圖源：Unsplash

芥末堆文 日前，內(nèi)蒙古召開2023年全區(qū)教育工作會議，2022年內(nèi)蒙古“雙減”成效顯著，學科類校外培訓機構由2647家壓減至1家。

根據(jù)內(nèi)蒙古晨報報道，內(nèi)蒙古非學科類校外培訓機構實現(xiàn)分類管理，校內(nèi)減負實現(xiàn)義務教育階段學校作業(yè)公示制度學校比例百分百、作業(yè)時間控制達標學校比例百分百、提供課后服務學校比例百分百、課后服務時間達標學校比例百分百，學生作業(yè)負擔明顯減輕。

與此同時，落實教材編寫“五級審核”機制，目錄內(nèi)教材教輔由原來的近2000種減少到1431種，節(jié)省財政資金近億元。統(tǒng)籌推進學校體育美育和勞動教育，將藝術類科目納入中考，中考體育考試分值提升至80分。

根據(jù)不久前內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳發(fā)布的2022年法治政府建設工作情況的報告，為落實“雙減”政策，內(nèi)蒙古自治區(qū)錄制了3期“雙減”普法微課堂短視頻，印發(fā)《關于加強教育行政執(zhí)法 深入推進校外培訓綜合治理的實施方案》，配套制定培訓機構違規(guī)形態(tài)和處罰依據(jù)指引、校外培訓監(jiān)管行政執(zhí)法裝備配備標準等，逐步建立行政執(zhí)法“1+N”制度體系。

此外，內(nèi)蒙古深入開展教育普法，強化教育督導問責。頒布《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育督導問責辦法實施細則》，在問責方式方面，對被督導單位、相關責任人和督學、教育督導機構及其工作人員等不同群體細分了15種問責方式，并規(guī)定了從重處理的5種情形；對問責程序列出調(diào)查認定、啟動問責、陳述申辯、申請復核等10余個具體環(huán)節(jié)。