貝體體育集團(tuán)董事長(zhǎng)、卓躍兒童運(yùn)動(dòng)館品牌創(chuàng)始人李曉冬的現(xiàn)場(chǎng)分享

5月9日，校長(zhǎng)邦和芥末堆聯(lián)合主辦的2023中國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展高峰論壇暨第二十屆校長(zhǎng)邦全球教育產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)在北京開(kāi)幕。本次會(huì)議主題為“新時(shí)代、新教育、共享未來(lái)”，貝體體育集團(tuán)董事長(zhǎng)、卓躍兒童運(yùn)動(dòng)館品牌創(chuàng)始人李曉冬在大會(huì)主論壇進(jìn)行了《教學(xué)領(lǐng)先，剩者為王》的主題演講。

李曉冬表示，兒童體能教育是集合了幼兒體育、基礎(chǔ)體能和體育教育的綜合性產(chǎn)品。孩子年齡段越低，越應(yīng)重視將興趣的培養(yǎng)放在首位；隨著孩子年齡段的增長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)性會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)。與此同時(shí)，他提到，體育教育課程的內(nèi)容當(dāng)中一方面是讓孩子快樂(lè)的參與，但也要尊重家長(zhǎng)的需求。因此如何將結(jié)果量化呈現(xiàn)給家長(zhǎng)也是需要認(rèn)真思考的。

以下為嘉賓分享實(shí)錄，經(jīng)編輯：

卓躍兒童運(yùn)動(dòng)館深耕在兒童體能領(lǐng)域。我從2011年在北體讀研二的時(shí)候就開(kāi)始專(zhuān)注于體能領(lǐng)域，到現(xiàn)在將近12年，一直沒(méi)有換過(guò)賽道。疫情期間，我們幾百家加盟中心存活率近99%，中間也有過(guò)重要的抉擇時(shí)刻，這里我想和大家分享一些我們比較有優(yōu)勢(shì)的經(jīng)驗(yàn)。

大概在2018年、2019年的時(shí)候，我看到中國(guó)教育地圖，彼時(shí)文化課領(lǐng)域很多品牌在這個(gè)地圖上占據(jù)了大幅面積，甚少有體育品牌。那兩年的融資環(huán)境同樣比較好，但拿到超百億融資的企業(yè)當(dāng)中只有兩個(gè)和體育有關(guān)系，整個(gè)體育培訓(xùn)發(fā)展也還是相對(duì)比較初級(jí)的階段。直到目前，體育培訓(xùn)依然是素質(zhì)教育細(xì)分賽道里面很小的一個(gè)部分。 

我今天主要從產(chǎn)品的角度進(jìn)行分享。近幾年，很多做素質(zhì)教育的校長(zhǎng)和創(chuàng)始人與我們探討是否能夠開(kāi)發(fā)兒童體能產(chǎn)品或相關(guān)業(yè)務(wù)。我覺(jué)得大家現(xiàn)在對(duì)兒童體能賽道以及對(duì)于體能產(chǎn)品的理解很多時(shí)候還是比較淺的。大家看到很多中心面積不是特別大、配備一些器材、招募一些老師就可以帶著孩子做訓(xùn)練，實(shí)際上這都是最初級(jí)的階段，經(jīng)過(guò)多年來(lái)的發(fā)展，體能產(chǎn)品已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。

我相信每一家做產(chǎn)品的企業(yè)都會(huì)根據(jù)客戶(hù)的需求不斷升級(jí)自身產(chǎn)品，我們也是一樣的。2011年，我在幼兒園里面帶第一節(jié)課，當(dāng)時(shí)我在上研二，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)有100所幼兒園，在校的學(xué)齡前兒童有4500萬(wàn)，但是園內(nèi)居然沒(méi)有體育課，沒(méi)有體育老師，直到今天依然沒(méi)有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，所以這是巨大的市場(chǎng)。

在初級(jí)階段我們圍繞孩子的六大身體素質(zhì)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)提升，目的是希望孩子的平衡性好一點(diǎn)、力量更強(qiáng)，協(xié)調(diào)性更好，但是我們并沒(méi)有考慮更多家長(zhǎng)的需求。再往后到2012年、2013年，我們開(kāi)始把內(nèi)容從3-6歲延展到12歲。我需要提一點(diǎn)，兒童體能，包括現(xiàn)在市面上說(shuō)的兒童體勢(shì)能，各個(gè)機(jī)構(gòu)的雖然叫法不一樣，內(nèi)容目標(biāo)和教法也是不一樣的，我們的定義是，兒童體能教育是集合了幼兒體育、基礎(chǔ)體能和體育教育的綜合性產(chǎn)品。所以在這個(gè)階段，我們開(kāi)始做課程的標(biāo)準(zhǔn)化。

再后來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)課程內(nèi)容提出了一些專(zhuān)業(yè)技能的需求。目前大家看到的一些體能中心的課程和產(chǎn)品中有很多元素都來(lái)源于我們。我自身做了很多年的教學(xué)工作，我們自身的整套課程打磨歷時(shí)三年半，這個(gè)過(guò)程是比較痛苦的。為什么這么說(shuō)，因?yàn)樵谥袊?guó)當(dāng)時(shí)沒(méi)有任何一家機(jī)構(gòu)可以借鑒，所以我們面臨最大的困難是我們?cè)O(shè)計(jì)的課程內(nèi)容孩子是否能夠完成，我們對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的把控到底準(zhǔn)不準(zhǔn)？那個(gè)時(shí)候我們上課會(huì)給孩子們帶上心率機(jī)，對(duì)課程進(jìn)行逐節(jié)打磨。

再往后，我們?nèi)谌肓艘恍┙逃黝}，包括一對(duì)一的私教課、線上課，整個(gè)產(chǎn)品的較大升級(jí)是發(fā)生2021年。彼時(shí)我們發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品更新了一兩年之后就會(huì)有同質(zhì)化的產(chǎn)品出來(lái)，于是就需要再次升級(jí)，所以我們就是這樣一步一步迭代到了現(xiàn)在的7.0版本。

我們?cè)诎l(fā)展的過(guò)程中遇到核心的問(wèn)題是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手會(huì)去模仿你的產(chǎn)品。如何構(gòu)建自己的核心競(jìng)爭(zhēng)壁壘是重中之重。品牌內(nèi)容可以模仿，但教育理念是和品牌的基因深深綁定的。我們經(jīng)過(guò)多年的沉淀和積累提出了培育未來(lái)創(chuàng)導(dǎo)者核心的理念，我們想從健康的身體力、多維的適應(yīng)力和活躍的頭腦力三種核心的理念去實(shí)現(xiàn)這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)。

在進(jìn)行7.0版本的產(chǎn)品升級(jí)時(shí)，我們又提出來(lái)這樣一個(gè)核心的教育理念：去完成孩子3-5年培養(yǎng)的工作。所以我們根據(jù)這個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)了三大品類(lèi)的課程：運(yùn)動(dòng)啟蒙、運(yùn)動(dòng)潛能和運(yùn)動(dòng)賦能系列。孩子年齡段越低，我們?cè)街匾晫⑴d趣的培養(yǎng)放在首位，隨著孩子年齡段的增長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)性會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)，這是我們這么多年實(shí)踐出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。例如，對(duì)于2-3歲的孩子來(lái)說(shuō)，教授專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能是非常困難的；針對(duì)3歲-6歲的孩子，我們會(huì)通過(guò)身體和動(dòng)作能力的提升來(lái)挖掘孩子運(yùn)動(dòng)的潛能；再大一點(diǎn)我們通過(guò)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)賦予孩子對(duì)技能的運(yùn)用能力。

孩子的興趣我們比喻成樹(shù)根，我們要把興趣激發(fā)出來(lái)讓其扎扎實(shí)實(shí)深入土壤。孩子的運(yùn)動(dòng)能力像樹(shù)干，我們?cè)谡n程的內(nèi)容當(dāng)中一方面讓孩子快樂(lè)的參與，但是我們也要尊重家長(zhǎng)的需求，他們希望孩子們一節(jié)課參與下來(lái)不僅僅是滿(mǎn)身大汗，更重要的是學(xué)到一定的運(yùn)動(dòng)技能和相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

再往上我們會(huì)更加精細(xì)化地雕琢孩子們的動(dòng)作，大家知道每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都是由很多個(gè)動(dòng)作形成的，每個(gè)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)又會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，這是我們的專(zhuān)業(yè)所在，也是家長(zhǎng)為什么讓孩子在這里持續(xù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的根本邏輯。再往后我們希望動(dòng)作孩子能夠掌握更高級(jí)別的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們稱(chēng)之為果實(shí)，讓孩子們開(kāi)花結(jié)果，讓家長(zhǎng)看到他的訓(xùn)練成果。而訓(xùn)練的效果是檢驗(yàn)課程最好的方式和方法，除了課堂中的效果呈現(xiàn)，我們還需要給孩子定期做示范課，定期舉辦比賽，讓孩子們參與到比賽當(dāng)中去展現(xiàn)孩子的運(yùn)動(dòng)能力。

面對(duì)體育教育的需求，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)比較注重孩子的成績(jī)，中考體育也開(kāi)始把測(cè)評(píng)提前到了小學(xué)階段。我們也會(huì)基于這樣的趨勢(shì)進(jìn)行產(chǎn)品升級(jí)，針對(duì)孩子學(xué)期末的體育測(cè)試進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)置。為了讓孩子能夠有更長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)周期，我們又做了小明星的籃球系列、針對(duì)校園欺凌的安防格斗系列和啦啦操系列。

我認(rèn)為，體育培訓(xùn)與素質(zhì)教育的其他細(xì)分賽道相比，發(fā)展還是相對(duì)滯后一些。所以我們目前還是比較傳統(tǒng)的，把一本本教材編制好，做到全國(guó)400多家中心，所有教練員在固定時(shí)間的輸出的是一致的。我們的課程是有時(shí)效性的，當(dāng)月的課程上完就會(huì)下架。我們的腳本就是所有體能的管理方案，包括各個(gè)技能項(xiàng)目的教材，這些教材我們要做到年度更新，提前一年把所有的教學(xué)方案設(shè)定好。這些是由產(chǎn)研中心的各位小伙伴一點(diǎn)點(diǎn)試上，包括不斷修正的結(jié)果，以達(dá)到更加精細(xì)化的要求和規(guī)范。

現(xiàn)在，我們也會(huì)把培養(yǎng)目標(biāo)同步給每一位家長(zhǎng)。體能本來(lái)是很難量化表達(dá)的，但是我們把它具體到每個(gè)月的目標(biāo)，學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作，學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容都會(huì)進(jìn)行更新和公示，通過(guò)系統(tǒng)呈現(xiàn)給家長(zhǎng)。

我們的教練員也都是體育相關(guān)專(zhuān)業(yè)的，我們也非常看重教練員的教學(xué)，并在教學(xué)中不斷納入新的元素。所以我們也借助線上的學(xué)習(xí)平臺(tái)，借助考評(píng)體系保證每一位教練員的專(zhuān)業(yè)性，保證他們對(duì)產(chǎn)品的理解，減少偏差。我們還會(huì)在某一個(gè)時(shí)間段組織全國(guó)的教練員以線上的形式進(jìn)行備課，再進(jìn)行線下的演練，保證教學(xué)內(nèi)容輸出的統(tǒng)一性。

    當(dāng)然，我們自身教練員等級(jí)評(píng)定的體系也是相對(duì)比較完善的，這幾年我們陸續(xù)培養(yǎng)了超過(guò)1萬(wàn)名教練從事兒童體能這個(gè)領(lǐng)域，積攢了大量的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。我們就這樣一期一期地堅(jiān)持，每個(gè)月四、五期，有越來(lái)越多的教練員投入到這個(gè)事業(yè)中。

我作為北體的畢業(yè)生，北體大培養(yǎng)了非常多的世界冠軍，在競(jìng)技領(lǐng)域里獲得了很多世界級(jí)好的成績(jī)。但在幼兒體育層面，我們都剛剛開(kāi)始?，F(xiàn)階段全國(guó)有80%的體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從事了與體育不相關(guān)的工作，貝體體育以及卓躍兒童希望為青少年兒童提供專(zhuān)業(yè)的教育，把體育的價(jià)值帶給每個(gè)孩子，希望有更多優(yōu)秀的小伙伴從事中國(guó)的體育教育賽道，共同為兩億中國(guó)兒童的體質(zhì)健康貢獻(xiàn)一些自己的力量。