6月27日，騰訊教育、學(xué)而思在京簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，在科學(xué)素養(yǎng)、人工智能教育等方面達(dá)成深度合作。同期，學(xué)而思正式發(fā)布了 “火星探險(xiǎn)主題課”。目前，該課程已面向全國(guó)青少年開放報(bào)名。

中國(guó)航天科普大使、中國(guó)空間科學(xué)學(xué)會(huì)科普工作委員會(huì)主任劉勇教授，騰訊云副總裁、教育行業(yè)負(fù)責(zé)人石梅，學(xué)而思總校校長(zhǎng)楊付光出席此次發(fā)布會(huì)并致辭。

活動(dòng)期間，劉勇教授、神經(jīng)科學(xué)與教育創(chuàng)新學(xué)者焦典博士、騰訊互娛青少年業(yè)務(wù)總監(jiān)張帥、學(xué)而思素養(yǎng)編程業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人孫一夫以及家長(zhǎng)代表，還圍繞“給孩子種下一顆科學(xué)的種子”話題，探討如何培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。

騰訊教育與學(xué)而思達(dá)成戰(zhàn)略合作

“技術(shù)+內(nèi)容”雙輪驅(qū)動(dòng)  助力青少年科學(xué)教育

中國(guó)航天科普大使、中國(guó)空間科學(xué)學(xué)會(huì)科普工作委員會(huì)主任劉勇教授表示：“青少年對(duì)宇宙話題很感興趣，他們會(huì)問：宇宙有多大？黑洞里面有什么？……很多時(shí)候孩子們的問題沒有一個(gè)完整的答案，但科學(xué)教育就是教他們?cè)趺礃尤ニ伎己吞剿鬟@些問題，這不僅能夠促進(jìn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，也讓他們對(duì)未來的世界、對(duì)宇宙充滿了好奇，也能夠促進(jìn)他們學(xué)習(xí)好知識(shí)，從小培養(yǎng)他們的能力。”

為了更好地服務(wù)青少年人工智能教育、科學(xué)素養(yǎng)教育的需求，學(xué)而思與騰訊教育達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，基于騰訊在教育科技領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)而思在師資、教學(xué)、課程設(shè)計(jì)等方面的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合打造優(yōu)質(zhì)素質(zhì)類課程。騰訊教育企業(yè)行業(yè)總經(jīng)理?xiàng)顣煛W(xué)而思全國(guó)素養(yǎng)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人唐睿代表雙方進(jìn)行簽約。

騰訊云副總裁、教育行業(yè)負(fù)責(zé)人石梅表示：人工智能技術(shù)和應(yīng)用已經(jīng)滲透到各個(gè)行業(yè)，引領(lǐng)著社會(huì)的變革和進(jìn)步，騰訊教育自2019年以來，一直在積極探索青少年人工智能教育，幫助更多青少年學(xué)習(xí)和了解人工智能技術(shù)，掌握未來社會(huì)需要的工具和技能。截至目前，騰訊青少年人工智能教育已進(jìn)入20多個(gè)省市，為超過1萬所學(xué)校提供全鏈路的解決方案。我們希望能夠與學(xué)而思在課程共建、平臺(tái)建設(shè)、校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)等方面開展更多元化的合作，一起探索青少年人工智能人才培養(yǎng)模式，助力人才強(qiáng)國(guó)、科教興國(guó)。

學(xué)而思總校校長(zhǎng)楊付光表示，“此次課程合作，將是學(xué)而思深耕素質(zhì)教育多年的又一次有力邁進(jìn)，是為熱愛科技的青少年群體提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。未來，學(xué)而思將持續(xù)與像騰訊教育這樣的優(yōu)質(zhì)合作伙伴共同開發(fā)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和服務(wù)，豐富素養(yǎng)課程矩陣，培養(yǎng)孩子面向未來的能力。”

“火星探險(xiǎn)主題課”正式發(fā)布，面向全國(guó)青少年開放報(bào)名

會(huì)上，雙方公布了首個(gè)合作研發(fā)的產(chǎn)品“火星探險(xiǎn)主題課”。據(jù)了解，這也是面向7-10歲對(duì)科技、編程、天文、航空等科目感興趣的青少年所開設(shè)的全新科技課程。

  據(jù)悉，該課程是基于火星科考主題的探究式課程，讓學(xué)生以科學(xué)家的視角解決實(shí)際問題，深入了解科學(xué)和工程在現(xiàn)實(shí)世界中的運(yùn)作方式。

學(xué)而思素養(yǎng)編程業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人孫一夫表示，課程以科學(xué)知識(shí)為背景，編程為工具，思維、能力和科學(xué)精神為主線。與通過視頻或圖片學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)課堂形式相比，“火星探險(xiǎn)主題課”依托騰訊3D虛擬仿真技術(shù)，基于真實(shí)的火星環(huán)境數(shù)據(jù)，把課程“搬”到火星，學(xué)生將在1:1還原的仿真空間內(nèi)，完成真實(shí)科考任務(wù)，更好培養(yǎng)孩子的科學(xué)興趣。此外，“火星探險(xiǎn)主題課”可在1-4個(gè)月學(xué)習(xí)圖形化編程的精華內(nèi)容，后續(xù)可以更好地承接人工智能課程或者信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽課程。

騰訊互娛青少年業(yè)務(wù)總監(jiān)張帥介紹，火星探險(xiǎn)主題課中的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，使用的是扣叮團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的首款教育應(yīng)用引擎——騰訊游戲織夢(mèng)引擎。該引擎能為產(chǎn)品提供虛擬硬件高仿真模擬、高仿真搭建與運(yùn)行、高精尖AI能力教育化等方面的技術(shù)支持，以低成本、低準(zhǔn)入門檻等優(yōu)勢(shì)，助力提升機(jī)器人編程學(xué)習(xí)的普及度。

未來，騰訊教育、學(xué)而思還將在教育新技術(shù)、智慧教育解決方案、教學(xué)管理系統(tǒng)等領(lǐng)域進(jìn)行深入交流，繼續(xù)發(fā)揮各自在科技與教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，探索科學(xué)教育，助力于未來數(shù)字人才的培育和發(fā)展。

航空航天與教育教學(xué)專家探討，用科技教育激發(fā)青少年科學(xué)興趣

在教育、科技、人才三位一體背景下，科學(xué)教育具有越來越重要的戰(zhàn)略地位。來自科學(xué)界、教育界的專家與各位企業(yè)代表圍繞“給孩子種下一顆科學(xué)的種子”這一主題，探討如何用科技教育激發(fā)青少年科學(xué)興趣。

如何面向未來培養(yǎng)人才？“學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力，對(duì)孩子來講是非常重要的?！敝袊?guó)航天科普大使，中國(guó)空間科學(xué)學(xué)會(huì)科普工作委員會(huì)主任劉勇教授認(rèn)為，未來人才需要具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)綜合了科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)等等。

神經(jīng)科學(xué)與教育創(chuàng)新學(xué)者、美國(guó)神經(jīng)科學(xué)協(xié)會(huì)成員，國(guó)際兒童發(fā)展學(xué)會(huì)成員焦典博士則認(rèn)為，激發(fā)孩子的動(dòng)機(jī)，掌握好學(xué)習(xí)方法，以及做好元認(rèn)知反饋，讓孩子真正的專注在某一個(gè)他愛的方向上，這是非常重要的能力。

騰訊互娛青少年業(yè)務(wù)總監(jiān)張帥指出，騰訊一直在探索開放自身技術(shù)服務(wù)青少年的成長(zhǎng)，火星探險(xiǎn)主題課中的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，使用的是扣叮團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的首款教育應(yīng)用引擎——騰訊游戲織夢(mèng)引擎，該引擎能為產(chǎn)品提供虛擬硬件高仿真模擬、高仿真搭建與運(yùn)行、高精尖AI能力教育化等方面的技術(shù)支持，以低成本、低準(zhǔn)入門檻等優(yōu)勢(shì)，助力提升機(jī)器人編程學(xué)習(xí)的普及度。

學(xué)而思素養(yǎng)編程業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人孫一夫表示，在“火星探險(xiǎn)主題課”的課程設(shè)置里邊，是用編程的知識(shí)驅(qū)動(dòng)火星探測(cè)車，探索火星是否有生命的痕跡、是否存在水資源等，課程內(nèi)容本身就會(huì)激發(fā)孩子濃厚的興趣，老師在課上也會(huì)采用科學(xué)的教學(xué)方法帶領(lǐng)孩子探索科學(xué)的知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)的能力和科學(xué)家的精神，從而讓孩子具備更好的科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)孩子之后的理科學(xué)習(xí)也會(huì)更有裨益，也期待理性思維、批判思考、勇于探究等能力和精神可以讓孩子受益一生。

科學(xué)教育最重要的就是激發(fā)學(xué)生興趣，培育學(xué)生科學(xué)夢(mèng)想。學(xué)而思和騰訊教育雙方希望通過此次合作，激發(fā)更多青少年的“科學(xué)夢(mèng)想”，助力培養(yǎng)更多具有科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的青年。