【芥末堆注】：本篇經(jīng)驗干貨來自于業(yè)內(nèi)封閉沙龍活動的分享，是由滬江網(wǎng)發(fā)起的互元在線教育創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟主辦的名為“【互元】教育創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”微信群發(fā)起的。芥末堆作為唯一媒體支持參加了這次沙龍，并將本次沙龍四位嘉賓的干貨分享整理成稿，今天發(fā)布的第三篇干貨分享為MNE （Mobile and Education）聯(lián)合創(chuàng)始人謝昕分享的關(guān)于教育游戲產(chǎn)品設(shè)計的思考。

分享嘉賓：謝昕MNE （Mobile and Education）聯(lián)合創(chuàng)始人

留學(xué)英國帝國理工，研究生學(xué)年交換到美國加州大學(xué)圣地亞哥分校信息系統(tǒng)工程碩士。回國后先創(chuàng)立了一個游戲玩家社區(qū)，之后就專注于制作具有教育意義的手機(jī)游戲2年多。目前正在做一款針對15歲以上的，游戲+背單詞的手機(jī)應(yīng)用。

分享主題：教育游戲產(chǎn)品設(shè)計的思考

1. 教育游戲到底行不行得通

2. 教育游戲的一些介紹

3. 教育游戲設(shè)計的一個例子和思考

全文如下：

教育游戲到底行不行得通

首先我想談?wù)撘粋€在知乎上面比較火的問題：教育游戲到底可行不可行？看當(dāng)時的回答基本上感覺除了3-6歲做教育游戲的之外，其他領(lǐng)域做教育游戲基本上都是死路一條。我覺得這根本就是謬論。我從最開始決定做教育游戲到現(xiàn)在，為什么覺得這條路是可行的是有原因的。首先大家來看一張圖片。

這個是設(shè)計游戲產(chǎn)品的時候需要遵從的一些原則。那么簡而言之，最開始的玩家是在左下角的，也就是他的游戲能力很低，你給他的任務(wù)就很低，接著隨著玩家的能力越高，你給他的任務(wù)就越高，最后保證玩家在所謂的flow里面，中文應(yīng)該叫心流。外國有做這方面研究的學(xué)者說游戲中的心流和學(xué)習(xí)時你所沉浸的感覺其實(shí)是一樣的。接下來就給大家介紹幾個教育游戲的例子。之所以舉這些例子是想讓大家一想到教育游戲的時候不要想到下面這張

教育游戲的一些介紹

游戲和教育的組合應(yīng)該有三個大的方式：一個是為教育設(shè)計的游戲。一個是優(yōu)秀的游戲激發(fā)用戶對某種教育點(diǎn)的興趣。第三是游戲化的教學(xué)體驗。

1.為教育設(shè)計的游戲?！禕rainbow numbers》是結(jié)合數(shù)學(xué)和社交游戲的一個代表，從中能對你的數(shù)學(xué)心算能力起到很大的提高作用、《tabrider》其實(shí)更有趣，它能讓你的手機(jī)或者平板電腦變成一個彈吉他的練習(xí)器，在你練習(xí)的時候還可以進(jìn)行評分，你可以完全通過這個應(yīng)用來練習(xí)吉他。

2.優(yōu)秀的游戲激發(fā)用戶對某種教育點(diǎn)的興趣。比較有意思的是《文明》和《scribblenauts》。我認(rèn)識的一個朋友（芬蘭人）說他小孩用scribblenauts學(xué)到的英文比他會的芬蘭語還多。事實(shí)上scribblenauts是個純粹的游戲，沒有具象的教育概念在里面。

3.游戲化的教學(xué)體驗。最近比較火的是《北京四中學(xué)習(xí)戰(zhàn)隊》。

教育游戲設(shè)計的一個例子和思考

舉例來說我們現(xiàn)在做的就是結(jié)合英文背單詞的一款教育游戲，內(nèi)容就是大量的單詞，方式就是在一定時間內(nèi)進(jìn)行有效的重復(fù)。了解了這些之后就需要選擇合適的游戲機(jī)制來和這樣的教育內(nèi)容和方式進(jìn)行匹配。這需要對游戲的機(jī)制有一些基本了解。我們分析下來認(rèn)為角色扮演的時間曲線和學(xué)習(xí)曲線跟教育內(nèi)容是非常符合的。

大概框定游戲機(jī)制以后，就需要進(jìn)行對游戲和教育結(jié)合點(diǎn)的判斷和把握。結(jié)合度是最難的，因此之后的一系列事情都是圍繞這幾點(diǎn)：

1. 選取合適的游戲方式

2. 在游戲中找到樂趣點(diǎn)

3. 確保教學(xué)質(zhì)量

4. 快速獲取用戶反饋

5. 在迭代和打磨中完善產(chǎn)品