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【GET2023】學堂在線總裁王帥國:基礎教育有著更廣的人群和更基礎性的需要

作者:昆布 發(fā)布時間:

【GET2023】學堂在線總裁王帥國:基礎教育有著更廣的人群和更基礎性的需要

作者:昆布 發(fā)布時間:

摘要:“高等教育和基礎教育既存在差異,也存在共性?!?/p>

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學堂在線總裁王帥國正在分享

芥末堆 LAN 10月18日報道

2023年10月17日至19日,GET2023教育科技大會在北京舉辦。學堂在線總裁王帥國在GET2023世界教育科技大會“K12:擁抱未來,從內(nèi)核重塑開始”論壇中演講,分享學堂在線如何助力基礎教育數(shù)字化轉型。

習近平總書記多次用“扣好人生第一??圩印庇髦盖嗌倌暌獦淞⒄_的價值觀,邁好人生第一步。王帥國表示:“教育的路很長,基礎教育有著更廣的人群,有著更基礎性的需要。如果我們在基礎教育階段沒有正確地用好數(shù)字教育,提升基礎教育的質(zhì)量,會產(chǎn)生很嚴重的影響。”

他在本次報告中介紹了學堂在線的發(fā)展歷程。作為由清華大學2013年發(fā)起成立的慕課平臺,學堂在線在高等教育領域深耕十年,旨在通過數(shù)字教育技術創(chuàng)新推動教育公平和教學改革。十年過去,學堂在線平臺用戶已達1.24億,是全球用戶規(guī)模第二大的慕課平臺,學堂在線研發(fā)的智慧教學工具“雨課堂”已覆蓋中國高校超過1500所,月活躍用戶超過2700萬,幫助至少4200萬中國高校師生順利實施各類教學等場景,推動廣大院校實現(xiàn)云端聽課巡課,以數(shù)據(jù)驅動教學管理。而雨課堂“克隆班”更是實現(xiàn)了實時課堂的共享開放,創(chuàng)新了知識共享新模式。提升教育公平,助力教師發(fā)展。

“通過在高校領域的實踐,我們發(fā)現(xiàn)教育數(shù)字化轉型分為三個階段,即以慕課建設、SPOC學分課、電子教材為代表的資源數(shù)字化階段,基于課堂智慧教學工具、智慧教室/智慧實驗室和互聯(lián)網(wǎng)+教師發(fā)展和培訓的育人過程數(shù)字化階段,基于大數(shù)據(jù)和人工智能技術教學分析的治理數(shù)字化階段?!?/p>

王帥國表示,高等教育和基礎教育既存在差異,也存在共性。在短期目標、知識深度廣度、教師角色定位、學生心智成熟度與家長投入度方面,高等教育與基礎教育存在著顯著差異。而在長期目標、教學空間、教育理念、教學方法及教師發(fā)展方面,高等教育與基礎教育又存在共性。

2022年,學堂在線基于自身的資源優(yōu)勢、教研能力、信息技術,以及在高等教育領域多年的積累,為中小學打造出完整的智慧教學教研一體化解決方案——雨豆。雨豆立足教學這一核心場景,整合軟硬件智能終端、教學應用和優(yōu)質(zhì)資源,構建線上與線下備、教、練、評、測完整的智慧教學環(huán)境。以研訓撬動教育均衡發(fā)展,借助信息化技術,為教師搭建虛擬教研室,反哺教學。雨豆全量無感采集教學、研訓過程性數(shù)據(jù)并加以分析,形成過程性評價大數(shù)據(jù),給教學教研提供數(shù)據(jù)支撐,幫助校/區(qū)域教育實現(xiàn)教學內(nèi)容數(shù)字化、教學過程數(shù)字化、教育治理數(shù)字化。

“我們在基礎教育與高等教育相同的地方,大膽地借鑒了雨課堂的成功經(jīng)驗?!甓埂暾n堂一樣,基于教師授課最常用的PowerPoint及WPS插件,助力教師線上線下融合式教學。雨豆保留了全程無感式數(shù)據(jù)采集、多層級大數(shù)據(jù)管理及生成式人工智能。同時,我們也針對基礎教育的特性和需求,如學生視力保護、學生答題習慣、教師備課素材等,從硬件及軟件方面做了很多專屬基礎教育的調(diào)整和改進?!?/p>

習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調(diào): “建設教育強國,基點在基礎教育。基礎教育搞得越扎實,教育強國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足?;A教育既要夯實學生的知識基礎,也要激發(fā)學生崇尚科學、探索未知的興趣,培養(yǎng)其探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)?!?img src="http://cdn.jiemodui.com/img/Public/Uploads/item/20231020/1697791257862288.png" title="" alt="微信圖片_20231020164039.png"/>

清華附中學生應用“雨豆”

2016年,雨課堂誕生于清華大學課堂,迭代多個版本,積累了大量應用數(shù)據(jù)及經(jīng)驗,在知網(wǎng)沉淀了超過6000篇雨課堂相應的教學研究論文,此外,學堂在線與清華大學教育研究院共同開展基礎教育數(shù)字化研究。這些探索實踐不僅代表著學堂在線開展高等教育數(shù)字化轉型的嚴謹態(tài)度,也是學堂在線進軍基礎教育研發(fā)“雨豆”的底氣。

“讓‘數(shù)字一代’享受數(shù)字的美好,規(guī)避數(shù)字的危害,是我們共同的義務,‘數(shù)字一代’終將長大,在數(shù)字教育學到的本領共同應用世界的難題。學堂在線下一個十年的旅程才剛剛開始。我們相信,只要我們用正確的方式,我們就能引領基礎教育走向數(shù)字化,我們就能助力每一個孩子的成長,我們就能推動整個民族的進步?!痹诜窒碜詈?,王帥國這樣強調(diào)。

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來源: 芥末堆
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