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教育是人類永恒的話題，縱使千變?nèi)f化、起起伏伏，無數(shù)心懷熱火的人在其中，或入場(chǎng)，或離場(chǎng)，而前行，將永不停歇，這個(gè)六月，芥末堆重磅推出全新策劃的非虛構(gòu)寫作欄目——「一介」。取芥末堆之“芥”，古文也通“介”，一介之士，關(guān)注時(shí)代中的個(gè)體，那些辛辣刺激的拼圖構(gòu)建蛻變后的人生。

人物介紹：

Tom，45歲，中國(guó)臺(tái)灣人，14歲女孩的父親

信息專業(yè)出身，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域持續(xù)創(chuàng)業(yè)十余年，2016年立足Scratch入局終身學(xué)習(xí)賽道

 以下為人物自述：

“我可以自學(xué)很多東西，為什么不把這種能力教給孩子呢”

 我是臺(tái)灣人，已經(jīng)定居上海十五、六年了，在這個(gè)項(xiàng)目之前，我做過近二十個(gè)工種。我在本科畢業(yè)之后就決定要來大陸的公司工作，因?yàn)槟菚r(shí)候我覺得這里很有發(fā)展前景。當(dāng)時(shí)需要先積累一些經(jīng)驗(yàn)，所以在臺(tái)灣和其他地方工作幾年之后我才輾轉(zhuǎn)來到大陸。

成家后來到上海，我一直在做互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，涉足過社交媒體、海淘電商，教育是我進(jìn)入的第三個(gè)領(lǐng)域。七年前尋找新的創(chuàng)業(yè)方向，恰好女兒即將上小學(xué)，我需要對(duì)到底讓她接受什么樣的教育進(jìn)行全面評(píng)估，最終決定給她提供一個(gè)體制外的補(bǔ)充。再回顧過往自己在不同行業(yè)的工作和創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，我會(huì)思考為什么我可以跨領(lǐng)域，我該如何把這種能力教給孩子？

女兒上小學(xué)之前，我覺得教育就是陪伴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo)和支持就好。我的英語(yǔ)有口音，我并不會(huì)直接教她英語(yǔ)，而是每年帶女兒在美國(guó)住一個(gè)半月左右，在母語(yǔ)環(huán)境中她很容易就會(huì)講英語(yǔ)。我一直覺得教育是一個(gè)自然而然的過程，所以后來女兒要上小學(xué)時(shí)，我就在思考，后面的教育路徑該如何選擇？

我太太是穩(wěn)定型的，我屬于開創(chuàng)型，在比較自由的環(huán)境中去嘗試自己的想法。在女兒的教育分工方面，太太負(fù)責(zé)校園體制教育，我面對(duì)的是孩子一生的教育規(guī)劃。我和太太本身都經(jīng)歷過應(yīng)試教育，我們一致認(rèn)為這并不利于孩子的創(chuàng)意培養(yǎng)。上天給每個(gè)人的時(shí)間都是公平的，就像在游戲里面加天賦值一樣，一項(xiàng)點(diǎn)滿了就有其他方面點(diǎn)不滿。所以一開始我們就認(rèn)為，教育是幫助孩子找到興趣點(diǎn)和天賦點(diǎn)，然后陪她走得更遠(yuǎn)。 

這七年來，我覺得大家對(duì)教育的追求越來越看重效率，強(qiáng)調(diào)快，而在師生比差距很大的情況下，學(xué)校為了達(dá)到一定指標(biāo)也會(huì)面臨很多現(xiàn)實(shí)問題。雖然現(xiàn)在中高考有所改革，這是一個(gè)很好的趨勢(shì)，但依舊有很嚴(yán)格的成績(jī)劃分標(biāo)準(zhǔn)。比如在上海，一個(gè)孩子必須要考到全市前5%才有機(jī)會(huì)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，但是要達(dá)到這個(gè)要求他已經(jīng)拼盡全力了，還怎么做到個(gè)性化？這是一個(gè)很矛盾的設(shè)計(jì)，因?yàn)閭€(gè)性化學(xué)習(xí)需要學(xué)有余力。

在與海外學(xué)者接觸時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)某一個(gè)領(lǐng)域有著持續(xù)的興趣，而我們這邊的孩子則時(shí)常打趣說，高考前是人生的學(xué)識(shí)巔峰。有的孩子被調(diào)劑到自己本不感興趣的專業(yè)讀四年甚至更久，他該如何產(chǎn)生熱情？在海外的課標(biāo)設(shè)計(jì)當(dāng)中，知識(shí)點(diǎn)是一個(gè)層面，更重要的是培養(yǎng)批判性思維以及解決問題和分析問題的能力，這能讓孩子們清晰地看到自己的內(nèi)核。

在臺(tái)灣讀書時(shí)，我的大學(xué)同學(xué)里有 99% 都是去考碩士，唯獨(dú)我沒有，因?yàn)橛谖叶?，在學(xué)校里念書不如去外面工作學(xué)得更快。如果讀的是不喜歡的專業(yè)，再繼續(xù)下去，轉(zhuǎn)換成本就會(huì)很高。我們要做的就是盡力避免這種情況的發(fā)生，或者說讓孩子盡早找到自己未來想要走的路，然后擁有快樂、幸福地生活的能力。所以新技術(shù)的出現(xiàn)也只是幫助孩子們決定他想要學(xué)什么。當(dāng)孩子們掌握這一套方法之后，他基本上可以自己找到適合自己的受教育方式。

經(jīng)常有人問我，未來你的孩子要去哪里念書？我說我也不知道，因?yàn)樗裏釔鄣哪莻€(gè)領(lǐng)域，頂級(jí)專家在哪里，前沿成果在哪里，她自然會(huì)去追逐。就像創(chuàng)業(yè)時(shí)我并不知道下一個(gè)項(xiàng)目的方向，因?yàn)檫@很可能是建立在時(shí)間和機(jī)遇上的瞬時(shí)決策，孩子的教育亦是如此。當(dāng)他們有自主學(xué)習(xí)能力時(shí)，我們無法預(yù)測(cè)在什么樣的機(jī)緣巧合下，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)什么領(lǐng)域感興趣并愿意去持續(xù)鉆研。在那個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，他們比我們更了解該接受什么樣的教育，所以未來將是女兒告訴我她想去哪里，而不是我告訴她你應(yīng)該去哪里。家長(zhǎng)的心態(tài)就是保持孩子的時(shí)間自由，能夠了解自己、探索自己，最終去做想做的事。

“疫情前年?duì)I收百萬，遭遇重創(chuàng)后我依然有勇氣重新起航”

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 電腦是一個(gè)非常強(qiáng)大的工具，孩子們可以通過它去觸達(dá)更多資源，找到自己真正熱愛的方向。而在資源泛濫的當(dāng)下，孩子們更需要建立批判性思維從而具備甄別能力。選擇立足Scratch入局終身學(xué)習(xí)賽道創(chuàng)業(yè)之后，我采用了麻省理工終身幼兒園的理論基礎(chǔ)和4P創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法，包括項(xiàng)目（Project）、熱情（Passion）、同伴（Peers）、游戲（Play），支持那些基于熱情、與同伴合作、以游戲精神從事項(xiàng)目的孩子，因?yàn)轫?xiàng)目是從事創(chuàng)造活動(dòng)最基本的單位。

在大陸推廣PBL（Project-Based Learning）有一定的難度，目前我們的業(yè)務(wù)分為進(jìn)校和ToC兩個(gè)方面。與學(xué)校的合作是課后服務(wù)，而在大部分家長(zhǎng)的認(rèn)知中這也基本等同于興趣班。我們進(jìn)入了上海市的二十余所學(xué)校，速度其實(shí)相對(duì)較慢。從渠道來說，如果同政府部門達(dá)成合作，服務(wù)就會(huì)被某個(gè)區(qū)（縣）的所有學(xué)校統(tǒng)一采購(gòu)。我選擇自己接觸校長(zhǎng)來推廣，因?yàn)榫蜕虾６?，學(xué)校有一些自主經(jīng)費(fèi)，供應(yīng)商的覆蓋面或許不會(huì)很廣，但校長(zhǎng)具備執(zhí)行權(quán)和決策權(quán)，可以更加因地制宜，而現(xiàn)在科技素養(yǎng)教育也是學(xué)校確實(shí)需要的。

在服務(wù)學(xué)校的過程中，我們要派老師去上課，但一位老師一天只能去到一所學(xué)校，我們目前只有6位老師，在師資方面會(huì)有挑戰(zhàn)。實(shí)話來講，傳統(tǒng)師范專業(yè)出身的老師很難適應(yīng)PBL教學(xué)，以學(xué)生為中心的教學(xué)法，與教學(xué)效率有著根本上的沖突。

我們的教師團(tuán)隊(duì)絕大多數(shù)是有教育熱情的科技工作者，我們有一種習(xí)慣，具備基礎(chǔ)的問題解決能力后，在接觸新技能時(shí)基本上都是自學(xué)的。所以我們也想把這樣的通用方法教給孩子們，讓他們掌握一套基本流程，然后可以嘗試做任何事。

和家長(zhǎng)交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)成績(jī)?cè)谇?%的孩子，他們的父母會(huì)講求效率，因?yàn)橛X得孩子已經(jīng)很辛苦了；也有很多家長(zhǎng)是看重孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，希望孩子可以具備自主學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)的能力。在做教育之前，多年的積淀讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作和與人溝通的重要性，而這些是很少可以在學(xué)校教育里被培養(yǎng)的。

所以我們要去傾聽、看到需求，教會(huì)孩子們跳出自己的世界，通過技術(shù)的學(xué)習(xí)看到他們自身的更多可能性。在人工智能技術(shù)勢(shì)不可擋的當(dāng)下，我們也會(huì)將其引入課程設(shè)計(jì)，讓孩子們通過批判性思維去學(xué)習(xí)如何和AI溝通，從而更好地使用技術(shù)。在應(yīng)試方面，未來人類或許考不過AI，那為什么不把它化為己用，專注在創(chuàng)作或工作的某個(gè)方面。

我的項(xiàng)目是一個(gè)線下的工作室，因?yàn)橹饕桥山處熑W(xué)校上課，這里就是一個(gè)辦公室和討論空間。ToC部分我也會(huì)找到合適的家長(zhǎng)來合作，首先他愿意進(jìn)行長(zhǎng)期的培養(yǎng)和投入，因?yàn)榕c少兒編程機(jī)構(gòu)不同，我們并不是為了考級(jí)，通過我們的方式培養(yǎng)孩子，可能至少要半年到一年家長(zhǎng)才會(huì)看到成果產(chǎn)出。這部分現(xiàn)在是遠(yuǎn)程交付，我自己則是將主要精力付諸于師資培訓(xùn)。因?yàn)槊鎸?duì)不同的學(xué)生案例，我們需要去討論相應(yīng)的教學(xué)方案，甚至在孩子們提出新的興趣點(diǎn)時(shí)，我要去接觸相應(yīng)的專業(yè)人士把資源帶回來培訓(xùn)老師。

在2019年之前，我們的營(yíng)收每年大致可達(dá)百萬元，最近幾年B端業(yè)務(wù)基本難以進(jìn)行，營(yíng)收也會(huì)有很大程度的縮水，基本上就是把之前積累的那部分吐出去。我沒有融資，一開始的時(shí)候有計(jì)劃，但后來發(fā)覺我們所做的教育的規(guī)律和屬性對(duì)資方來講會(huì)比較慢，所以還沒有找到合適的機(jī)構(gòu)愿意投資。目前我們的成本基本上就是師資的薪水、工作室場(chǎng)地和線上授課平臺(tái)的費(fèi)用。

“雙減”對(duì)我們的打擊比較小，談到重新起航，還是要回到政策面，國(guó)家需要什么樣的人，該如何培育，這是值得去探討的。當(dāng)然尤其是今年人工智能崛起之后，大家回歸了對(duì)教育本質(zhì)的思考，素質(zhì)教育是一個(gè)很明確的方向。但素質(zhì)教育要教什么？我接觸到的大部分家長(zhǎng)依然是被成績(jī)推著走。 

未來我認(rèn)為合適的教師是比較稀缺的資源，短期上手并不現(xiàn)實(shí)，需要至少一到兩年的時(shí)間培養(yǎng)。我并不擔(dān)心AI會(huì)取代教師，因?yàn)榻處熌軌蚩吹饺说难凵瘛⒅w動(dòng)作并及時(shí)作出反應(yīng)，他們一定會(huì)被需要。至于其他賽道風(fēng)口，或許在新技術(shù)出現(xiàn)的時(shí)候我們也會(huì)涉足。