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6月20日，由教育部舉辦的“2023年全國教育數(shù)字化現(xiàn)場推進(jìn)會議”在武漢理工大學(xué)召開。科大訊飛董事長劉慶峰受邀參加，并作為唯一企業(yè)代表作《AI賦能 數(shù)智融合——人工智能助力教育高質(zhì)量發(fā)展》專題報(bào)告。同時(shí)，會上宣布成立教育數(shù)字化專家咨詢委員會，劉慶峰受聘為“教育數(shù)字化專家咨詢委員會委員”。

“時(shí)代在變，教育的本質(zhì)沒有變?！眲c峰表示，正如總書記強(qiáng)調(diào)的，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題。而教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。

面對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中面臨的諸如減負(fù)增效、五育并舉、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等眾多挑戰(zhàn)。劉慶峰表示，“人工智能將在國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)中發(fā)揮重要作用”。

無論是黨的二十大報(bào)告，還是習(xí)近平總書記在第五次集體學(xué)習(xí)的相關(guān)論述，都強(qiáng)調(diào)要加速推動(dòng)人工智能與教育的深度融合，進(jìn)而建構(gòu)更加公平、更有質(zhì)量、適合人人的教育。

人工智能持續(xù)突破為數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供關(guān)鍵支撐

依托AI技術(shù)助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：能對信息做采集，能對學(xué)情做分析，能對學(xué)習(xí)做推薦。

基于多語種語音識別、圖文識別以及常識推理、自然語言理解等核心技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)多角度學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采集；基于知識圖譜技術(shù)，可以根據(jù)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)給出最恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)路徑。而以上核心技術(shù)，科大訊飛連續(xù)多年占據(jù)國際榜首。以知識圖譜技術(shù)為例，2022年，在世界頂級人工智能挑戰(zhàn)賽OGB（Open Graph Benchmark）知識圖譜榜單中獲第一名。此外，常識推理、自然語言理解技術(shù)超越人類。這些核心技術(shù)的持續(xù)突破為更深層次的數(shù)字教育提供可能。

人工智能助力減負(fù)增效成效顯著

在日常教學(xué)場景中，不僅能對理科進(jìn)行精準(zhǔn)化學(xué)情分析和智能化學(xué)習(xí)推薦，對于文科諸如作文也能通過智能批改針對字詞句及語言表達(dá)等給予評價(jià)和意見。這些成果都已經(jīng)得到規(guī)?；瘧?yīng)用。

基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)研發(fā)與應(yīng)用示范工程專項(xiàng)研究課題通過對95所深度合作學(xué)校、735個(gè)班級、35740名學(xué)生調(diào)研結(jié)果顯示：單知識點(diǎn)練習(xí)量降低50%，作業(yè)時(shí)間減少32%，課外活動(dòng)時(shí)間增加50%，學(xué)習(xí)焦慮下降，學(xué)習(xí)興趣獲得提升。在武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，智慧教育規(guī)?；瘧?yīng)用也取得了顯著成效。

提升學(xué)業(yè)能力的同時(shí)，持續(xù)助力五育并舉

教育的最終目的是人的發(fā)展。人工智能不僅可以減負(fù)增效提升學(xué)業(yè)能力，也可以助力實(shí)現(xiàn)五育并舉。

比如，智慧體育，基于計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)，不僅可以支持田徑、體能等20多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)結(jié)果精準(zhǔn)判斷，更關(guān)鍵的是過程性數(shù)據(jù)的自動(dòng)分析，可以為孩子的體育訓(xùn)練提供指導(dǎo)，從而提升體測優(yōu)秀率，提高運(yùn)動(dòng)興趣。

在心理健康領(lǐng)域，對抑郁癥和心理情況的全量排查，以及專業(yè)心理教師不足等問題，人工智能都可以提供助力。科大訊飛“智醫(yī)助理”早在2017年就已經(jīng)通過臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，此外還與北京安定醫(yī)院合作開展AI多模態(tài)抑郁癥篩查。在此基礎(chǔ)上，開發(fā)了智慧心育解決方案，涵蓋學(xué)業(yè)焦慮、人際關(guān)系、校園欺凌、親子關(guān)系等典型壓力場景，助力精準(zhǔn)化主動(dòng)干預(yù)和擬人化互動(dòng)減壓。

認(rèn)知大模型將深度賦能因材施教和五育并舉

當(dāng)前，伴隨認(rèn)知智能大模型的技術(shù)階躍和快速進(jìn)化，人工智能在全球掀起全新熱潮。此次通用人工智能從文本生成、語言理解、知識問答、邏輯推理及數(shù)學(xué)能力、代碼能力和多模態(tài)能力這7個(gè)維度，帶來信息分發(fā)獲取、內(nèi)容生產(chǎn)、人機(jī)交互等多個(gè)領(lǐng)域的革命。這對未來人才的素質(zhì)模型提出了全新的挑戰(zhàn)，常規(guī)專業(yè)性工作將越來越多地被取代，靈感和創(chuàng)意將愈發(fā)重要。

依托認(rèn)知智能全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，科大訊飛于5月6日發(fā)布了訊飛星火認(rèn)知大模型，6月9日升級到1.5版本，其中數(shù)學(xué)能力和中文文本生成能力顯著提升，受到教育界廣泛關(guān)注。

5月20日全國科技周期間，星火大模型被遴選為唯一的認(rèn)知大模型向中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理丁薛祥進(jìn)行演示，得到領(lǐng)導(dǎo)們的高度評價(jià)。

基于自主可控的技術(shù)和硬件集成，以及科大訊飛近20年深耕教育領(lǐng)域積累的經(jīng)驗(yàn)，訊飛星火認(rèn)知大模型將深度賦能因材施教和五育并舉。

在訊飛星火認(rèn)知大模型與教育垂直場景的深度融合下，精準(zhǔn)教學(xué)、學(xué)情分析、個(gè)性化學(xué)習(xí)、測評與評價(jià)等方面都將帶來新的體驗(yàn)，比如在教師備授課、作文批閱，以及學(xué)生語言學(xué)習(xí)、心理健康監(jiān)測等常見場景；在高考語文作文、數(shù)學(xué)、英語等主客觀題的作答測試中，星火也有不俗的表現(xiàn)。未來，科大訊飛將持續(xù)聚焦技術(shù)突破和教與學(xué)場景應(yīng)用，加快星火認(rèn)知大模型的智慧涌現(xiàn)，助力更深層次的數(shù)字教育。

最后，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，劉慶峰表示，“未來拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵：想象力、創(chuàng)造力、同理心”。

為助力發(fā)掘和培養(yǎng)通用人工智能時(shí)代的領(lǐng)軍人才，6月9日，科大訊飛發(fā)布了訊飛高校AI星火營，首批合作23所全國重點(diǎn)高校，包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)以及武漢理工大學(xué)等，指導(dǎo)通用人工智能的研發(fā)和創(chuàng)新應(yīng)用，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

未來不是屬于AI，而是屬于掌握AI的新人類。我們相信人工智能必將因解決人類剛需而載入史冊，而教育需要培養(yǎng)站在人工智能肩膀上的新人類，期待攜手共進(jìn)。