圖片來源：視覺中國

芥末堆文 2月15日，教育部舉辦2022“教育新春”系列首場新聞發(fā)布會，介紹2022年基礎(chǔ)教育重點工作任務和中小學幼兒園開學有關(guān)工作要求。

發(fā)布會上提到，“雙減”后，在規(guī)定時間內(nèi)完成書面作業(yè)的學生由“雙減”前的46%提高到90%以上；自愿參加課后服務的學生比例由去年春季學期末的49.1%提高到秋季學期末的92.2%。

新年新學期，將進一步提高信息化應用水平，要實施基礎(chǔ)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。推動各地各校建立勞動教育清單制度。加快推進中考省級統(tǒng)一命題，進一步加強“雙減”背景下中考命題的研究工作。

自愿參加課后服務學生比例達92.2%

針對“雙減”工作開展情況，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，2021年秋季學期，作業(yè)總量時長得到有效控制，作業(yè)管理制度普遍建立，作業(yè)設計水平不斷提高，在規(guī)定時間內(nèi)完成書面作業(yè)的學生由“雙減”前的46%提高到90%以上。

課后服務實現(xiàn)全覆蓋，課后服務的項目吸引力有效性顯著提升，自愿參加課后服務的學生比例由去年春季學期末的49.1%提高到秋季學期末的92.2%。

另據(jù)國家統(tǒng)計局的調(diào)查顯示，73%的家長表示孩子完成書面作業(yè)的時間比“雙減”實施前明顯減少，85.4%的家長對課后服務表示滿意。

呂玉剛表示，下一步，教育部將委托有資質(zhì)的、信譽度高的第三方機構(gòu)開展學校落實“雙減”工作的獨立調(diào)查，并利用督導監(jiān)管的平臺，接受社會各方面的監(jiān)督，暢通群眾反映意見的渠道和途徑，進一步提高學校落實“雙減”工作的水平。

呂玉剛強調(diào)，步入新一年以及新學期，要進一步強化學校教育主陣地作用，繼續(xù)把落實“雙減”作為學校工作的重中之重，重點從作業(yè)設計、課后服務、課堂教學、均衡發(fā)展等四方面持續(xù)鞏固提高學校“雙減”工作水平。

加快推進中考省級統(tǒng)一命題

隨著《關(guān)于建立中小學黨組織領(lǐng)導的校長負責制的意見（試行）》、《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃》、《“十四五”學前教育發(fā)展提升行動計劃》、《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》等文件的出臺，呂玉剛表示，2022年要聚焦重大部署，重點落實前述四個文件。

學前教育方面，以縣為單位完善普惠性幼兒園布局規(guī)劃，健全普惠性學前教育保障機制，深入推進幼小科學銜接，進一步提高學前教育的普及普惠水平和科學保教質(zhì)量，更好地服務國家人口發(fā)展戰(zhàn)略。

縣中發(fā)展方面，實施縣中標準化建設工程和縣中托管幫扶工程；嚴格落實普通高中屬地招生和“公民同招”政策，規(guī)范普通高中招生秩序；全面實施普通高中新課程新教材，推動普通高中多樣化有特色發(fā)展。

特殊教育方面，加快推進特殊教育向?qū)W前教育和高中階段教育兩端延伸，進一步完善特殊教育的體系；推進普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復、信息技術(shù)與特殊教育的融合，提高特殊教育質(zhì)量。

呂玉剛表示，2022年將重點從中小學思政課建設、家校社協(xié)同育人、信息化應用、基礎(chǔ)教育綜合改革等方面實現(xiàn)“四個突破”。

提高信息化應用水平，要實施基礎(chǔ)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，整合建設基礎(chǔ)教育綜合管理服務平臺，提升基礎(chǔ)教育宏觀管理和科學決策水平；進一步升級國家中小學網(wǎng)絡云平臺，大力推進優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，強化信息技術(shù)在教育教學中的深度融合應用，以教育的信息化引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)代化。

此外，推動各地各校建立勞動教育清單制度，促進勞動教育常態(tài)化有效開展；深化考試評價改革，加快推進中考省級統(tǒng)一命題，要進一步加強“雙減”背景下中考命題的研究工作，切實提高命題質(zhì)量，確保依標命題、難易適度、教考銜接。

“今年教育部將專門召開一次推進中考命題工作的會議，重點就是部署進一步提高中考命題質(zhì)量。”呂玉剛在發(fā)布會上提到。