圖源：視覺(jué)中國(guó)

我們?cè)凇拜p視”孩子。

周日，我在游戲里遇到一個(gè)小學(xué)生，我倆攜手吃雞后加了好友雙排，我按ID喊他“波哥”。也許是出于對(duì)我的信任，也許是實(shí)在無(wú)處訴說(shuō)，小波哥向我這個(gè)陌生人講起了他的“心上人”。

小波哥喜歡對(duì)方的理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)椤八敲琅薄榱俗C明自己的感情日月可鑒真摯無(wú)比，他曾特意跑到全市最熱鬧的商業(yè)中心排了一小時(shí)隊(duì)給女生買(mǎi)著名網(wǎng)紅奶茶，以求感動(dòng)對(duì)方。結(jié)果女生并沒(méi)有接受。

說(shuō)到這里，小波哥嘆了口氣，用莎士比亞式詠嘆調(diào)喃喃自語(yǔ)：“我還能為她做什么呢？我該怎么證明我的心呢？我愿意給她一切！”

我不懂10歲少男的感情邏輯，試著把自己帶入小波哥的世界：“波哥，我聽(tīng)出來(lái)了，你對(duì)她是真心的?！?/span>

小波哥贊許地說(shuō)：“你懂我?！?/p>

小波哥說(shuō)，他很想給“心上人”寫(xiě)一封感天動(dòng)地的信，然后消失在她面前。女生看完信，就會(huì)深深明白他的心意，卻再也找不到他，只能每天想著他，手里拿著信，看著遠(yuǎn)方流淚。

聽(tīng)了這話，我立刻想到“遺書(shū)”這個(gè)詞，有些擔(dān)心，便說(shuō)：“可是波哥，你忍心讓她流淚嗎？”

小波哥沉默了一會(huì)兒，難過(guò)地說(shuō)：“可是她說(shuō)讓我不要再影響她學(xué)習(xí)了?！?br/>

我趁勢(shì)引導(dǎo)：“你可以和她一起學(xué)習(xí)?！?/p>

我向小波哥描繪了他倆共同進(jìn)步，未來(lái)雙雙成為學(xué)霸的美好藍(lán)圖，小波哥10歲的脆弱邏輯完全扛不住我的“忽悠”，深以為然：“我覺(jué)得你說(shuō)得很有道理，是個(gè)好辦法。這把打完我就去做我媽買(mǎi)的練習(xí)冊(cè)?！?/span>

雖然很舍不得小波哥出類(lèi)拔萃的狙擊技術(shù)，但為了祖國(guó)花朵的未來(lái)考慮，我還是給予了小波哥祝福，希望他能在妥善處理和那個(gè)女生的關(guān)系的同時(shí)好好學(xué)習(xí)。

“學(xué)習(xí)第一”

我QQ里有不少像小波哥這樣打游戲認(rèn)識(shí)的中小學(xué)生，所以時(shí)不時(shí)地就會(huì)接受一些煩惱咨詢。不管是和家里吵架還是被同學(xué)欺負(fù)，小朋友們總是喜歡向我這個(gè)“大人”傾訴心聲。當(dāng)然，也不止是煩惱，他們也會(huì)把遇到的趣事用涂鴉的方式畫(huà)成漫畫(huà)，會(huì)和我分享漫展的造型，會(huì)說(shuō)起同學(xué)跟自己告白了，語(yǔ)氣里有些得意欣喜，但也確實(shí)糾結(jié)是否接受，如何拒絕……

這些事情自然也可以和年齡相近的現(xiàn)實(shí)中的朋友分享，但愿意去傾聽(tīng)的大人確實(shí)不多。

“我爸媽很忙啊?！?/p>

“我要是去跟老師說(shuō)，她會(huì)嚇?biāo)赖?！?/p>

“他們肯定說(shuō)學(xué)習(xí)第一啊，我怎么可能去跟他們說(shuō)?！?/p>

……

學(xué)習(xí)第一，真實(shí)又無(wú)奈的現(xiàn)狀。

我曾在大學(xué)參與阻止過(guò)兩起險(xiǎn)些發(fā)生的輕生事件，其中一人時(shí)不時(shí)拿個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，一人期末考勉強(qiáng)及格，兩人產(chǎn)生輕生想法的直接原因卻出奇一致：學(xué)習(xí)壓力大。

成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)在準(zhǔn)備考研，她即使每天朝六晚九的出去自習(xí)備考，也仍舊止不住地憂慮，擔(dān)心自己考不上目標(biāo)大學(xué)。

學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)每次期末考試都勉強(qiáng)及格，但至少是及格了，老師也沒(méi)有為難她，甚至有些課的老師看她學(xué)得很吃力，會(huì)主動(dòng)給她補(bǔ)課。她平時(shí)在我們面前開(kāi)心地慶賀“60分萬(wàn)歲”，心中卻一直在積攢恐慌情緒，越來(lái)越不自信。

然而，在我看來(lái)，她們是這樣的。

那個(gè)成績(jī)好的同學(xué)滿腹經(jīng)綸，對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)信手拈來(lái)，簡(jiǎn)直可以去參加中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)。我做作業(yè)的時(shí)候都懶得查資料，直接問(wèn)她比百度快多了。

那個(gè)學(xué)習(xí)較為吃力的同學(xué)則勇敢、膽大、開(kāi)朗。她敢在路上向帥氣的男生要微信；敢去問(wèn)來(lái)校參觀的領(lǐng)導(dǎo)人能不能合影，合完影還問(wèn)能不能發(fā)朋友圈，把領(lǐng)導(dǎo)人逗得哈哈大笑；敢在老師因?yàn)榧沂略谥v臺(tái)上背過(guò)身黯然落淚時(shí)沖上去擁抱老師……

她們搖搖頭，對(duì)我說(shuō)：“這些都跟學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)系?！?/p>

可是，跟學(xué)習(xí)沒(méi)有關(guān)系的事，就不重要嗎？

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，大多數(shù)人給出的標(biāo)準(zhǔn)答案可能都是：當(dāng)然不是，人生是多姿多彩的。但是，我們的社會(huì)，我們的家庭，我們的學(xué)校，又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告訴孩子：只有學(xué)習(xí)最重要。

大人的“小事”，孩子的“大事”

據(jù)2020年度的《中國(guó)經(jīng)濟(jì)生活大調(diào)查》顯示，2020年，教育支出占中國(guó)家庭總支出的比例達(dá)到了32.44%。一生操勞，三分之一都給了孩子。又何止三分之一呢？我們把孩子視若珍寶，想給他最好的，我們無(wú)比“重視”孩子。

與此同時(shí)，我們又無(wú)比“輕視”孩子。

一個(gè)孩子，腦子里天馬行空，一天不知道會(huì)有多少不靠譜的想法，說(shuō)不定明天他自己就忘了，干嘛耗費(fèi)精力去當(dāng)回事呢？他只要知道學(xué)習(xí)就夠了。至于其它的，長(zhǎng)大一點(diǎn)，他自己就明白了。而多少不幸的釀成，恰恰可能就是這些“只是一個(gè)孩子一時(shí)的一個(gè)小想法”積攢起來(lái)的。

我不禁想起成都49中的那個(gè)墜亡的男孩，在網(wǎng)絡(luò)輿論的聲浪中，大家更多的是在討論“為什么沒(méi)有監(jiān)控”、“為什么不第一時(shí)間通知家長(zhǎng)”、“學(xué)校有沒(méi)有袒護(hù)壞人”這些問(wèn)題，甚少有目光投向男孩本人——一個(gè)會(huì)把《當(dāng)你老了》的英文版翻譯成詩(shī)經(jīng)體的溫柔男孩。

他手上有劃痕，同學(xué)問(wèn)起，他說(shuō)是“心情不好，用刀劃的”；他曾在QQ中提到“四十九中樓，一躍解千愁”。然后呢？沒(méi)有然后，他在大家眼里依舊是個(gè)“笑起來(lái)陽(yáng)光的男生”。

不得不承認(rèn)，每個(gè)學(xué)校都有“X校XX樓，一躍解千愁”這樣的流行語(yǔ)，孩子們自己都把它當(dāng)作一個(gè)梗來(lái)開(kāi)玩笑。而至于用刀劃自己，連我自己小時(shí)候都有一時(shí)不開(kāi)心拿刀在自己手臂上亂劃過(guò)的經(jīng)歷，我同學(xué)里有類(lèi)似經(jīng)歷的不多，但也不是完全沒(méi)有。所以似乎這些都是“平常小事”，不用特別重視。

與房子、結(jié)婚、工作、離鄉(xiāng)、生病、贍養(yǎng)老人、管教小孩這些“大人的煩惱”相比，孩子們“一躍解千愁”的“千愁”簡(jiǎn)直不算什么。

比如當(dāng)小波哥訴說(shuō)自己對(duì)那個(gè)女生有多深情的時(shí)候，也許很多人會(huì)覺(jué)得好笑：現(xiàn)在的小孩，還挺早熟。那么小，他懂什么叫愛(ài)情嗎？

事實(shí)上，這種想法無(wú)疑是對(duì)孩子最大的“輕視”。這種“輕視”導(dǎo)致了我們忽略了溝通，長(zhǎng)期溝通的缺乏讓孩子得出“大人無(wú)法溝通”的結(jié)論，最后自我封閉，拒絕溝通。

大人們覺(jué)得無(wú)足輕重的小事，在孩子的世界里可能有千鈞的份量。也許孩子們的“愁”確實(shí)是小愁，可他們幼小的心靈本就只能承受得起一點(diǎn)點(diǎn)小小愁緒。我們不去教他們?cè)趺磁沤膺@些小小的愁緒，反而對(duì)他們說(shuō)，“你這也算愁緒？”，有點(diǎn)自大，又有點(diǎn)殘忍。

學(xué)習(xí)之外，教育之內(nèi)

我們常常說(shuō)，寧愿自己難，也要讓孩子好。這也是家長(zhǎng)們希望孩子“好好學(xué)習(xí)”的原因所在。

高考這條路，被無(wú)數(shù)的家長(zhǎng)寄予厚望。而在高考前面的是中考，中考前面的是小升初，小升初前面還有擇園擇?！?a href="/O/127164" target="_blank" title="十二年" class="goOId">十二年太短，家長(zhǎng)們總擔(dān)心孩子準(zhǔn)備不如別人充足，希望他能多學(xué)一點(diǎn)，再多學(xué)一點(diǎn)。

不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)把更多的精力投入到了孩子的學(xué)習(xí)上，忽略了“教育之內(nèi)，學(xué)習(xí)之外”的部分。

也許我們并不是真的沒(méi)有看見(jiàn)，而是太著急趕路，顧不上看路邊的花草，頭頂?shù)男浅健覀儼参孔约海旱葘?lái)孩子有了好的生活，自然就有了幸?？鞓?lè)。

事實(shí)上，童年的快樂(lè)只屬于童年，成年的幸福也只屬于成年。就像如果早上剛起就遇到了不愉快的事，那么這一天都會(huì)對(duì)此耿耿于懷。如果童年被無(wú)處排解的煩惱充斥，那么后半生的優(yōu)渥生活很可能并不能隔著數(shù)十年的光陰，安慰到當(dāng)年的自己。

我們希望孩子既優(yōu)秀，又快樂(lè)。我們要重視考試和成績(jī)，也要重視小小少年的小小愁緒。

我們需要一個(gè)更為科學(xué)的教育生態(tài)。要學(xué)習(xí)，但不要只有學(xué)習(xí)。

我們有一些已知的不科學(xué)的教育方法：比如搶跑，讓孩子在正式的課堂上無(wú)所事事，無(wú)法集中注意力；比如填滿一天時(shí)間的培訓(xùn)安排，讓孩子精神一直處在緊繃中，無(wú)從放松；比如大量的機(jī)械性的刷題，讓孩子又疲憊又抗拒……

那什么是科學(xué)的教育呢？

如今，每個(gè)關(guān)心孩子關(guān)心教育的人都在交流，整個(gè)時(shí)代都在探索。交流產(chǎn)生碰撞，碰撞迸發(fā)創(chuàng)新，越大的平臺(tái)越可以匯聚豐富的觀點(diǎn)，承載豐富的產(chǎn)品，越可以看見(jiàn)社會(huì)，看見(jiàn)中國(guó)，看見(jiàn)世界。

我很高興，疫情逐漸被控制住，今年夏天的6月28日、29日，我們將來(lái)到武漢這座英雄城市，共話教育的科學(xué)性，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)與發(fā)展，以及新規(guī)之下，機(jī)構(gòu)如何紓解當(dāng)下描繪未來(lái)，在做時(shí)間的朋友的同時(shí)，讓更好的教育來(lái)得更快。

群英匯光谷，歡迎你也來(lái)。

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