圖為正在畫畫的Cici

十年前，社會(huì)學(xué)家安妮特·拉魯在對(duì)美國(guó)不同階層的孩子進(jìn)行追蹤調(diào)查后，他寫下教育經(jīng)典叢書《不平等的童年》。在書本里，他描繪了這樣一副場(chǎng)景，來(lái)自工人階級(jí)家庭的孩子放學(xué)后無(wú)所事事，缺乏父母管束和監(jiān)督，而來(lái)自中產(chǎn)家庭的小孩，他們的假期被密密麻麻的行程表排滿，時(shí)間精確到分鐘：棒球、游泳、足球、小提琴、芭蕾，孩子們會(huì)被精細(xì)化養(yǎng)育，幾乎沒(méi)有閑暇時(shí)間。

那么中國(guó)中產(chǎn)家庭的小孩是否會(huì)有共通點(diǎn)呢？近期，我們收集了上海、深圳以及從北京移居到德國(guó)的數(shù)位家長(zhǎng)，從他們的故事里我們看到了一些一樣以及不一樣。

深圳兄妹的暑期作息表：精確到小時(shí)

在暑假，宣宣的一天與在學(xué)校上課時(shí)差別不大。

早上8點(diǎn)起床，9點(diǎn)開始伏案在書桌前或者拿著網(wǎng)球拍在運(yùn)動(dòng)館揮灑汗水。午飯時(shí)間過(guò)后，她會(huì)練一個(gè)小時(shí)的鋼琴，之后是中英文閱讀，上物理或者進(jìn)階數(shù)學(xué)課。睡覺前，她會(huì)進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的單詞訓(xùn)練。

宣宣今年的暑假作息表

宣宣住在深圳南山區(qū)，剛剛小學(xué)畢業(yè)。在今年秋天，她將成為一名初中學(xué)生。在更早以前，從她讀小學(xué)起，每當(dāng)放長(zhǎng)假，她會(huì)和媽媽共同制定作息表，時(shí)間精確到小時(shí)。

宣宣還有一個(gè)哥哥明宇，明宇在深圳四大（深圳最好的四所高中）念書，正在為來(lái)年的高考做準(zhǔn)備。

明宇從小屬于“自雞”型的孩子，他學(xué)習(xí)聰慧，對(duì)自我有著嚴(yán)格的要求。

“哥哥我沒(méi)怎么操心過(guò)，他今年的管理表都是自己做的”，明宇媽媽告訴我。

圖為哥哥明宇的作息表

通常在早上7點(diǎn)或者8點(diǎn)，明宇就開始了第一項(xiàng)任務(wù)，有時(shí)是做作業(yè)，有時(shí)是看書。除了學(xué)科類課程，每天還有固定的音樂(lè)和法語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間。睡覺前，他習(xí)慣于跑步，接著練習(xí)半個(gè)小時(shí)的專八翻譯。

這種自覺性和自控力，滲透在方方面面，甚至還影響著妹妹和全家人。

在讀初二時(shí)，當(dāng)同齡男孩多多少少迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲或者電子產(chǎn)品時(shí)，他卻選擇了主動(dòng)屏蔽，他認(rèn)為那是“害人”的；當(dāng)短視頻風(fēng)靡時(shí)，他告訴全家人不要在手機(jī)里安裝抖音、快手，他認(rèn)為那是高智商機(jī)器對(duì)人類精神的奴役，讓人變得失律、精神懶散。

明宇有著不符合同齡人的成熟與自律，我好奇其中緣由，明宇媽給我分享了一個(gè)故事。

有一段時(shí)間，明宇沉迷于買鞋，一年買了14雙，這可能來(lái)自于男同學(xué)間的攀比，但有一天，明宇突然就不再買了。那時(shí)，他剛好讀到了薩特的自傳，這位作家過(guò)著清貧的一生，將寫書賺的錢全部捐助給窮人。自那以后，明宇穿著低調(diào)簡(jiǎn)樸，明宇媽媽觀察到，有些衣服兒子穿了三四年，都穿得發(fā)舊了，他還在堅(jiān)持穿，她心疼兒子，提議要買新的，但兒子說(shuō)不必了。

明宇自小受外公影響，“泡在書堆里長(zhǎng)大”，從社科類到人物自傳，從小說(shuō)到非虛構(gòu)，書本形塑了他的精神內(nèi)核與時(shí)間管理觀念。即使要高考了，功課繁重，他還在堅(jiān)持著閱讀習(xí)慣，或者說(shuō)閱讀是他的一種放松方式。

圖為明宇看過(guò)的部分書籍

宣宣在哥哥的影響下，每天也堅(jiān)持著閱讀習(xí)慣，哥哥會(huì)告訴她哪些書可以看，哪些書不值得看。明宇還組織了一個(gè)家庭讀書分享會(huì)，每到周末時(shí)，全家人會(huì)坐在一起分享讀書心得。

圖為萱萱11歲前看過(guò)的部分書記

和其他中產(chǎn)家庭一樣，在疫情以前的暑假，兄妹倆參加過(guò)夏令營(yíng)，也去過(guò)海外多個(gè)國(guó)家。2016年是美國(guó)，2017年是德國(guó)、奧地利、捷克，2019年是英國(guó)。

2016年，那時(shí)明宇剛剛小學(xué)畢業(yè)，那年的暑假，他背著書包來(lái)到斯坦福校園。在斯坦福夏令營(yíng)的課堂上，他聽著商學(xué)院教授們講述著企業(yè)的運(yùn)作與構(gòu)成，企業(yè)家所需要的素質(zhì)。

在歐洲自由行的時(shí)候，媽媽帶著兄妹倆去藝術(shù)宮、博物館，也去哥特式的教堂和城堡，去觀望阿爾卑斯腳下的楚格峰、國(guó)王湖...

2017年的歐洲行結(jié)束后，8歲的萱萱在日志里用童真的筆觸寫下，“德意志博物館，我們玩了一整天，這里面包羅萬(wàn)象。包括滑輪定理，磁力學(xué)，沖量定律，利用阿基米德的浮力定理測(cè)皇冠的純度，還有電的發(fā)展歷程，航海歷史等等。我覺得人的智慧是無(wú)窮的，很多知識(shí)是媽媽和哥哥告訴我的?！?/p>

一家三口通常會(huì)在旅游國(guó)待23—25天，花費(fèi)20萬(wàn)左右，“這兩年暑假，因?yàn)闊o(wú)法出國(guó)，倒是省下了不少錢”，萱萱媽戲謔地說(shuō)道。

作為小女孩，萱萱也愛玩洋娃娃，看動(dòng)畫片。通常在提前完成時(shí)間表上的“任務(wù)”時(shí)，她會(huì)玩會(huì)洋娃娃，或者去玩會(huì)平板電腦，她最喜歡的是一款成語(yǔ)連連看的游戲。在影視上，萱萱從小看迪斯尼系列長(zhǎng)大，“我們會(huì)專門挑選一些經(jīng)典的動(dòng)畫片或者得了奧斯卡的電影給她看”，萱萱媽告訴我。

上海家長(zhǎng)的不同暑假“抉擇”

選擇什么類型的學(xué)校，是體制內(nèi)還是體制外，往往會(huì)決定孩子的一天如何度過(guò)。

快樂(lè)暑假、素質(zhì)教育是Cici夏天的主題詞。

Cici住在上海浦東新區(qū)，她長(zhǎng)著一對(duì)小酒窩，愛好手工和繪畫，是一名即將讀4年級(jí)的小學(xué)女生，就讀學(xué)校為包玉剛，這所學(xué)校名人家長(zhǎng)匯集，頻繁被華語(yǔ)媒體形容為“魔都最難進(jìn)的雙語(yǔ)學(xué)校之一?！?/p>

因?yàn)閷W(xué)校為十二年一貫制，學(xué)生們沒(méi)有小升初、中考的壓力。作為國(guó)際化學(xué)校，學(xué)校倡導(dǎo)全人教育，家長(zhǎng)們不會(huì)過(guò)分“雞”孩子的成績(jī)，而是更注重孩子音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)方面的培養(yǎng)，鋼琴、戲劇、網(wǎng)球、海外夏令營(yíng)是孩子們的標(biāo)配。

“我知道的情況是，體制內(nèi)面臨小升初的孩子，4年級(jí)可能就要去上全天制補(bǔ)習(xí)班了”，Cici媽告訴我。

圖為Cici的暑假時(shí)間作息表

在疫情前的倆個(gè)暑假，Cici和爸媽一起去了美國(guó)，參加了當(dāng)?shù)氐南牧顮I(yíng)，再加上其他興趣班，那倆個(gè)暑假，Cici開銷超過(guò)10萬(wàn)。疫情下，因?yàn)闊o(wú)法出國(guó)，開銷一下子減掉了一大半，“就待在國(guó)內(nèi)的話，四、五萬(wàn)就夠了”，Cici媽說(shuō)。

上網(wǎng)課，每天堅(jiān)持畫一幅畫，看1—2個(gè)小時(shí)的書，做暑假作業(yè)，如果任務(wù)完成，Cici就可以自主支配自己的時(shí)間，或是去做手帳、做烘培、與小朋友一起游戲玩耍，Cici的童年自由而充滿樂(lè)趣。

不同于Cici,琪琪在今年初中結(jié)束后，才轉(zhuǎn)軌到體制外方向。由此，琪琪父母緊繃在心里的弦放松下來(lái)。

琪琪媽見證過(guò)上海教育的“變遷”，也目睹過(guò)十多年前，那批最狂熱的上海家長(zhǎng)。那時(shí)，家長(zhǎng)們帶著面龐稚嫩的小孩滿上海跑，參加學(xué)校自主招生考試，一天之內(nèi)，從城市東橫跨到西，從北穿越到南。

琪琪學(xué)過(guò)鋼琴和繪畫，三年級(jí)開始報(bào)以數(shù)學(xué)為主的學(xué)科類補(bǔ)習(xí)班。成績(jī)不算拔尖，但綜合能力較強(qiáng)，英文表達(dá)流利，加上有繪畫特長(zhǎng)，在小升初時(shí)，順利被徐匯四大民辦之一世外錄取。

從小學(xué)開始的暑假，琪琪的作息表就被排得滿滿當(dāng)當(dāng)，即有學(xué)科類也有興趣類。

圖為琪琪往年暑假的作息表

琪琪媽告訴我，在上海比較知名的民辦學(xué)校，百分之七八十的家長(zhǎng)都會(huì)和孩子一起制作時(shí)間管理表。

作為一線城市，上海經(jīng)濟(jì)走在前面，教育亦是如此。琪琪五歲接觸英文，三年級(jí)開始英文原版閱讀，“但在上海，這個(gè)年紀(jì)學(xué)英文并不算早”，琪琪媽看到過(guò)，不少四年級(jí)的孩子就報(bào)新東方，學(xué)新概念，但這種應(yīng)試學(xué)習(xí)方式，琪琪媽并不認(rèn)同。

在世外讀書的大部分孩子，在暑期都會(huì)參加海外夏令營(yíng)或者夏校，去美國(guó)的最多，英國(guó)其次。六年級(jí)的暑假，琪琪去了英國(guó)；七年級(jí)，去了荷蘭，一次費(fèi)用通常在4萬(wàn)。

在初中普職分流下，琪琪今年被世外高中國(guó)際部錄取，高中畢業(yè)后出國(guó)留學(xué)。

今年的時(shí)間管理表，由琪琪自己制定。因?yàn)檫^(guò)去規(guī)律的生活習(xí)慣已經(jīng)形成烙印，她依舊7點(diǎn)多起床，8點(diǎn)半開始第一個(gè)任務(wù)。上托福課，去繪畫班，晚上進(jìn)行中英文閱讀...因?yàn)椴挥蒙蠈W(xué)科類補(bǔ)習(xí)班了，琪琪今年的暑假松弛了不少，“她的那些選擇了體制內(nèi)路線的同學(xué)，都已經(jīng)上了一個(gè)月的高一銜接班了”，琪琪媽告訴我。

繼續(xù)堅(jiān)守體制內(nèi)還是選擇體制外，陳晨媽還在觀望。

兒子陳晨目前就讀于浦東區(qū)第一梯隊(duì)公辦初中——建平，即將升初三。

在陳晨讀小學(xué)的時(shí)候，他學(xué)過(guò)爵士鼓、籃球、羽毛球，參加過(guò)編程、樂(lè)高類的夏令營(yíng)。升初中后，因?yàn)楣φn變得緊張，興趣班幾乎不怎么上了。7:30起床去上課，下午看書，或者學(xué)英語(yǔ)數(shù)學(xué)、化學(xué)，陳晨今年的暑假和在學(xué)校上課時(shí)，差別不大。

華人媽媽：從北京到德國(guó)

每年，都會(huì)有那么一波家長(zhǎng)因?yàn)橄胍獓L試不同的教育理念或者不滿于國(guó)內(nèi)的教育方式，而選擇帶孩子移居到海外，這些華人小孩又過(guò)著怎樣的暑假呢？

子昂如今13歲，即將升8年級(jí)，會(huì)說(shuō)中英德文，還會(huì)識(shí)拉丁語(yǔ)。在他7歲的時(shí)候，他就跟隨父母從北京移居到德國(guó)巴伐利亞州，原因是他那時(shí)的老師的教育理念讓子昂父母感到憂心和失望。

在德國(guó)，不存在補(bǔ)習(xí)和培優(yōu)的概念，在街頭也幾乎找不到學(xué)科類補(bǔ)習(xí)班。暑假，老師不布置作業(yè)。8月份的時(shí)候，幾乎所有的家庭都在度假，子昂一家也幾乎玩遍了歐洲國(guó)家。

至于興趣班，公共假期才會(huì)開放，花銷超過(guò)200歐就算貴的，子昂媽回憶到，子昂還在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，參加過(guò)擊劍班，“那還是八九年前，一年就得一倆萬(wàn)?！?/strong>

不是德國(guó)社會(huì)不重視素質(zhì)類教育的培養(yǎng)，恰好相反，這個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)教育體系極為看重孩子興趣的挖掘。

德國(guó)的學(xué)校往往會(huì)提供豐富的免費(fèi)興趣班，從國(guó)際象棋、合唱班、音樂(lè)劇到跆拳道、鋼琴課、足球...孩子們3點(diǎn)放學(xué)后，都會(huì)選擇自己感興趣的項(xiàng)目。

有一段時(shí)間，子昂媽考慮過(guò)讓孩子回到北京讀書。因?yàn)楹⒆釉诒本┪鞒堑膶W(xué)籍還保留著，在小升初時(shí)，子昂被北京四中搖中，全家人驚呼。那個(gè)暑假，一家人回到北京，想讓子昂在四中嘗試讀一年，但在入讀一個(gè)星期后，就放棄了。

在德國(guó)的學(xué)校，子昂的數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，在班級(jí)里一直名列前矛，但是在四中，他學(xué)得吃力，因?yàn)楹芏鄡?nèi)容，他在德國(guó)沒(méi)有接觸過(guò)，中國(guó)的孩子“搶先學(xué)習(xí)”。但最直接的導(dǎo)火索來(lái)自于子昂的發(fā)型，子昂在后腦勺留著一個(gè)“貝克漢姆式”的小辮子，用皮筋綁起來(lái)，學(xué)校老師覺得影響不好，要求子昂剪掉辮子，否則就不讓上學(xué)。家中老人商議后，決定保留小辮子。

因?yàn)楹⒆犹幱谇啻浩冢影旱臅r(shí)間規(guī)劃表是和媽媽一起做，“如果是我要求他每天該做什么，他反而會(huì)叛逆?！?/p>

圖為子昂今年的暑假作息表

8點(diǎn)左右起床，娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、看書，子昂的暑假和其他中產(chǎn)小孩的暑假無(wú)異。當(dāng)然，子昂也有沉迷的事物，作為理工男，他熱愛編程。學(xué)校七年級(jí)下學(xué)期就有編程必修課，他好動(dòng)，很難長(zhǎng)時(shí)間坐下來(lái)干一件事情，但疫情在家上網(wǎng)課的時(shí)候，他可以坐下來(lái)對(duì)著電腦研究5、6個(gè)小時(shí)。

在德國(guó)生活多年，子昂媽觀察到一種現(xiàn)象，或許是受亞洲培訓(xùn)文化和超前學(xué)習(xí)的影響，很多移居到德國(guó)的中國(guó)家長(zhǎng)都很焦慮。

有一年，有一個(gè)來(lái)自蘇杭的家長(zhǎng)向她咨詢，她的小孩不會(huì)德語(yǔ)，子昂媽建議先讀一年的語(yǔ)言學(xué)校，但是這個(gè)小孩讀了半年，就被心急的父母轉(zhuǎn)到正常班，導(dǎo)致孩子成績(jī)完全跟不上，最終這位媽媽帶著孩子離開。

結(jié)語(yǔ)：

在收集這些媽媽時(shí)，我內(nèi)心幾次被觸動(dòng)到，尤其是看到孩子們的時(shí)間管理表時(shí)，回憶起自己的童年、青少年，“放養(yǎng)”幾乎伴隨著我的成長(zhǎng)，我想，這可能是我們這一代人的共同記憶。

囿于時(shí)代不同，這一代的小孩，有著更大的學(xué)業(yè)壓力；又因?yàn)槲镔|(zhì)的富足，他們有更多機(jī)會(huì)去接觸音樂(lè)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我試圖梳理出一些中國(guó)中產(chǎn)小孩的共通點(diǎn)：他們有良好的時(shí)間管理習(xí)慣，至少會(huì)一門外語(yǔ)，往往說(shuō)一口流利的英文，從小上過(guò)多種興趣班，樂(lè)衷參加海外夏令營(yíng)。此外，多位家長(zhǎng)向我表達(dá)，“三萬(wàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠撐一個(gè)暑假”。

從他們的故事里，從這些小孩的時(shí)間管理表格里和暑期賬單中，我們看到的不僅是數(shù)字，而是數(shù)字背后一個(gè)個(gè)孩子真實(shí)的童年，各自復(fù)雜的求學(xué)經(jīng)歷，以及背后為之托舉的中國(guó)父母。

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