圖源：視覺(jué)中國(guó)

作為擔(dān)任建設(shè)工程項(xiàng)目施工項(xiàng)目經(jīng)理、從事施工活動(dòng)管理的必要條件，通過(guò)建造師執(zhí)業(yè)資格考試對(duì)很多從業(yè)者來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為“剛需”。加上政策和市場(chǎng)的推動(dòng)，注冊(cè)建造師考試愈加“火爆”，建造類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)運(yùn)而生。

但同時(shí)，由于考試內(nèi)容多，難度大，時(shí)間緊，注冊(cè)建造師考試的通過(guò)率一直很低。能否幫助更多學(xué)員通過(guò)考試、成為注冊(cè)建造師，也考驗(yàn)著建造行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整體能力。從師資到教研，從課程設(shè)計(jì)到教學(xué)服務(wù)，都在經(jīng)受檢驗(yàn)。

一線項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)名師，加上精細(xì)化、規(guī)?；恼n程服務(wù)，配合“千人千面”的個(gè)性化解決方案，是否能解決這一市場(chǎng)“痛點(diǎn)”呢？

龐大市場(chǎng)需求下的“難過(guò)”之“痛”

上世紀(jì)八九十年代以來(lái)，國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)和建筑業(yè)的飛速發(fā)展亟需一套可行制度來(lái)規(guī)范施工管理行為，保證工程質(zhì)量和施工安全，注冊(cè)建造師制度正是在這一背景下被引入。

2002年12月5日，人事部、建設(shè)部聯(lián)合發(fā)布《建造師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定》，決定對(duì)建設(shè)工程項(xiàng)目總承包及施工管理的專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行建造師執(zhí)業(yè)資格制度。這意味著，只有通過(guò)建造師執(zhí)業(yè)資格考試并經(jīng)過(guò)注冊(cè)登記，成為注冊(cè)建造師，才可以擔(dān)任建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理或從事其他施工活動(dòng)的管理工作。

不久后的2003年2月，國(guó)務(wù)院發(fā)文規(guī)定：“取消建筑施工企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)核準(zhǔn)，由注冊(cè)建造師代替，并設(shè)立過(guò)渡期?！?004年，我國(guó)建造師執(zhí)業(yè)資格考試正式啟動(dòng)并開(kāi)啟報(bào)名，首次一級(jí)建造師和二級(jí)建造師考試分別于2005年3月和11月舉行。

一級(jí)建造師和二級(jí)建造師分別有4門和3門考試科目，考生需要在連續(xù)兩年通過(guò)所有的考試；近年來(lái)，我國(guó)的報(bào)考人數(shù)逐年攀升，但每年的通過(guò)人數(shù)基本是固定的，因此通過(guò)率也基本呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)；同時(shí)，由于建造師執(zhí)業(yè)資格考試是選拔行業(yè)人才精英的一項(xiàng)重要考試，考題不僅測(cè)試考生的理論知識(shí)儲(chǔ)備，也越來(lái)越側(cè)重實(shí)操能力的考察。雖然具備報(bào)考資格的考生均為有相關(guān)工作經(jīng)歷的行業(yè)從業(yè)人員，但大多數(shù)考生在實(shí)際工作中往往只深耕某一個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他考試科目的知識(shí)面涉獵有限，且受限于本職工作時(shí)長(zhǎng)的局限，備考時(shí)間無(wú)法得到充分保障。因此，建造師執(zhí)業(yè)資格考試也成為了公認(rèn)的“很難通過(guò)”考試之一。

從業(yè)人員對(duì)通過(guò)考試的迫切需求加上考試難度大、通過(guò)率低的客觀事實(shí)，催生了注冊(cè)建造師考試培訓(xùn)龐大的市場(chǎng)需求，建造師執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，這其中就包括誕生于2010年的嗨學(xué)。

隨著近年來(lái)建筑業(yè)“終身負(fù)責(zé)制”的推行，國(guó)家正逐步從嚴(yán)規(guī)范注冊(cè)建造師掛靠亂象，加上企業(yè)資質(zhì)改革的落地，建造類企業(yè)對(duì)注冊(cè)建造師的需求不斷增長(zhǎng)，建造師考試愈發(fā)“火熱”。

盡管市場(chǎng)需求在擴(kuò)大，但較低的考試通過(guò)率始終是考生取得建造師職業(yè)資格的一個(gè)“阻礙”。能否破解這一“痛點(diǎn)”，如何幫助更多基礎(chǔ)薄弱、復(fù)習(xí)時(shí)間有限的學(xué)員通過(guò)考試、成為注冊(cè)建造師，也檢驗(yàn)著建造行業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整體能力。

行業(yè)一線名師提供“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)

32歲的馬良（化名）在山東一家房地產(chǎn)公司的開(kāi)發(fā)工程部工作，負(fù)責(zé)監(jiān)控現(xiàn)場(chǎng)施工安全。作為建筑行業(yè)的從業(yè)者，想要學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識(shí)、獲得職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的馬良決定報(bào)考一級(jí)建造師考試。

為了在更短的備考時(shí)間內(nèi)通過(guò)2020年9月的考試，2020年6月底，在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)課程之后，馬良報(bào)名了嗨學(xué)的“精進(jìn)學(xué)堂”高級(jí)課程。在工作之余，馬良通過(guò)“精進(jìn)學(xué)堂”App聽(tīng)課、刷題，與專屬班主任在線答疑，并在學(xué)習(xí)社群中與其他學(xué)員互動(dòng)。

“針對(duì)性強(qiáng)，講得很細(xì)”是馬良對(duì)嗨學(xué)課程的最初印象，“老師上課的時(shí)候會(huì)把知識(shí)點(diǎn)拆解得很細(xì)，很容易理解。”

擁有近十年土建從業(yè)經(jīng)歷，現(xiàn)在做公司工程技術(shù)負(fù)責(zé)人的王志華（化名），連續(xù)兩年報(bào)名了嗨學(xué)的課程，“我現(xiàn)在的崗位要求我必須有建造師執(zhí)業(yè)資格證，公司之前給我報(bào)了其他機(jī)構(gòu)的課程，但是聽(tīng)起來(lái)很枯燥，內(nèi)容也晦澀，我就自費(fèi)買了嗨學(xué)的課程?！?/p>

王志華說(shuō)，嗨學(xué)的老師講課詼諧、細(xì)致，這是最吸引他的點(diǎn)，“比如老師教的口訣通俗易懂，很快就記住了那個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！?/p>

除了上課技巧，老師們豐富的一線項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)也幫助馬良快速掌握了實(shí)操知識(shí)?！氨热缤醅|老師，他對(duì)施工的實(shí)際情況很了解，語(yǔ)言也幽默風(fēng)趣，聽(tīng)他的課收獲很大。”

馬良提到的王瑋老師，是嗨學(xué)建筑實(shí)務(wù)課程的名師，很受學(xué)員歡迎和業(yè)界認(rèn)可，目前擁有數(shù)十萬(wàn)的抖音粉絲。作為一名來(lái)自一線的“實(shí)戰(zhàn)”型老師，王瑋曾有5年中國(guó)石化工程管理經(jīng)驗(yàn)，參加過(guò)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目的建設(shè)管理工作。

2013年加入嗨學(xué)后，王瑋從事國(guó)家一、二級(jí)建造師建筑實(shí)務(wù)科目考前輔導(dǎo)授課工作多年，教學(xué)水平受到廣泛認(rèn)可。教研方面，他通過(guò)研究命題規(guī)律，編寫了建造師《一書(shū)通關(guān)》、《精華考點(diǎn)》等教材。2018年，王瑋擔(dān)任嗨學(xué)學(xué)術(shù)中心研發(fā)總監(jiān)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)繼續(xù)探索適合在線人群的學(xué)習(xí)備考方案，創(chuàng)新課程。

在嗨學(xué)，像王瑋這樣來(lái)自建造一線，擁有豐富項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的老師還有很多，例如還有李四德、王歡、楊海軍、王曉波等，均是業(yè)內(nèi)深受學(xué)員喜愛(ài)的名師。其中不乏擔(dān)任過(guò)央企國(guó)企的高管或者技術(shù)骨干的，不少人曾在中石化、中鐵十六局、中國(guó)交建公路一局、北京建工等企業(yè)從事工程管理工作。

個(gè)性化課程服務(wù)“千人千面”

在馬良看來(lái)，嗨學(xué)的教學(xué)服務(wù)很像是給自己“量身定做”的。“會(huì)根據(jù)我的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)進(jìn)度、備考時(shí)間等幫我規(guī)劃各個(gè)階段的量化任務(wù)?！睂?duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行拆解，為學(xué)員提供精細(xì)化、模塊化的教學(xué)服務(wù)，正是嗨學(xué)一直追求的“因材施教”式教學(xué)。

王志華說(shuō)，去年由于寶寶的出生，自己沒(méi)有時(shí)間備考，今年繼續(xù)在嗨學(xué)學(xué)習(xí)“精進(jìn)學(xué)堂”高級(jí)課程，嗨學(xué)根據(jù)他的基礎(chǔ)匹配了對(duì)應(yīng)的班次，并結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)給出針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

“嗨學(xué)的督學(xué)服務(wù)也很貼心、有效?！瘪R良介紹，除了在App會(huì)有專屬班主任答疑外，自己在備考課程中還經(jīng)常收到專屬班主任和嗨學(xué)老師們的電話，“基本上每周都會(huì)收到老師的電話，他們會(huì)詢問(wèn)我這一階段的課程進(jìn)度，學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理情況?！?/p>

在據(jù)考試還有一個(gè)月的時(shí)候，馬良很焦慮，心理壓力特別大，“王瑋老師了解到這個(gè)情況后經(jīng)常打電話給我做心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)我。最后我調(diào)整好了心態(tài)，通過(guò)了考試?！蓖踔救A也表示，嗨學(xué)的老師在學(xué)員心理輔導(dǎo)和紓解焦慮方面“做得很好”，“老師們很關(guān)注我的狀態(tài)，及時(shí)幫我做出調(diào)整?！?/p>

馬良和王志華的年齡都在30歲以上，而嗨學(xué)注冊(cè)建造師培訓(xùn)的學(xué)員主要年齡集中在26-45歲，他們中的很多人并不擅長(zhǎng)使用互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。但馬良和王志華表示，“精進(jìn)”App的頁(yè)面特別簡(jiǎn)潔，操作也很便捷，并沒(méi)有使用上的負(fù)擔(dān)?！昂芎蒙鲜?，很大程度上提升了我的學(xué)習(xí)效率?！蓖踔救A說(shuō)。

“備考建造師的這個(gè)過(guò)程確實(shí)很苦，白天工作，晚上復(fù)習(xí)，但最后在嗨學(xué)的幫助下順利通過(guò)了考試，我特別開(kāi)心，覺(jué)得一切付出都是值得的?！瘪R良表示。