芥末堆文 在5月11日舉行的慧科高校教育數(shù)字化發(fā)展論壇上，慧科集團宣布聯(lián)合數(shù)字化領(lǐng)域戰(zhàn)略合作企業(yè)，發(fā)起“Go Digital！計劃”，面向全國征集20所高校，共建教育數(shù)字化能力發(fā)展中心，從數(shù)字化教育平臺建設(shè)、數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)、數(shù)字化學(xué)科建設(shè)與師資培訓(xùn)等方面服務(wù)高校，實現(xiàn)資源共享。

據(jù)介紹，加入“Go Digital！計劃”的高校可獲得開放數(shù)字化教育平臺資源，共建數(shù)字化教育平臺，共建數(shù)字化教學(xué)資源，共研課題，高校申報虛擬教研室，協(xié)助高校申請教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項目，甚至項目資金等八大支持，慧科將從教育基礎(chǔ)設(shè)施支撐、教育數(shù)字化平臺建設(shè)、數(shù)字化學(xué)科建設(shè)與師資培訓(xùn)等方面提供資源支持。

服務(wù)高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建、數(shù)字內(nèi)容資源建設(shè)等教育場景

慧科集團合伙人、慧科研究院院長陳瀅博士表示，慧科對數(shù)字化的看法是“數(shù)字流動，教育融通”，即“真正讓數(shù)字流動起來，使之穿透到高等教育的每一個流程中。”

他表示，慧科從成立之初，就致力于把前沿技術(shù)帶入高等教育體系，經(jīng)過十余年在產(chǎn)教融合領(lǐng)域的積累，已經(jīng)形成一套成熟的模式和實用的數(shù)字化平臺，慧科希望用新科技去持續(xù)賦能教育。

發(fā)布會上，慧科集團總裁劉媞提到，高等教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型是痛并快樂著的，一方面數(shù)字化正在為高校的教育帶來巨大的提升肉眼可見，尤其是在教育的公平性、創(chuàng)新及組織效率上的提升。但高校在推進(jìn)教育數(shù)字化的過程中，面臨的困境依然不少，最大的難題是基礎(chǔ)建設(shè)不夠完善，缺乏一些應(yīng)用創(chuàng)新的場景；其次是現(xiàn)在的組織結(jié)構(gòu)難以支撐專業(yè)化的數(shù)字化能力隊伍的搭建；第三是數(shù)字化轉(zhuǎn)型當(dāng)中的組織行為也會發(fā)生相應(yīng)的變革，而這樣的變化往往都會帶來轉(zhuǎn)型的陣痛。

基于對多所院校的調(diào)研，慧科結(jié)合院校不同崗位的需求和痛點，在實驗實踐、教研教學(xué)、教務(wù)管理以及虛擬仿真等方面提出配套解決方案，面向產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建、一流專業(yè)建設(shè)、數(shù)字內(nèi)容資源建設(shè)、數(shù)字化人才培養(yǎng)等高校教育場景，打造慧科的數(shù)字化技術(shù)能力圖譜。

其介紹，慧科希望運用“以數(shù)字技術(shù)提升高校信息化建設(shè)水平，通過產(chǎn)教融合培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)與技能”的“雙輪驅(qū)動”模式，打通產(chǎn)業(yè)和教育之間的技術(shù)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和人才鏈。

打造靈鹿、燭鹿、沄鹿三個數(shù)字技術(shù)平臺

慧科集團產(chǎn)研副總裁李祺介紹，慧科打造了靈鹿、燭鹿、沄鹿三大平臺，并不斷進(jìn)行升級優(yōu)化，運用數(shù)字技術(shù)提供提高高校信息化建設(shè)水平，針對性解決教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)治理上的諸多難點和痛點。

其中靈鹿是實驗實踐平臺，可幫助支撐學(xué)校的實驗實踐教學(xué)。靈鹿實驗平臺還聯(lián)合高等教育出版社以及教指委的多位專家，參與了新版《大學(xué)計算機》教材的編寫，慧科負(fù)責(zé)實踐平臺搭建，幫助高校解決教育資源難題，可以體系化、模塊化的提供課程資源和實踐資源，幫助高校老師快速上手提高課程質(zhì)量。

燭鹿平臺是教研教學(xué)數(shù)字化平臺，基于整個知識圖譜的知識點，構(gòu)造整套的教研教學(xué)內(nèi)容，而且能夠通過數(shù)據(jù)支撐教研教學(xué)的迭代升級更新以及做教學(xué)分析。

沄鹿平臺則是希望能夠把學(xué)生老師整套的數(shù)據(jù)打通，幫助在教務(wù)排課，學(xué)生畫像，老師的全方位的數(shù)據(jù)等諸多方面提升相關(guān)的數(shù)據(jù)能力。

首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)管理工程學(xué)院大數(shù)據(jù)系副教授劉經(jīng)緯在發(fā)言中提到，自2016年起，首經(jīng)貿(mào)陸續(xù)通過靈鹿、沄鹿、燭鹿三大平臺超過10個系統(tǒng)，實現(xiàn)教育數(shù)字化改造和升級，基本解決了學(xué)生、教師、學(xué)校端所面臨的幾大關(guān)鍵問題?！坝辛藢崟r反饋系統(tǒng)，我知道了學(xué)生想要觸摸的知識關(guān)鍵點，知道了學(xué)生到底學(xué)會了沒有，3-5分鐘把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)抓回來了?！?/p>