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芥末堆文 黨的二十大報告提出要“推進教育數(shù)字化，辦好人民滿意的教育，促進教育現(xiàn)代化”。隨著教育數(shù)字化戰(zhàn)略實施的深入，如何通過數(shù)字化建設促進教育現(xiàn)代化，成為全國高校的必答題。

4月20日，湖北工業(yè)大學上線“i湖工”融合門戶。融合門戶集辦公、服務、消息、資訊等服務為一體，師生足不出戶，動動手指就能享受豐富、便捷的信息化服務。

湖北工業(yè)大學信息技術中心負責人介紹，“i湖工”采用創(chuàng)新性的“大基座+微應用”模式，借助騰訊的技術，建設統(tǒng)一的基礎支撐平臺，提供豐富的業(yè)務辦理、生活服務，解決傳統(tǒng)校園信息化建設存在的數(shù)據(jù)孤島、應用孤島、身份認證管理混亂等痛點，簡化校園工作流程，提高辦事效率，為全校師生提供便捷、舒適、智能的學習、工作和生活環(huán)境。

校園生活更智能，上線首日師生登錄超2萬次

據(jù)了解，“i湖工”是湖北工業(yè)大學聯(lián)合騰訊打造的校園綜合服務融合門戶，包括PC端和微信小程序端兩個入口。上線首日，全校師生用戶共登錄20652次，平均停留時間271.3秒。首日嘗鮮登陸系統(tǒng)體驗的學生表示：“只用微信掃碼登錄融合門戶，就能一鍵辦理各種業(yè)務，無需記憶復雜繁多的密碼和多次跳轉，確實是很方便高效?！?/p>

湖北工業(yè)大學融合門戶——“i湖工”PC端界面

“i湖工”融合門戶強調(diào)“場景化流程”，凸顯“一件事一鍵辦”，淡化應用系統(tǒng)概念，模糊應用系統(tǒng)邊界，讓師生不再糾結應用系統(tǒng)的分類，而是回歸需求本質(zhì)，聚焦事務辦理。師生只需要檢索需要辦理事項的關鍵字，就能快速訪問相關業(yè)務流程，一鍵辦理，充分節(jié)約師生的每一分鐘，為行政部門“降本增效”。

“大基座+微應用”創(chuàng)新模式 ，湖工大探索高校數(shù)字化建設新路徑

隨著校園數(shù)字化建設的逐步深入，已經(jīng)建成的和將要建成的各種智慧校園應用系統(tǒng)之間缺乏有效整合，入口泛濫、權限混亂、數(shù)據(jù)孤島、業(yè)務割裂等問題，是困擾學校信息化發(fā)展的重要難題。

教育部黨組書記、部長懷進鵬曾提到，教育系統(tǒng)大力推進教育信息化、推進教育資源數(shù)字化建設，要牢牢把握“方法重于技術、組織制度創(chuàng)新重于技術創(chuàng)新”的工作理念，按照“應用為王、服務至上、示范引領、安全運行”的工作要求和思路一體化推進建設與應用。

遵循這一建設思路，湖北工業(yè)大學將“i湖工”融合門戶建設定位為學?！耙话咽止こ獭?，從組織制度創(chuàng)新出發(fā)，推動技術創(chuàng)新落地?！拔覀兊男畔⒒ㄔO到哪，機制調(diào)整就會延展到哪”，湖北工業(yè)大學黨委常委桂麗介紹，“i湖工”按照《湖北工業(yè)大學智慧校園建設總體方案（2021-2025年）》的頂層設計，引領學校管理水平和管理能力的提升，強化部門協(xié)同，進一步厘清線上線下工作邊界，規(guī)范標準、各司其職，逐步形成“共建、共享”的良好機制。

在實際建設中，湖北工業(yè)大學充分發(fā)揮校企深度合作的優(yōu)勢，結合學校信息化實踐經(jīng)驗和騰訊的技術優(yōu)勢，探索出了一條高校數(shù)字化建設的新路徑。在“i湖工”平臺設計階段，湖北工業(yè)大學就摒棄了信息門戶、一網(wǎng)通辦、辦公平臺三足鼎立的體系架構，采用“大基座+微應用”的定制化建設模式，借助騰訊的技術，建設統(tǒng)一的應用支撐平臺，并在平臺上推動數(shù)據(jù)融合、應用融合、權限融合、流程融合、消息融合、內(nèi)容融合，實現(xiàn)了“門戶一人多面”“業(yè)務一鍵辦理”“咨詢一眼盡收”的新一代融合門戶。

騰訊兩大創(chuàng)新技術，助力湖工大建設智慧校園

2018 年，教育部就曾印發(fā)《2018年教育信息化和網(wǎng)絡安全工作要點》通知，首次將網(wǎng)絡安全和教育合并提出，強調(diào)要提高教育系統(tǒng)的網(wǎng)絡安全保障能力；教育部科技司則在2019年發(fā)布通知，強調(diào)加強教育系統(tǒng)網(wǎng)絡安全保障能力；2021年，教育部等六部門發(fā)布相關指導意見則明確提到，要“有序推動數(shù)據(jù)中心、信息系統(tǒng)和辦公終端的國產(chǎn)化改造，推進國產(chǎn)正版軟件使用?！?/p>

隨著教育行業(yè)的數(shù)字化變革逐步深入，科教興國戰(zhàn)略的深入實施，“i湖工”融合門戶提出了“去插件、全兼容、全自研”的建設目標。據(jù)介紹，“i湖工”融合門戶的發(fā)文申請、請示報告等行政辦公場景，除了支持Windows、macOS外，也完全兼容iOS、安卓、Linux、鴻蒙OS和國產(chǎn)操作系統(tǒng)。

此外，騰訊微搭低代碼平臺提供了核心技術支撐和全套解決方案，大幅減少代碼編寫工作，降低開發(fā)成本?！癷湖工”融合門戶借助微搭開放的生態(tài)體系，將繁瑣的底層架構和基礎設施抽象化為圖形界面，通過行業(yè)化模板、拖放式組件、可視化配置和定制化模塊，快速構建服務應用，不斷迭代和衍生，實現(xiàn)了公文擬制過程中的文件留痕、發(fā)文套紅等核心功能，并提供流程關聯(lián)嵌套等跨業(yè)務場景化支撐，通過“小步快跑，持續(xù)優(yōu)化”的方式，逐漸覆蓋學校行政、教學、科研、生活等各類場景應用。

湖北工業(yè)大學黨委書記彭育園指出，智慧校園建設是學校成為“好大學”的切入點和重要抓手，是辦成“好大學”的催化劑、加速器和倍增器。學校信息化建設的初心是要讓師生受益，要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施的原則，兼顧利當前與管長遠，切實胸懷師生所思所需，聚焦廣大師生學習、工作和生活中的堵點、痛點和難點，優(yōu)化資源供給，高起點、高標準推動學校信息化工作。學校要強化信息化工作的能力建設，明確信息化工作是全校各單位（部門）的主要職責，各單位負責人要抓在手里、扛在肩上，專齊抓共管、形成合力，共同推進信息化這一“高速路”建設，讓更多師生“跑得更歡、領略更多風景”。