圖源：視覺中國

EDG獲得了S11全球英雄聯(lián)盟總決賽的冠軍。

嗶哩嗶哩作為賽事轉(zhuǎn)播方，在賽事中使用了為聽障人士準備的無障礙直播間：不僅在直播畫面中安排了實時字幕，還在串場階段加入了手語解說的小窗口。近日，羅永浩團隊旗下的“交個朋友”直播間在帶貨主播之外，也邀請了手語老師進行實時翻譯，進行“手語帶貨”。

游戲賽事和網(wǎng)絡帶貨的無障礙直播間雖然在今年陸續(xù)出現(xiàn)，聽障群體卻絕非今年才第一次看比賽和網(wǎng)絡購物。但就像“盲人按摩”一樣，伴隨著對為聽障人士提供崗位的“天使餐廳”的報道，社會對聽障人士的關懷中也漸漸形成了一份略顯刻板的“身份標簽”。

盲人按摩，天使餐廳……這些現(xiàn)象本是社會關懷的體現(xiàn)，幫助不少殘障人士實現(xiàn)了自力更生，但對于正在尋求更多可能性的聽障大學生們而言，卻成了一道不適宜的“身份認同”。當他們付出努力進入高校，接受專業(yè)學習后，卻無奈地發(fā)現(xiàn)，許多行業(yè)似乎并沒有那么認可他們。

去上大學，上本科

2020年10月，央視新聞報道了一場“無聲的軍訓”。90名患有不同程度聽力障礙和語言障礙的大一新生組成方陣，根據(jù)教官的手勢和旗語進行動作訓練。古蒂正是這90名特別的學生之一。

“我媽把我們軍訓的抖音視頻在所有群都轉(zhuǎn)發(fā)了一遍，她特別興奮，搞得我很不好意思?！惫诺俜窒硭屯瑢W們在軍訓期間穿軍裝的自拍，“很颯吧？”她這樣講到。

古蒂如今就讀南京特殊教育師范學院，在新冠疫情期間參加高考，是她大學路上的一道挑戰(zhàn)。據(jù)了解，聽障生參加“高考”的方式更類似于藝考單招，不同的學校和專業(yè)要考試的科目也有所不同。

以古蒂所在學校的專業(yè)為例，聽障考生需要考數(shù)學、英語、語文、色彩、素描五個考試科目?？忌纫趹艨谒诘卣猩k參加全國高考統(tǒng)一報名，又要參加學校單招考試的報名。

2020年，許多學校的藝考單招都改在了線上，但在線考試并不適合聽障考生。因此，古蒂和她的同學們依然要帶著自己的畫材前往各個高校進行考試。

2020年3月，教育部發(fā)布公告，明確全國高考延期一個月舉行，考試時間由6月初改到7月。聽障生們的單招考試同樣進行了延期，而各個學校舉行考試的時間都不相同。原本應該在4月份便奔赴心儀的高校參加考試的聽障考生們不得不隨時關注學校的通知，在不安中等待確切的考試時間。

古蒂告訴芥末堆，出于疫情防控考慮，大多聽障生參加考試時都是一個人去的。她并不認為，一個人參加考試會不方便?！翱紙鲇幸龑频模⒁饪淳托??！惫诺僬f。

考試費用和相應的交通住宿費用是困擾聽障群體求學的另一個問題?！拔依蠋熣f之前教過的一個聾生，去了北京、長春、天津、南京、杭州等地方去參加單招考試，花了三萬多。很燒錢?！惫诺僦豢剂藘伤鶎W校，一個在江蘇，一個在福建。如今古蒂所在的學校正是江蘇那所本科學校，另一所則是一家技術學院。

古蒂的同學小錢則一開始就堅定地選擇了如今的學校，“（我的）目標是南京，而且它是本科，如果不是本科我可能要去北京”。

本地、本科，這是古蒂和同學們在選考大學時的兩個重點衡量因素。本地意味著便捷，本科則意味著“學歷”。有聽障生第一次“高考”不理想，而選擇復讀一年考取本科學校。“因為有更好的就業(yè)前景?！?/p>

小錢告訴芥末堆，在他們高中，會把想上大學的學生和想就業(yè)的學生分成兩個班。想就業(yè)的學生會重點學習職業(yè)技能，想考大學的學生則會被分到“文化班”，針對單招考試內(nèi)容進行重點學習，如語文、數(shù)學、英語等科目。不過，無論是哪一類，都必須至少掌握一門職業(yè)技能才能拿到高中畢業(yè)證，職業(yè)課則包括點心制作、跳舞、美術等?！拔矣型瑢W就在鮑師傅做點心?！?/p>

小錢的高中職業(yè)課選修了點心制作，不過他表示，“那只是興趣，不想作為職業(yè)……我想當設計師，或者老師”。

“我不想去肯德基”

疫情期間，在全國“停課不停學”的日子里，新入學的古蒂和她的同學們也經(jīng)歷了一場在線教育洗禮。他們有的在宿舍上網(wǎng)課，有的在家里。老師在直播授課時，會一邊講一邊用訊飛語音發(fā)講解文字，有的老師電腦上沒有安裝語音軟件，就需要學生自己下載使用。

盡管聽不見，他們并不覺得有什么大的不便，“不懂就問，自己有手有筆就行，沒什么不方便的?！毙″X說。

古蒂會在假期和身邊的朋友一起逛街。而且，因為她學習的是視覺傳達設計專業(yè)，“設計師的審美老高了”，在買衣服的時候可以給朋友們不錯的建議。古蒂自己也會注意衣著搭配，并且偏愛“甜酷”風格。與此同時，打游戲，看小說，追綜藝，也都在古蒂的愛好之內(nèi)。

小錢則是一名“運動健將”，她高中時就被體育老師選中加入乒乓球隊，來到大學后又參加了籃球訓練，曾代表學校參加省級、全國比賽，“以前是業(yè)余，后來有比賽就參加……以后也準備繼續(xù)參加?！?/p>

古蒂曾設計了一副肖像畫作為禮物送給過生日的朋友，朋友收到后還以為古蒂是在淘寶買的裝飾畫，說是很像在畫展上看過的一位美國畫家的風格。

在那幅畫上，極簡的線條勾勒出一個女孩的形象，背景則是讓人聯(lián)想到風和花朵的兩個色塊。遺憾的是，古蒂表示“這是專門送給朋友的，所以不能公開”。

朋友的“誤會”某種程度上證明了古蒂的設計水平。同時，這也在一定程度上代表了學校教育的成果。據(jù)南京特殊教育師范學院的官網(wǎng)介紹，該校視覺傳達設計專業(yè)的學生曾多次在全國級別的賽事獲獎。

古蒂的另一位同學小琪的作品就曾入選“江蘇省高校藝術設計作品展”，入選時，小琪還在上大一。2021年國慶期間，小琪還接到了老師安排的“轉(zhuǎn)單”工作，內(nèi)容是logo設計，“感覺很累，不過學到了很多新東西?！?/p>

同臺競技，他們的專業(yè)水平并不遜色。但從就業(yè)情況來看，他們的能力似乎又并不容易獲得認可。

對于未來，古蒂有著明確的想法，畢業(yè)后“想從事設計相關工作”，她了解到美術相關工作在招聘時往往需要作品集和實習經(jīng)驗，便趁假期跑了幾家廣告公司找兼職，但都被拒絕。“我看朋友圈有同學去肯德基麥當勞做兼職了，但是我不想去肯德基?！?/p>

小錢在中學期間選修的是點心制作，“當時就是班里同學都喜歡吃，就選了這個”，但在對未來的暢想中，他并沒有將餐飲納入考慮。除了設計師之外，成為一名老師也在他的設想中。當被問及對辦公場景的期待時，小錢的答案是：”在辦公室里辦公，和同事們互動。”

小琪則表示，“想從事有意義的工作，想當畫家”。

在談及畢業(yè)后想從事的工作時，三位同學不約而同地回避了“餐飲”這一選項。

正如大眾所熟知的，社會上不乏有為聽障人士提供崗位的天使餐廳，餐飲行業(yè)為聽障群體解決了不少就業(yè)問題。但對于“古蒂們”而言，他們想要實現(xiàn)的，或許不僅僅是就業(yè)，而是更多生活的可能性。

尋找“另一種身份認同”

教育資源的缺乏和信息渠道的狹窄是阻礙聽障人士探尋更多人生可能性的兩道溝塹。

古蒂告訴芥末堆，聽障生了解招生高校的方式很有限，主要依靠高中老師介紹，而老師也僅僅是對本地學校情況比較了解，對外省學校知之甚少——哪怕全國接收聽障學生的高校也只有20余所。

一些高校會主動到全國的特殊教育學校宣講。“去年長春大學的老師在各處宣講，考試的時候，看朋友圈的照片，現(xiàn)場人山人海的，”古蒂回憶。

求學不易，求職同樣不易。

古蒂的學校在今年夏天舉行了一場校園招聘，參與的121家企業(yè)名單既包括教育公司、同樣也包括其他行業(yè)的企業(yè)，但其職位大多都是面向特殊教育和康復科學兩個方向進行招聘。古蒂他們所在的視覺傳達設計專業(yè)的機會的并不多，僅聽說有學長在南京某家出版社工作。

2019年，中國聾人協(xié)會主席楊洋曾發(fā)出呼吁：消除“聾啞人”認知誤區(qū)，“聾”不等于“啞”。楊洋表示，中國聽力服務正在逐步普及、人工耳蝸臨床技術顯著進步，使得更多聽力殘疾人具備了口語交流的能力和條件。從“十聾九啞”已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)在的“十聾九不啞”，目前，80%以上的聽力殘疾人已經(jīng)具備不同程度的口語交流能力。

情況也在逐漸好轉(zhuǎn)。《平等、參與、共享：新中國殘疾人權益保障70年》白皮書中提到，截至2018年6月，全國已有61所普通本科高校開設特殊教育專業(yè)，在校生1萬余人。2018年，全國高職院校開設特殊教育專業(yè)點37個。截至2018年，城鄉(xiāng)持證殘疾人就業(yè)人數(shù)達到948.4萬人。

“希望全社會能夠建立基于聽力殘疾人需求的、和諧順暢的信息無障礙支持網(wǎng)絡，幫助使用口語交流的聽力殘疾人獲得正常聽力者和手語使用者之外的另一種身份認同”。楊洋表示。

*古蒂、小錢、小琪均為化名。