圖源：視覺中國

EDG獲得了S11全球英雄聯(lián)盟總決賽的冠軍。

嗶哩嗶哩作為賽事轉(zhuǎn)播方，在賽事中使用了為聽障人士準(zhǔn)備的無障礙直播間：不僅在直播畫面中安排了實(shí)時(shí)字幕，還在串場階段加入了手語解說的小窗口。近日，羅永浩團(tuán)隊(duì)旗下的“交個(gè)朋友”直播間在帶貨主播之外，也邀請了手語老師進(jìn)行實(shí)時(shí)翻譯，進(jìn)行“手語帶貨”。

游戲賽事和網(wǎng)絡(luò)帶貨的無障礙直播間雖然在今年陸續(xù)出現(xiàn)，聽障群體卻絕非今年才第一次看比賽和網(wǎng)絡(luò)購物。但就像“盲人按摩”一樣，伴隨著對為聽障人士提供崗位的“天使餐廳”的報(bào)道，社會對聽障人士的關(guān)懷中也漸漸形成了一份略顯刻板的“身份標(biāo)簽”。

盲人按摩，天使餐廳……這些現(xiàn)象本是社會關(guān)懷的體現(xiàn)，幫助不少殘障人士實(shí)現(xiàn)了自力更生，但對于正在尋求更多可能性的聽障大學(xué)生們而言，卻成了一道不適宜的“身份認(rèn)同”。當(dāng)他們付出努力進(jìn)入高校，接受專業(yè)學(xué)習(xí)后，卻無奈地發(fā)現(xiàn)，許多行業(yè)似乎并沒有那么認(rèn)可他們。

去上大學(xué)，上本科

2020年10月，央視新聞報(bào)道了一場“無聲的軍訓(xùn)”。90名患有不同程度聽力障礙和語言障礙的大一新生組成方陣，根據(jù)教官的手勢和旗語進(jìn)行動作訓(xùn)練。古蒂正是這90名特別的學(xué)生之一。

“我媽把我們軍訓(xùn)的抖音視頻在所有群都轉(zhuǎn)發(fā)了一遍，她特別興奮，搞得我很不好意思。”古蒂分享她和同學(xué)們在軍訓(xùn)期間穿軍裝的自拍，“很颯吧？”她這樣講到。

古蒂如今就讀南京特殊教育師范學(xué)院，在新冠疫情期間參加高考，是她大學(xué)路上的一道挑戰(zhàn)。據(jù)了解，聽障生參加“高考”的方式更類似于藝考單招，不同的學(xué)校和專業(yè)要考試的科目也有所不同。

以古蒂所在學(xué)校的專業(yè)為例，聽障考生需要考數(shù)學(xué)、英語、語文、色彩、素描五個(gè)考試科目?？忌纫趹艨谒诘卣猩k參加全國高考統(tǒng)一報(bào)名，又要參加學(xué)校單招考試的報(bào)名。

2020年，許多學(xué)校的藝考單招都改在了線上，但在線考試并不適合聽障考生。因此，古蒂和她的同學(xué)們依然要帶著自己的畫材前往各個(gè)高校進(jìn)行考試。

2020年3月，教育部發(fā)布公告，明確全國高考延期一個(gè)月舉行，考試時(shí)間由6月初改到7月。聽障生們的單招考試同樣進(jìn)行了延期，而各個(gè)學(xué)校舉行考試的時(shí)間都不相同。原本應(yīng)該在4月份便奔赴心儀的高校參加考試的聽障考生們不得不隨時(shí)關(guān)注學(xué)校的通知，在不安中等待確切的考試時(shí)間。

古蒂告訴芥末堆，出于疫情防控考慮，大多聽障生參加考試時(shí)都是一個(gè)人去的。她并不認(rèn)為，一個(gè)人參加考試會不方便。“考場有引導(dǎo)牌的，注意看就行?！惫诺僬f。

考試費(fèi)用和相應(yīng)的交通住宿費(fèi)用是困擾聽障群體求學(xué)的另一個(gè)問題?！拔依蠋熣f之前教過的一個(gè)聾生，去了北京、長春、天津、南京、杭州等地方去參加單招考試，花了三萬多。很燒錢?！惫诺僦豢剂藘伤鶎W(xué)校，一個(gè)在江蘇，一個(gè)在福建。如今古蒂所在的學(xué)校正是江蘇那所本科學(xué)校，另一所則是一家技術(shù)學(xué)院。

古蒂的同學(xué)小錢則一開始就堅(jiān)定地選擇了如今的學(xué)校，“（我的）目標(biāo)是南京，而且它是本科，如果不是本科我可能要去北京”。

本地、本科，這是古蒂和同學(xué)們在選考大學(xué)時(shí)的兩個(gè)重點(diǎn)衡量因素。本地意味著便捷，本科則意味著“學(xué)歷”。有聽障生第一次“高考”不理想，而選擇復(fù)讀一年考取本科學(xué)校?！耙?yàn)橛懈玫木蜆I(yè)前景?！?/p>

小錢告訴芥末堆，在他們高中，會把想上大學(xué)的學(xué)生和想就業(yè)的學(xué)生分成兩個(gè)班。想就業(yè)的學(xué)生會重點(diǎn)學(xué)習(xí)職業(yè)技能，想考大學(xué)的學(xué)生則會被分到“文化班”，針對單招考試內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，如語文、數(shù)學(xué)、英語等科目。不過，無論是哪一類，都必須至少掌握一門職業(yè)技能才能拿到高中畢業(yè)證，職業(yè)課則包括點(diǎn)心制作、跳舞、美術(shù)等。“我有同學(xué)就在鮑師傅做點(diǎn)心?！?/p>

小錢的高中職業(yè)課選修了點(diǎn)心制作，不過他表示，“那只是興趣，不想作為職業(yè)……我想當(dāng)設(shè)計(jì)師，或者老師”。

“我不想去肯德基”

疫情期間，在全國“停課不停學(xué)”的日子里，新入學(xué)的古蒂和她的同學(xué)們也經(jīng)歷了一場在線教育洗禮。他們有的在宿舍上網(wǎng)課，有的在家里。老師在直播授課時(shí)，會一邊講一邊用訊飛語音發(fā)講解文字，有的老師電腦上沒有安裝語音軟件，就需要學(xué)生自己下載使用。

盡管聽不見，他們并不覺得有什么大的不便，“不懂就問，自己有手有筆就行，沒什么不方便的?！毙″X說。

古蒂會在假期和身邊的朋友一起逛街。而且，因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)的是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，“設(shè)計(jì)師的審美老高了”，在買衣服的時(shí)候可以給朋友們不錯(cuò)的建議。古蒂自己也會注意衣著搭配，并且偏愛“甜酷”風(fēng)格。與此同時(shí)，打游戲，看小說，追綜藝，也都在古蒂的愛好之內(nèi)。

小錢則是一名“運(yùn)動健將”，她高中時(shí)就被體育老師選中加入乒乓球隊(duì)，來到大學(xué)后又參加了籃球訓(xùn)練，曾代表學(xué)校參加省級、全國比賽，“以前是業(yè)余，后來有比賽就參加……以后也準(zhǔn)備繼續(xù)參加?！?/p>

古蒂曾設(shè)計(jì)了一副肖像畫作為禮物送給過生日的朋友，朋友收到后還以為古蒂是在淘寶買的裝飾畫，說是很像在畫展上看過的一位美國畫家的風(fēng)格。

在那幅畫上，極簡的線條勾勒出一個(gè)女孩的形象，背景則是讓人聯(lián)想到風(fēng)和花朵的兩個(gè)色塊。遺憾的是，古蒂表示“這是專門送給朋友的，所以不能公開”。

朋友的“誤會”某種程度上證明了古蒂的設(shè)計(jì)水平。同時(shí)，這也在一定程度上代表了學(xué)校教育的成果。據(jù)南京特殊教育師范學(xué)院的官網(wǎng)介紹，該校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生曾多次在全國級別的賽事獲獎。

古蒂的另一位同學(xué)小琪的作品就曾入選“江蘇省高校藝術(shù)設(shè)計(jì)作品展”，入選時(shí)，小琪還在上大一。2021年國慶期間，小琪還接到了老師安排的“轉(zhuǎn)單”工作，內(nèi)容是logo設(shè)計(jì)，“感覺很累，不過學(xué)到了很多新東西。”

同臺競技，他們的專業(yè)水平并不遜色。但從就業(yè)情況來看，他們的能力似乎又并不容易獲得認(rèn)可。

對于未來，古蒂有著明確的想法，畢業(yè)后“想從事設(shè)計(jì)相關(guān)工作”，她了解到美術(shù)相關(guān)工作在招聘時(shí)往往需要作品集和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，便趁假期跑了幾家廣告公司找兼職，但都被拒絕?！拔铱磁笥讶τ型瑢W(xué)去肯德基麥當(dāng)勞做兼職了，但是我不想去肯德基?！?/p>

小錢在中學(xué)期間選修的是點(diǎn)心制作，“當(dāng)時(shí)就是班里同學(xué)都喜歡吃，就選了這個(gè)”，但在對未來的暢想中，他并沒有將餐飲納入考慮。除了設(shè)計(jì)師之外，成為一名老師也在他的設(shè)想中。當(dāng)被問及對辦公場景的期待時(shí)，小錢的答案是：”在辦公室里辦公，和同事們互動?！?/p>

小琪則表示，“想從事有意義的工作，想當(dāng)畫家”。

在談及畢業(yè)后想從事的工作時(shí)，三位同學(xué)不約而同地回避了“餐飲”這一選項(xiàng)。

正如大眾所熟知的，社會上不乏有為聽障人士提供崗位的天使餐廳，餐飲行業(yè)為聽障群體解決了不少就業(yè)問題。但對于“古蒂們”而言，他們想要實(shí)現(xiàn)的，或許不僅僅是就業(yè)，而是更多生活的可能性。

尋找“另一種身份認(rèn)同”

教育資源的缺乏和信息渠道的狹窄是阻礙聽障人士探尋更多人生可能性的兩道溝塹。

古蒂告訴芥末堆，聽障生了解招生高校的方式很有限，主要依靠高中老師介紹，而老師也僅僅是對本地學(xué)校情況比較了解，對外省學(xué)校知之甚少——哪怕全國接收聽障學(xué)生的高校也只有20余所。

一些高校會主動到全國的特殊教育學(xué)校宣講?！叭ツ觊L春大學(xué)的老師在各處宣講，考試的時(shí)候，看朋友圈的照片，現(xiàn)場人山人海的，”古蒂回憶。

求學(xué)不易，求職同樣不易。

古蒂的學(xué)校在今年夏天舉行了一場校園招聘，參與的121家企業(yè)名單既包括教育公司、同樣也包括其他行業(yè)的企業(yè)，但其職位大多都是面向特殊教育和康復(fù)科學(xué)兩個(gè)方向進(jìn)行招聘。古蒂他們所在的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的機(jī)會的并不多，僅聽說有學(xué)長在南京某家出版社工作。

2019年，中國聾人協(xié)會主席楊洋曾發(fā)出呼吁：消除“聾啞人”認(rèn)知誤區(qū)，“聾”不等于“啞”。楊洋表示，中國聽力服務(wù)正在逐步普及、人工耳蝸臨床技術(shù)顯著進(jìn)步，使得更多聽力殘疾人具備了口語交流的能力和條件。從“十聾九啞”已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)在的“十聾九不啞”，目前，80%以上的聽力殘疾人已經(jīng)具備不同程度的口語交流能力。

情況也在逐漸好轉(zhuǎn)。《平等、參與、共享：新中國殘疾人權(quán)益保障70年》白皮書中提到，截至2018年6月，全國已有61所普通本科高校開設(shè)特殊教育專業(yè)，在校生1萬余人。2018年，全國高職院校開設(shè)特殊教育專業(yè)點(diǎn)37個(gè)。截至2018年，城鄉(xiāng)持證殘疾人就業(yè)人數(shù)達(dá)到948.4萬人。

“希望全社會能夠建立基于聽力殘疾人需求的、和諧順暢的信息無障礙支持網(wǎng)絡(luò)，幫助使用口語交流的聽力殘疾人獲得正常聽力者和手語使用者之外的另一種身份認(rèn)同”。楊洋表示。

*古蒂、小錢、小琪均為化名。