圖源：視覺中國

今年4月， 數(shù)字互動內(nèi)容開發(fā)平臺Cocos宣布完成5000萬美元B輪融資。起家于游戲引擎的Cocos注意到，有不少教育企業(yè)的產(chǎn)研人員都在使用他們的引擎開發(fā)教育產(chǎn)品，游戲引擎的底層能力能夠滿足產(chǎn)研人員的各種需求，但重代碼的工具特性卻讓教研人員犯了難。為解決這一點，Cocos推出了專門面向教研人員的零代碼互動課件編輯器——Cocos ICE。

Cocos聯(lián)合創(chuàng)始人&CTO林順表示，“產(chǎn)研和教研之間的鏈條太長了，任何的調(diào)整都需要雙方付出很大的溝通成本。我們的目標是，讓教研團隊的想法在團隊內(nèi)部就可以解決?！?/p>

讓教育互動課件開發(fā)像拼樂高一樣簡單

Cocos起家于游戲引擎，據(jù)介紹，目前Cocos國內(nèi)手游占有率為40%，小游戲市場占有率為60%，全球手游市場占有率為20%。游戲圈風靡一時的捕魚達人、夢幻西游、開心消消樂等都是基于Cocos的引擎開發(fā)而成。

Cocos曾經(jīng)的slogan是“讓游戲開發(fā)更簡單”，在各種游戲開發(fā)者論壇也可以看到開發(fā)者們對Cocos的評價中常見“易上手”一詞，或許正是這種易上手的特性，讓許多設(shè)計場景并不如游戲復雜的跨領(lǐng)域產(chǎn)研人員們選中了Cocos平臺作為開發(fā)工具。

Cocos告訴芥末堆，當Cocos注意到市面上有不少教育機構(gòu)都在使用Cocos 的產(chǎn)品Cocos Creator設(shè)計互動教學產(chǎn)品時，便產(chǎn)生了將這“更簡單”的理念復制到教育行業(yè)的想法，推出了零代碼課件編輯器Cocos ICE。

林順表示，教育產(chǎn)品的開發(fā)鏈條是很長的，各環(huán)節(jié)之間的理解成本和溝通成本都很高，“教研的想法需要讓產(chǎn)研去實現(xiàn)，產(chǎn)研完成設(shè)計后還需要教研端試用、試講，如果需要調(diào)整，則又需要返回到產(chǎn)研這邊。同時，教研也會在一節(jié)課講了多少次之后產(chǎn)生新的理解，需要進行迭代。我們的目標就是這些內(nèi)容上的想法調(diào)整都可以在教研團隊內(nèi)部解決。”

Cocos主要從兩方面著手來推動在教育行業(yè)的布局。

首先，對于部分企業(yè)已經(jīng)基于Cocos Creator開發(fā)出的作品，Cocos將幫助其直接轉(zhuǎn)入ICE，降低客戶的資產(chǎn)遷移成本。而在ICE的使用中，Cocos提供了三種模式，分別為面向教研人員的互動課件制作模式和互動視頻制作模式，以及面向產(chǎn)研人員的產(chǎn)研模式。前兩者界面簡潔，操作方便，后者則更為復雜，能夠支持產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計。

上圖：研發(fā)模式；中圖：課件制作模式；下圖：互動視頻制作模式

林順用拼樂高來比喻Cocos ICE中，產(chǎn)研教研之間的新型關(guān)系：“教研想要做一架直升機模型，那他就可以直接拿樂高模塊去拼。如果既有的樂高模塊里沒有螺旋槳這樣東西，產(chǎn)研人員可以去設(shè)計各種型號的螺旋槳模塊，供教研部門選用?！?/p>

其次，具體到ICE的設(shè)計上，Cocos遵循“零代碼”的原則，讓老師無需掌握代碼知識，通過拖拉點拽等動作就可以完成操作，像做PPT一樣設(shè)計出各種互動題型和動畫效果，并且可以實時預(yù)覽，觀測設(shè)計效果。據(jù)介紹，Cocos ICE支持H5等格式課件，無論是文字、圖片、表格，還是音視頻等元素，都可以進行展示和交互。

據(jù)介紹，Cocos目前已經(jīng)和作業(yè)幫、猿輔導、火花思維、高途課堂、新東方等教育企業(yè)提供了服務(wù)。

游戲引擎的底層能力+教育場景

林順表示，游戲行業(yè)具有很強的特殊性，“它可以把你所有的CPU資源、顯卡資源、內(nèi)存資源吃的一干二凈，是非常強大的，能夠應(yīng)用的場景很復雜”，這也意味著游戲引擎本身可以為絕大多數(shù)互動產(chǎn)品的設(shè)計提供支持。

如今，隨著對教育、汽車、文娛、XR、VR等數(shù)字內(nèi)容行業(yè)的多領(lǐng)域布局，Cocos確立了新的企業(yè)slogan：以技術(shù)推動數(shù)字內(nèi)容行業(yè)的效率提升。

就教育而言，在課件版本管理方面，Cocos將游戲版本的管理能力遷移到了教育領(lǐng)域中。在游戲開發(fā)和運營中，開發(fā)者們往往可以在新的游戲版本做好后一鍵發(fā)布到所有平臺。而通過Cocos ICE，教育企業(yè)也可以實現(xiàn)一鍵發(fā)布生產(chǎn)環(huán)境，從工作流程上提高企業(yè)開發(fā)效率。與此同時，不同學科、不同業(yè)務(wù)的課件也可以進行一鍵克隆，實現(xiàn)課件的跨學科、跨業(yè)務(wù)復用。

在平臺適應(yīng)性方面，Cocos ICE在客戶需求中不斷迭代，如今已經(jīng)可以適用于IOS、Android、Web、PC等多種類型終端，也可以接入機構(gòu)自有App、服務(wù)器、SaaS系統(tǒng)，實現(xiàn)私有化部署。近年來，教育信息化部署逐步加深，Cocos ICE也提供了針對電子書包、投影機、高拍儀、電子白板等教學設(shè)備的接口，并協(xié)助實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集功能，助力打造物聯(lián)網(wǎng)時代的多媒體智慧教室。

在應(yīng)用場景上，Cocos ICE可應(yīng)用于各種互動游戲、互動白板、互動課堂的產(chǎn)品設(shè)計?；贑ocos自身的游戲引擎能力，Cocos ICE也能為游戲化教學實現(xiàn)更多真正貼合游戲思維的交互設(shè)計，賦能游戲化教學，提高學習者的參與感和學習動力。

Cocos自身也在隨著市場趨勢迭代出各種新的能力，如3D能力、虛擬數(shù)字人、AR、VR等等，未來，Cocos將把各種不同的能力賦能到各個具體的行業(yè)里去。

林順提到，以醫(yī)療實訓、汽車維修等職業(yè)教育場景為例，這些行業(yè)往往需要進行模型展示或者模擬訓練等，對于3D場景和VR、AR能力是有一定訴求的。而這些都可以通過游戲引擎去承載實現(xiàn)。

他表示，未來，無論是虛擬數(shù)字人，還是AR、VR等這些能力，Cocos都可以將其通過組件的方式賦能給老師們。

To B工具如何構(gòu)建傳播生態(tài)？

林順提到了Cocos面對的一個實際問題：酒香也怕巷子深。這也是toB產(chǎn)品共同面對的問題。

對Cocos而言，除了教育之外，目前已經(jīng)布局了汽車教育、XR、家居設(shè)計、建筑工程設(shè)計等場景。這些不同領(lǐng)域的產(chǎn)品共同構(gòu)成了Cocos的產(chǎn)品矩陣，也為Cocos帶來了龐大的開發(fā)者人群生態(tài)。據(jù)介紹， 成立十年來，Cocos 已積累 150 萬注冊開發(fā)者，30 萬月活躍開發(fā)者，開發(fā)者遍布全球超過 203 個國家和地區(qū)，覆蓋設(shè)備超過 16 億。

事實上，游戲開發(fā)工具的傳播生態(tài)本身就與教育息息相關(guān)。

為了產(chǎn)品為更多的開發(fā)者所知曉、使用，Cocos鼓勵開發(fā)者自行發(fā)布、售賣有關(guān)Cocos的教學課程。

林順介紹，有一門由開發(fā)者創(chuàng)作的Cocos Creator的教程視頻在騰訊課堂的購買單價為1800元，每個課程可以賣1萬份，而這1800萬的收益完全屬于課程發(fā)布者個人。

類似這樣的由開發(fā)者利用Cocos去制作文字、視頻等內(nèi)容，上傳至課堂類平臺，不論是定價多少，Cocos都不收取任何提成，甚至鼓勵開發(fā)者們利用類似的方式進行盈利，“因為他們能幫我們培養(yǎng)更多的開發(fā)者”。

除此之外，Cocos也和高校、出版機構(gòu)等展開合作。據(jù)介紹，目前已經(jīng)有80多本Cocos教程書籍出版，超過300所中國高校開設(shè)了Cocos的相關(guān)課程，知網(wǎng)上也收錄了上百篇關(guān)于Cocos的學術(shù)論文，網(wǎng)絡(luò)上也有來自韓國、葡萄牙、越南、英語等多個語種地區(qū)的教學視頻。

林順提到，現(xiàn)在Cocos工程師已經(jīng)成為了一個正式的招聘崗位，這也意味著行業(yè)里的需求正在逐漸變強，“大家看到這個需求，自然而然就會進入到我們的生態(tài)中來”。