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平地一聲驚雷，猝不及防

8月3日，一則地方教育新聞?wù)鹗幷麄€(gè)教育圈。

上海教委印發(fā)《上海市中小學(xué)2021學(xué)年度課程計(jì)劃及其說(shuō)明的通知》：

其中提到，對(duì)上海市中小學(xué)生的統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)做出嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)減輕中小學(xué)生的課業(yè)壓力，要求小學(xué)階段不進(jìn)行期中考試或考查（一年級(jí)不得進(jìn)行書(shū)面考查），三、四、五年級(jí)學(xué)生的期末考試內(nèi)容僅包含語(yǔ)文與數(shù)學(xué)兩門(mén)，其他科目?jī)H可進(jìn)行比較靈活、自由的考查，不可實(shí)行書(shū)面考查與名次制度。

在雙減政策大背景下，上海市教委此番動(dòng)作率先將英語(yǔ)直接踢出了小學(xué)階段的考試范圍。這個(gè)消息一出，迅速在家長(zhǎng)和學(xué)生中間展開(kāi)了廣泛爭(zhēng)議。

很多家長(zhǎng)表示不理解，小學(xué)階段不考英語(yǔ)，進(jìn)了中學(xué)不是一樣要學(xué)嗎？如果仍然要學(xué)要考，孩子基礎(chǔ)不牢想追都來(lái)不及。何況英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言技能，對(duì)孩子出國(guó)、留學(xué)、進(jìn)外企工作都有好處，不學(xué)就削弱了未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。

也有家長(zhǎng)具雙手贊成，取消英語(yǔ)大大減輕了孩子的書(shū)包和自己的輔導(dǎo)壓力。甚至有家長(zhǎng)提出應(yīng)該多多弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提升語(yǔ)文學(xué)科的地位。

而很多學(xué)生則對(duì)取消英語(yǔ)呼聲很高，他們表示英語(yǔ)太難學(xué)，況且學(xué)了將來(lái)也不一定能用得上，當(dāng)然英語(yǔ)學(xué)霸除外……

……

上海歷來(lái)都是我國(guó)教育改革的先鋒地，此次驚雷式操作直接將雙減的大刀揮向了小學(xué)考試，砍向了英語(yǔ)學(xué)科，引發(fā)了一陣不小的喧囂和爭(zhēng)論。

除了對(duì)孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)的影響，也將上海當(dāng)?shù)匦W(xué)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的路幾乎堵死了。

其它地區(qū)是否會(huì)迅速跟進(jìn)？不好說(shuō)，但是很多英語(yǔ)機(jī)構(gòu)和老師已經(jīng)慌了。

雙減政策落地一個(gè)月以來(lái)，受影響最大的也是英語(yǔ)k12機(jī)構(gòu)?？匆豢?a href="/O/96308" target="_blank" title="VIPKID" class="goOId">VIPKID、瑞思、勵(lì)步、易貝樂(lè)、愛(ài)貝這些少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)近期頻繁的公告和轉(zhuǎn)型動(dòng)作，就知道大家的日子都不太好過(guò)。

成人英語(yǔ)也沒(méi)好到哪兒去，華爾街英語(yǔ)剛剛宣布完破產(chǎn)的消息至今令人唏噓。

英語(yǔ)跌落神壇了？

英語(yǔ)究竟怎么了？曾經(jīng)一度被抬到跟語(yǔ)文、數(shù)學(xué)并列高度的一個(gè)學(xué)科，如今走下神壇了嗎？

回看英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展，要從1978年改革開(kāi)放后說(shuō)起。從那時(shí)起，我國(guó)開(kāi)始對(duì)外開(kāi)放、吸納西方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極同世界對(duì)話(huà)、交流。作為一把打開(kāi)世界大門(mén)的鑰匙，英語(yǔ)因此掀起了一股全民學(xué)習(xí)熱。我們?cè)谶^(guò)去幾十年中所取得的巨大成就，全球化進(jìn)程的加速，也跟全民學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮不可分割。

80、90一代，也幾乎是在英語(yǔ)熱的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的。他們從小開(kāi)始學(xué)習(xí)ABCD，經(jīng)歷過(guò)瘋狂一時(shí)的李陽(yáng)英語(yǔ)。因?yàn)楸日Z(yǔ)文更容易提分，英語(yǔ)的重要性在老師眼中甚至一度高出語(yǔ)文。

高等教育階段，英語(yǔ)同樣地位顯赫。很多高校規(guī)定畢業(yè)前不通過(guò)CET4就無(wú)法獲得本科畢業(yè)證。出國(guó)熱、留學(xué)潮之下，CET/PET證書(shū)、雅思托?？荚囈欢仁艿诫u娃父母和優(yōu)秀學(xué)生的熱捧追逐，是申請(qǐng)國(guó)外名校的敲門(mén)磚。

畢業(yè)之后，英語(yǔ)水平和相關(guān)證書(shū)也直接關(guān)乎擇業(yè)就業(yè)、簡(jiǎn)歷加分和職稱(chēng)評(píng)定，是一個(gè)含金量很高的加分項(xiàng)。

過(guò)去的幾十年，英語(yǔ)的地位一直被越拔越高，我們都能看到學(xué)好英語(yǔ)的必要性和帶來(lái)的巨大優(yōu)勢(shì)。反之，語(yǔ)文和傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)被很多人忽視了，甚至棄之如敝履，覺(jué)得不夠高端和上臺(tái)面。

但是今天，格局已經(jīng)變了。

• 國(guó)學(xué)文化自信回歸，英語(yǔ)謝幕舞臺(tái)中央

隨著我國(guó)國(guó)力的不斷強(qiáng)大，我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)導(dǎo)向和人才培養(yǎng)需求都發(fā)生了改變。對(duì)于一個(gè)愈發(fā)強(qiáng)大的國(guó)家而言，在未來(lái)的二三十年，我們的教育一定是為自己生產(chǎn)人才。沒(méi)有任何一種外來(lái)語(yǔ)言能夠凌駕于母語(yǔ)之上，中文必將走上教育體系的核心地位。

國(guó)家強(qiáng)大也帶來(lái)了文化自信的回歸，中華民族傳統(tǒng)文化越來(lái)越多地吸納了全世界的關(guān)注，我們國(guó)家也有越來(lái)越多的年輕人對(duì)國(guó)學(xué)、國(guó)風(fēng)引以為傲，出國(guó)、留學(xué)對(duì)他們的吸引力都在大幅下降。

一切趨勢(shì)都在表明，英語(yǔ)熱的時(shí)代即將謝幕。這不僅僅是政策導(dǎo)向，也是我國(guó)發(fā)展的必然走向。

那么多英語(yǔ)機(jī)構(gòu)怎么辦？是否還值得抱有幻想？

作為整個(gè)教培領(lǐng)域最古老的賽道，英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非常之多。他們又是此次雙減中受傷最重的一個(gè)群體，未來(lái)應(yīng)該怎么辦？

最慘的是在線外教這一細(xì)分領(lǐng)域。

在40號(hào)文件中“嚴(yán)禁教培機(jī)構(gòu)提供境外教育課程；嚴(yán)禁聘請(qǐng)?jiān)诰惩獾耐饧藛T開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)”的要求下，直接遭遇了毀滅性的打擊，如果沒(méi)有足夠的資本、資源來(lái)轉(zhuǎn)型翻身，基本上很難了。

除了在線外教模式，剩下的呢？還有生存機(jī)會(huì)嗎？從英語(yǔ)弱化的趨勢(shì)來(lái)看，英語(yǔ)還有學(xué)的必要性嗎？

• 地位雖下降，取締不可能

大環(huán)境和政策的趨勢(shì)下，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重心確實(shí)會(huì)從英語(yǔ)回歸語(yǔ)文。但英語(yǔ)仍是一門(mén)應(yīng)用性非常普遍的國(guó)際通用語(yǔ)言，現(xiàn)目前也仍作為“學(xué)科類(lèi)”存在于絕大部分地區(qū)的考試范圍中，這是非常明確的。

況且，學(xué)好英語(yǔ)也并不是崇洋媚外，只是讓我們多一些選擇和機(jī)會(huì)，多一種對(duì)外溝通的工具。

雖然已經(jīng)過(guò)了強(qiáng)需求階段，但不是說(shuō)需求就此消失了，英語(yǔ)就不學(xué)了，只是學(xué)科成績(jī)比重可能會(huì)降低。對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，不是學(xué)不學(xué)的問(wèn)題，而是學(xué)多少、怎么學(xué)的問(wèn)題。

• 重新定位，尋找價(jià)值——從真學(xué)科到真素質(zhì)

英語(yǔ)需求雖減仍在，但學(xué)習(xí)模式要變。同K12其它學(xué)科一樣，要從原來(lái)的死記硬背、提分應(yīng)試轉(zhuǎn)變到提升核心能力素養(yǎng)、提高實(shí)際應(yīng)用能力。授課形式也要從老師講、學(xué)生聽(tīng)的強(qiáng)灌輸模式轉(zhuǎn)變到以參與、互動(dòng)為主的體驗(yàn)形式。

一句話(huà)，英語(yǔ)也要積極從應(yīng)試回歸素質(zhì)。

上海此番改革政策的出臺(tái)，就是率先從應(yīng)試教育積極向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，帶頭破除唯分?jǐn)?shù)論、唯考試論的價(jià)值觀，扭轉(zhuǎn)小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)壓力前移的現(xiàn)象。同時(shí)，也倡導(dǎo)很多望子成龍的家長(zhǎng)不必過(guò)早雞娃。

從商業(yè)角度來(lái)看，轉(zhuǎn)型不得不做

行業(yè)被限制，需求被削弱，英語(yǔ)機(jī)構(gòu)的輝煌時(shí)代的確已經(jīng)過(guò)去了。一部分欠缺實(shí)力和內(nèi)心浮躁的機(jī)構(gòu)將很難經(jīng)住考驗(yàn)，只能盡量體面地收拾好攤子，然后默默離場(chǎng)。

對(duì)于剩下一部分機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)型是不得不做的。具體怎么轉(zhuǎn)？往哪兒轉(zhuǎn)？頭部動(dòng)作也許可以作為參考，但更要結(jié)合自身情況思考三個(gè)問(wèn)題：

我想做什么？

我的能力和手上的資源還能做什么？

當(dāng)前大環(huán)境還允許我做什么？

我們轉(zhuǎn)型的機(jī)會(huì)只有一次，想清楚這三點(diǎn)，才能找到順勢(shì)而為的一線生機(jī)。

好在，作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，英語(yǔ)更好跟素質(zhì)相結(jié)合，賽道轉(zhuǎn)化也相對(duì)容易，還是有很多可能性值得探索：

一、保留原賽道和原客戶(hù)群體—布局少兒素質(zhì)英語(yǔ)

1、英文口才演說(shuō)

以往英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)于依賴(lài)課堂，很多學(xué)生會(huì)看會(huì)寫(xiě)但不會(huì)說(shuō)，成了啞巴英語(yǔ)。口才演說(shuō)類(lèi)培訓(xùn)剛好補(bǔ)足了這一短板，能很好地鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和演講能力，這剛好是素質(zhì)教育所提倡的。

2、英文戲劇、舞臺(tái)劇表演

舞臺(tái)劇、戲劇表演的優(yōu)勢(shì)是可以將英語(yǔ)跟多學(xué)科穿插融合，比如和文學(xué)、歷史、表演、音樂(lè)相結(jié)合，提高語(yǔ)言素能的同時(shí)，同步提高學(xué)生其它方面綜合素質(zhì)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)更具吸引力。

3、英語(yǔ)書(shū)法

目前機(jī)器+人工閱卷的考試模式，卷面潦草很容易導(dǎo)致答題被機(jī)器誤判。跟學(xué)習(xí)漢字書(shū)法一樣，書(shū)寫(xiě)一手漂亮的英文同樣可以幫孩子贏得卷面分。拋開(kāi)應(yīng)試不說(shuō)，書(shū)法也是英語(yǔ)綜合素能的一個(gè)重要方面。

4、英文繪本閱讀

喜歡繪本的人越來(lái)越多，而且讀繪本沒(méi)有年齡限制，小學(xué)、初中、高中到大學(xué)甚至成人都可以參與，還可以開(kāi)設(shè)親子課堂，成為長(zhǎng)期穩(wěn)定的生源。

5、研學(xué)旅行

研學(xué)旅行寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景孩子更喜歡，家長(zhǎng)也容易產(chǎn)生物超所值的感覺(jué)，是一個(gè)值得重點(diǎn)發(fā)力的方向。

二、保留原賽道，改變客戶(hù)群體—進(jìn)軍成人職業(yè)英語(yǔ)

另一種方式就是直接從K12轉(zhuǎn)成人職業(yè)英語(yǔ)，依舊是干老本行，只是客戶(hù)群體變了。

但成人英語(yǔ)的市場(chǎng)也在大趨勢(shì)下日漸萎縮，韋博倒閉、華爾街破產(chǎn)、英孚出售中國(guó)市場(chǎng)業(yè)務(wù)……在當(dāng)前這個(gè)特殊的關(guān)口，校長(zhǎng)們要意識(shí)到成人英語(yǔ)的路并不好走，可以先觀望一下。

如果決心要進(jìn)入，對(duì)時(shí)間緊、喜歡宅的年輕客戶(hù)群體來(lái)說(shuō)，他們更青睞線上學(xué)習(xí)模式，因此線上線下雙布局是必須要做的。同時(shí)也要意識(shí)到，目前成人英語(yǔ)賽道里幾家巨頭擁有絕對(duì)的碾壓實(shí)力。

三、保留客戶(hù)群體，進(jìn)入新賽道—拓展綜合素養(yǎng)素能領(lǐng)域

如果不干英語(yǔ)了呢？當(dāng)下，拓展綜合素養(yǎng)素能賽道也是一個(gè)大熱方向。新東方、瑞思、勵(lì)步、易貝樂(lè)等頭部品牌都已入局，進(jìn)入了市場(chǎng)驗(yàn)證階段。我們中小機(jī)構(gòu)想要進(jìn)入這樣一個(gè)全新的領(lǐng)域，有機(jī)會(huì)但更有挑戰(zhàn)。

即使轉(zhuǎn)型也要秉持5個(gè)盡可能，盡量減少一些投入和試錯(cuò)成本：

• 盡可能匹配原有的生源結(jié)構(gòu)

• 盡可能匹配原有的教室格局

• 盡可能匹配原有的教師團(tuán)隊(duì)

• 盡可能匹配原有的運(yùn)營(yíng)邏輯

• 盡可能選擇大品牌、強(qiáng)支持

在理清自身想法、現(xiàn)有資源、外部環(huán)境的前提下，在合法、合理、合規(guī)的基礎(chǔ)上，理性尋找適合自己的轉(zhuǎn)型思路和產(chǎn)品方案。

寫(xiě)在最后

路越來(lái)越窄了，越來(lái)難走了，但只要能到達(dá)心之所向的地方，再難走的路也會(huì)有人走，再大的阻礙也要想辦法跨越。

如果你初心仍在、情懷不改，如果你依然葆有對(duì)教育的堅(jiān)守，就要準(zhǔn)備好走比別人更難走的路，做比別人更難但正確的事。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“朗培商學(xué)“（ID：cdlpjy），作者山丘。原標(biāo)題：《從趨之若鶩到跌落神壇，K12英語(yǔ)機(jī)構(gòu)未來(lái)的3條出路！》。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。