學堂在線總裁王帥國正在分享

芥末堆 LAN 10月18日報道

2023年10月17日至19日，GET2023教育科技大會在北京舉辦。學堂在線總裁王帥國在GET2023世界教育科技大會“K12：擁抱未來，從內核重塑開始”論壇中演講，分享學堂在線如何助力基礎教育數字化轉型。

習近平總書記多次用“扣好人生第一粒扣子”喻指青少年要樹立正確的價值觀，邁好人生第一步。王帥國表示：“教育的路很長，基礎教育有著更廣的人群，有著更基礎性的需要。如果我們在基礎教育階段沒有正確地用好數字教育，提升基礎教育的質量，會產生很嚴重的影響?！?/p>

他在本次報告中介紹了學堂在線的發(fā)展歷程。作為由清華大學2013年發(fā)起成立的慕課平臺，學堂在線在高等教育領域深耕十年，旨在通過數字教育技術創(chuàng)新推動教育公平和教學改革。十年過去，學堂在線平臺用戶已達1.24億，是全球用戶規(guī)模第二大的慕課平臺，學堂在線研發(fā)的智慧教學工具“雨課堂”已覆蓋中國高校超過1500所，月活躍用戶超過2700萬，幫助至少4200萬中國高校師生順利實施各類教學等場景，推動廣大院校實現云端聽課巡課，以數據驅動教學管理。而雨課堂“克隆班”更是實現了實時課堂的共享開放，創(chuàng)新了知識共享新模式。提升教育公平，助力教師發(fā)展。

“通過在高校領域的實踐，我們發(fā)現教育數字化轉型分為三個階段，即以慕課建設、SPOC學分課、電子教材為代表的資源數字化階段，基于課堂智慧教學工具、智慧教室/智慧實驗室和互聯網+教師發(fā)展和培訓的育人過程數字化階段，基于大數據和人工智能技術教學分析的治理數字化階段。”

王帥國表示，高等教育和基礎教育既存在差異，也存在共性。在短期目標、知識深度廣度、教師角色定位、學生心智成熟度與家長投入度方面，高等教育與基礎教育存在著顯著差異。而在長期目標、教學空間、教育理念、教學方法及教師發(fā)展方面，高等教育與基礎教育又存在共性。

2022年，學堂在線基于自身的資源優(yōu)勢、教研能力、信息技術，以及在高等教育領域多年的積累，為中小學打造出完整的智慧教學教研一體化解決方案——雨豆。雨豆立足教學這一核心場景，整合軟硬件智能終端、教學應用和優(yōu)質資源，構建線上與線下備、教、練、評、測完整的智慧教學環(huán)境。以研訓撬動教育均衡發(fā)展，借助信息化技術，為教師搭建虛擬教研室，反哺教學。雨豆全量無感采集教學、研訓過程性數據并加以分析，形成過程性評價大數據，給教學教研提供數據支撐，幫助校/區(qū)域教育實現教學內容數字化、教學過程數字化、教育治理數字化。

“我們在基礎教育與高等教育相同的地方，大膽地借鑒了雨課堂的成功經驗?！甓埂暾n堂一樣，基于教師授課最常用的PowerPoint及WPS插件，助力教師線上線下融合式教學。雨豆保留了全程無感式數據采集、多層級大數據管理及生成式人工智能。同時，我們也針對基礎教育的特性和需求，如學生視力保護、學生答題習慣、教師備課素材等，從硬件及軟件方面做了很多專屬基礎教育的調整和改進。”

習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調： “建設教育強國，基點在基礎教育?；A教育搞得越扎實，教育強國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。基礎教育既要夯實學生的知識基礎，也要激發(fā)學生崇尚科學、探索未知的興趣，培養(yǎng)其探索性、創(chuàng)新性思維品質?！?img src="http://cdn.jiemodui.com/img/Public/Uploads/item/20231020/1697791257862288.png" title="" alt="微信圖片_20231020164039.png"/>

清華附中學生應用“雨豆”

2016年，雨課堂誕生于清華大學課堂，迭代多個版本，積累了大量應用數據及經驗，在知網沉淀了超過6000篇雨課堂相應的教學研究論文，此外，學堂在線與清華大學教育研究院共同開展基礎教育數字化研究。這些探索實踐不僅代表著學堂在線開展高等教育數字化轉型的嚴謹態(tài)度，也是學堂在線進軍基礎教育研發(fā)“雨豆”的底氣。

“讓‘數字一代’享受數字的美好，規(guī)避數字的危害，是我們共同的義務，‘數字一代’終將長大，在數字教育學到的本領共同應用世界的難題。學堂在線下一個十年的旅程才剛剛開始。我們相信，只要我們用正確的方式，我們就能引領基礎教育走向數字化，我們就能助力每一個孩子的成長，我們就能推動整個民族的進步?！痹诜窒碜詈螅鯉泧@樣強調。