶(hù)規(guī)模達(dá)3.42億。據(jù)艾瑞咨詢(xún)統(tǒng)計(jì)，2020年中國(guó)在線(xiàn)教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模2573億元，過(guò)去4年的復(fù)合年均增長(zhǎng)率（CAGR）達(dá)34.5%。

隨著線(xiàn)下教培機(jī)構(gòu)的線(xiàn)上化轉(zhuǎn)型，以及大型在線(xiàn)教育機(jī)構(gòu)的不斷增多，直播間選址和裝修帶來(lái)極高成本的同時(shí)，也面臨著辦公室變更帶來(lái)的資源浪費(fèi)。因此，直播艙熱度開(kāi)始上升。但在各大電商平臺(tái)搜索之后不難發(fā)現(xiàn)，直播艙類(lèi)目繁多，價(jià)格、設(shè)計(jì)、應(yīng)用場(chǎng)景都相去甚遠(yuǎn)。而在良莠不齊的產(chǎn)品中，直播艙的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)又該如何界定？

回到直播艙定義，它是一款為講師（主播）提供的即來(lái)即用的專(zhuān)業(yè)軟硬件一體化的直播產(chǎn)品。其重點(diǎn)在于直播能力的體現(xiàn)，沒(méi)有任何能夠滿(mǎn)足直播教學(xué)軟硬件設(shè)施的隔音間并不能被稱(chēng)為教學(xué)直播艙。

而直播艙首先需要滿(mǎn)足的，則是涉及諸多方面的直播環(huán)境。低于2.3米的空間會(huì)讓教師產(chǎn)生壓抑感，高于2.5米又不適合放在寫(xiě)字樓等空間，加之雙師教學(xué)可能需要雙人直播位以及艙體內(nèi)活動(dòng)空間等人體工學(xué)測(cè)算，保利威教學(xué)直播艙2.5版本的外觀尺寸為1950*1870*2300mm，較好滿(mǎn)足了教師舒適度和多場(chǎng)景的應(yīng)用需求。

保利威教學(xué)直播艙2.0版（左）和2.5版（右）

啟動(dòng)直播艙，打開(kāi)霧面玻璃，降下綠幕，“網(wǎng)紅”直播時(shí)必不可少的補(bǔ)光燈也已成為艙內(nèi)裝修的標(biāo)配，美顏和背景切換也不再為娛樂(lè)所主播獨(dú)有。此外，大排量低噪音換氣扇實(shí)時(shí)更新艙室空氣，同時(shí)艙內(nèi)配置應(yīng)急安全槌。艙體還留有空調(diào)接口，可便捷接入中央空調(diào)，最大程度為教師提供舒適的直播體驗(yàn)。而在教師離開(kāi)后，艙體可自動(dòng)感應(yīng)切斷電源，實(shí)現(xiàn)節(jié)能。 

其次，直播艙的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還關(guān)乎直播硬件，艙體內(nèi)提供的設(shè)備是否能夠滿(mǎn)足直播需求，且最大限度避免因設(shè)備故障或畫(huà)外雜音等一系列因素對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生的負(fù)面影響。保利威教學(xué)直播艙2.5可實(shí)現(xiàn)1080P 全高清拍攝，配有自動(dòng)對(duì)焦和光線(xiàn)校正功能，可兼容直播系統(tǒng)。同時(shí)，通過(guò)艙體、拾音設(shè)備、直播系統(tǒng)三級(jí)降噪管理，保證直播效果；i7十代八核處理器搭載獨(dú)立專(zhuān)業(yè)圖形顯卡，內(nèi)置無(wú)線(xiàn)WIFI網(wǎng)卡及藍(lán)牙模塊；19.5寸IPS高清屏，配合無(wú)源無(wú)線(xiàn)筆，滿(mǎn)足講師課堂書(shū)寫(xiě)需求；更可通過(guò)儀表盤(pán)實(shí)現(xiàn)直播數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)共享。

軟件能力同樣是直播艙產(chǎn)品的一項(xiàng)主要標(biāo)準(zhǔn)。在專(zhuān)業(yè)度層面，保利威平臺(tái)直播承載能力達(dá)千萬(wàn)級(jí)，穩(wěn)定支持上萬(wàn)個(gè)培訓(xùn)班同時(shí)進(jìn)行。針對(duì)大班課直播場(chǎng)景，保利威推出PRTC（POLYV Real-time Communication）技術(shù)，將直播延時(shí)降至0.4秒，可以實(shí)現(xiàn)單直播間萬(wàn)人同時(shí)在線(xiàn)，講師和學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)“面對(duì)面”教學(xué)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上和線(xiàn)下無(wú)差別的教學(xué)“真”互動(dòng)。

此外，為降低機(jī)構(gòu)的前期使用成本并提升其運(yùn)營(yíng)效率，保利威發(fā)起多終端直播與觀看，教師進(jìn)入直播艙后可直接使用網(wǎng)頁(yè)開(kāi)播，學(xué)生可以通過(guò)iPad、PC端、小程序、H5等任意終端接入直播間學(xué)習(xí)，極大程度保證了流量的留存與沉淀。除了滿(mǎn)足學(xué)生參與視頻連線(xiàn)互動(dòng)，多人同屏連線(xiàn)，兼具PPT、畫(huà)筆、白板、抽獎(jiǎng)、紅包雨等教育直播必備互動(dòng)工具之外，保利威數(shù)據(jù)司南能夠滿(mǎn)足機(jī)構(gòu)更為精準(zhǔn)的“教學(xué)考評(píng)”需求，對(duì)整堂課的互動(dòng)效果進(jìn)行多維度分析。

去年年底，保利威還專(zhuān)門(mén)為教育場(chǎng)景打造“直播互動(dòng)分組”功能，將大班課直播間自由分成若干“小房間”，學(xué)生進(jìn)入小房間，通過(guò)彼此看得見(jiàn)的小組直播課，幫助師生、學(xué)生之間快速熟悉，讓學(xué)生在家有如同在教室學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的效果。

保利威在線(xiàn)教育直播SOP

保利威還通過(guò)學(xué)員身份驗(yàn)證，指定觀看人員，防泄密、防盜鏈、防錄屏等技術(shù)手段，多維保障直播內(nèi)容安全。貫穿課堂始終，保利威以標(biāo)準(zhǔn)化的直播服務(wù)流程（SOP）助力企業(yè)培訓(xùn)高效實(shí)施，效果有所保障。

而任何行業(yè)直播時(shí)最為看重的都是穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)解決方案。保利威能夠?qū)崿F(xiàn)千兆有線(xiàn)網(wǎng)加5G移動(dòng)網(wǎng)雙加持，在面對(duì)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)環(huán)境挑戰(zhàn)時(shí)保證網(wǎng)絡(luò)傳輸穩(wěn)定。 

除此之外，保利威將致力于研究直播艙與智能化的結(jié)合，以期實(shí)現(xiàn)對(duì)艙體的智能化管理，包括硬件監(jiān)控、智能排課、頻道開(kāi)啟和設(shè)備啟動(dòng)等功能，真正實(shí)現(xiàn)坐進(jìn)直播艙后的“一鍵開(kāi)播”。

直播艙的未來(lái)在于性?xún)r(jià)比和極致化的雙重追求

事實(shí)上，直播課早已不局限于教培機(jī)構(gòu)的線(xiàn)上產(chǎn)品交付。

如今，“數(shù)字化學(xué)習(xí)”做為企業(yè)人才培養(yǎng)和發(fā)展的必要手段，其定位從原來(lái)培訓(xùn)工作的輔助形式升級(jí)成為企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵策略。直播教學(xué)、短視頻課件、游戲化學(xué)習(xí)、數(shù)字化培訓(xùn)項(xiàng)目以及數(shù)據(jù)可視化管理、智能訓(xùn)練等新技能日漸普及，數(shù)字化轉(zhuǎn)型已然成為中國(guó)企業(yè)當(dāng)下迫切需要解決的問(wèn)題。

隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型理念的不斷升級(jí)，企業(yè)都將面臨以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智能設(shè)備、社交媒體為代表的第四代信息技術(shù)的轉(zhuǎn)型，從而直接影響企業(yè)員工的學(xué)習(xí)和協(xié)作方式，重新定義學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)管理的業(yè)務(wù)需求。

而這一趨勢(shì)也給予了直播艙在目標(biāo)用戶(hù)選擇上的雙重路徑。

一方面，在線(xiàn)教育需要場(chǎng)景簡(jiǎn)約且成本可控，在提升性?xún)r(jià)比的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)直播艙的規(guī)模化量產(chǎn)。另一方面則是極致化，企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要相對(duì)多元化的使用場(chǎng)景，直播艙可在艙體空間和標(biāo)化設(shè)備等各方面不斷升級(jí)，觸達(dá)高端企業(yè)用戶(hù)。 

目前，保利威直播艙的迭代邏輯主要基于內(nèi)部功能測(cè)試和客戶(hù)體驗(yàn)反饋。那么，在一款符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的直播艙里上直播課，到底是一種什么樣的體驗(yàn)？

從即日起至5月12日，保利威推出直播艙首席體驗(yàn)官活動(dòng)，用戶(hù)可在活動(dòng)期間到北京、上海、廣州、廈門(mén)等四個(gè)城市的線(xiàn)下指定場(chǎng)地參與體驗(yàn)，體驗(yàn)結(jié)束后從舒適性、便利性、操作性和自身使用場(chǎng)景等四個(gè)方面進(jìn)行反饋，便有機(jī)會(huì)成為保利威的首席體驗(yàn)官，同時(shí)有機(jī)會(huì)獲得保利威直播艙的兩年使用權(quán)。

“立方寸之地，助教學(xué)無(wú)境，授錦囊運(yùn)營(yíng)”。截至目前，保利威已累計(jì)服務(wù)超過(guò)18萬(wàn)家企業(yè)，覆蓋金融、在線(xiàn)教育、醫(yī)療、汽車(chē)、家居等行業(yè)，其中70%為教育用戶(hù)，包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、黃岡中學(xué)、衡水中學(xué)、新東方等學(xué)校及知名教育企業(yè)。而隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、5G、人工智能、直播技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等前沿技術(shù)的廣泛運(yùn)用，直播艙的迭代方向仍然具有無(wú)限可能。