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海南實施幼小銜接攻堅行動,嚴禁對幼兒舉行各種形式的知識性選拔

作者:涵博 發(fā)布時間:

海南實施幼小銜接攻堅行動,嚴禁對幼兒舉行各種形式的知識性選拔

作者:涵博 發(fā)布時間:

摘要:嚴禁小學階段劃分“重點班”“實驗班”等。嚴禁校外培訓機構(gòu)對學前兒童進行小學課程內(nèi)容的培訓。

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圖源:視覺中國

芥末堆文 近日,海南省教育廳印發(fā)《海南省推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》(以下簡稱“方案”)明確,各小學要嚴格執(zhí)行免試就近入學,嚴禁對幼兒舉行各種形式的知識性選拔,嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書等作為招生依據(jù)。

根據(jù)方案,海南省將建立幼兒園和小學雙向互動銜接機制,推動幼兒園和小學雙向互動,以促進兒童身心全面發(fā)展為基本出發(fā)點,構(gòu)建相互支持、相互學習的平等合作關(guān)系。到2023年底,幼兒園和小學教師及家長的教育觀念與教育行為明顯轉(zhuǎn)變,課程銜接、聯(lián)合教研、家園校共育及動態(tài)監(jiān)管等幼小協(xié)同的有效機制基本建立,幼小科學銜接的教育生態(tài)基本形成。

其中,幼兒園要科學做好入學準備教育,以游戲為基本活動,把入學準備教育有機融入幼兒園一日活動中,滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過程,保護幼兒好奇心和學習興趣,支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗等方式積累經(jīng)驗,促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。堅決防止和糾正把小學的環(huán)境、教育內(nèi)容和教育方式簡單搬到幼兒園的錯誤做法。

小學實施入學適應(yīng)教育,將一年級上學期設(shè)置為入學適應(yīng)期,營造游戲、實踐、體驗、探究的教育環(huán)境,在班級環(huán)境、課程內(nèi)容、作息安排等方面做出全面適宜的安排,幫助兒童在小學找到安全感和歸屬感,逐步適應(yīng)從游戲活動為主向課堂教學為主轉(zhuǎn)變,以積極愉快的情緒投入小學生活。嚴禁入學考試,堅持“零起點”教學,堅決糾正超標教學、盲目追趕進度的錯誤做法。

小學嚴格執(zhí)行免試就近入學,嚴禁對幼兒舉行各種形式的知識性選拔,嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書等作為招生依據(jù)。嚴禁小學階段劃分“重點班”“實驗班”等。嚴禁校外培訓機構(gòu)對學前兒童進行小學課程內(nèi)容的培訓。嚴禁在職幼兒園、中小學教師組織、參與或掛名參與幼小銜接培訓,對存在類似行為的在職教師要堅決予以處理。

各級教研部門要把幼小銜接作為教研工作的重要內(nèi)容納入年度教研計劃,明確1名小學教研員和1名幼教教研員共同牽頭負責區(qū)域內(nèi)幼小銜接教研工作。各市縣教育行政部門要將幼小科學銜接相關(guān)專題納入當?shù)亟處熍嘤栍媱潱?nèi)各高等師范院校要將科學幼小銜接的理念和內(nèi)容納入課程教學中,提升師范生科學實施幼小銜接的能力。

此外,各市縣教育部門要將幼兒園“小學化”問題作為幼兒園年檢工作和幼兒園評估定級的重要內(nèi)容,會同有關(guān)部門持續(xù)加大對校外培訓機構(gòu)、小學、幼兒園違反教育規(guī)律行為的治理力度。對辦園教學行為不規(guī)范,存在“小學化”傾向的幼兒園實行年檢和幼兒園等級評估一票否決制。

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來源: 芥末堆
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