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100年：生活革命，顛覆性創(chuàng)新，多發(fā)生在經(jīng)濟衰退期間

我們并不能對當下的經(jīng)濟狀況，進行一個武斷的定論。但2007-2008年的次貸危機，或許是我們可以明確追溯的，上一個經(jīng)濟周期的底部。

被全球經(jīng)濟化波及的多數(shù)個體來講，那幾年或許都不好過。對于喬布斯來說，要擔心的事情也不少。2009年1月18日，喬布斯給每位員工發(fā)了一封信，聲稱自己的健康狀況遠比想象的糟糕，需要暫時離開公司治療，并相約 “夏天再見”。2009年4月，喬布斯在田納西州孟菲斯的衛(wèi)理公會大學醫(yī)院移植研究所接受了肝臟移植。

然而，如果我們把目光放在蘋果公司身上，作為歷史后視鏡來看，那一年似乎已經(jīng)讓人看到了科技進步的黎明：

• iPhone 3G：7月11日，蘋果公司在全球22個國家及地區(qū)正式發(fā)售 iPhone 3G。也為后續(xù)iPhone產(chǎn)品的發(fā)展奠定了基礎。

• App Store于2008年7月10日正式推出。最初只有500個應用程序。iPhone 3G發(fā)布并預裝了對App Store的支持。

• 2009年下半年：蘋果公司與中國電信運營商中國聯(lián)通達成協(xié)議，中國聯(lián)通獲得iPhone在中國的銷售權(quán)。10月30日，聯(lián)通版iPhone 3G正式在北京世貿(mào)天階發(fā)售。

• 2008年美國硅谷很多知名企業(yè)都停止了招聘，甚至大規(guī)模裁員，但喬布斯卻提出應該大量招人，因為其他公司正在裁掉那些平時花高價都很難招聘到的人才，此時正好可以網(wǎng)羅到自己公司。

如果我們把視角再次擴展，更會有欣喜的發(fā)現(xiàn)——過去100年間，改變了人類生活、商業(yè)模式、偉大公司崛起的“技術(shù)創(chuàng)新”及其商業(yè)化的成熟，并非在烈火烹油的經(jīng)濟上行期，而多發(fā)生在經(jīng)濟周期的底部。

1）1929年大蕭條期

1.電氣化與機械化

制造業(yè)與能源

• 大蕭條期間，制造業(yè)在資金短缺和市場需求下滑的壓力下，轉(zhuǎn)向電氣化以提高效率。工業(yè)機械如電動機和電氣控制系統(tǒng)大規(guī)模應用，尤其是在汽車制造和家電生產(chǎn)領域。汽車工業(yè)中的流水線生產(chǎn)技術(shù)進一步提高了生產(chǎn)效率，這種創(chuàng)新使得汽車制造成本降低，雖然市場蕭條，但技術(shù)進步促成了更有效的資源利用。

• 電力分布技術(shù)的改進也在此時期擴展。美國的電力普及率在1930年代顯著提升，改變了家庭和工業(yè)的生產(chǎn)消費結(jié)構(gòu)。

2.航空技術(shù)的發(fā)展

行業(yè)：航空工業(yè)

• 航空技術(shù)在大蕭條期間取得突破性進展。受到戰(zhàn)后產(chǎn)業(yè)需求和技術(shù)競爭的刺激，飛機設計技術(shù)迅速提升，特別是在商用航空領域。航空工業(yè)在1930年代奠定了未來幾十年空運發(fā)展的基礎。

2）1970年代滯脹期間的技術(shù)創(chuàng)新

1.信息技術(shù)與微處理器

計算機與電子

• 1970年代的滯脹伴隨著信息技術(shù)的崛起。1971年，Intel公司發(fā)明了第一塊商用微處理器，開啟了現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)的時代。盡管經(jīng)濟滯漲，但微處理器的發(fā)明推動了計算機從大型機轉(zhuǎn)向個人電腦的革命，為未來的數(shù)字經(jīng)濟奠定了基礎。

• 隨后，個人計算機（PC）行業(yè)快速成長，推動了辦公自動化、電子商務等多個領域的發(fā)展。

2.石油危機與可再生能源

• 1970年代的石油危機刺激了對替代能源技術(shù)的探索。雖然在短期內(nèi)，石油價格上漲引發(fā)了通貨膨脹和經(jīng)濟衰退。

• 但這一時期也促使了太陽能和風能技術(shù)的初步研究和開發(fā)。太陽能電池技術(shù)在1970年代取得了進展，雖然當時并未大規(guī)模商業(yè)化，但為未來的綠色能源產(chǎn)業(yè)提供了技術(shù)基礎。

3）2008年金融危機后的技術(shù)創(chuàng)新

關于iPhone與AppStore的推出，上文已經(jīng)論述，且多數(shù)人的生活已被其形塑，在此不再多提。還可以關注的是，交叉于移動互聯(lián)網(wǎng)，金融技術(shù)的創(chuàng)新與共享經(jīng)濟、零工經(jīng)濟的興起同樣值得關注。

1.金融科技與支付技術(shù)

• 2008年金融危機促使了全球范圍內(nèi)的金融技術(shù)（FinTech）創(chuàng)新。金融危機暴露了傳統(tǒng)金融系統(tǒng)的脆弱性，促使企業(yè)和消費者轉(zhuǎn)向數(shù)字支付、在線金融服務和去中心化的金融模式。

• 金融科技公司如PayPal、Square和Stripe迅速崛起，帶動了移動支付和電子商務的發(fā)展。

• 區(qū)塊鏈技術(shù)在此時期也得到了廣泛關注，雖然最初其主要應用于比特幣等加密貨幣，但其去中心化的賬本系統(tǒng)提供了安全、透明的交易方式。

2.共享經(jīng)濟

• 金融危機造成失業(yè)率上升，消費者支出下降，這反而推動了共享經(jīng)濟模式的快速擴展。

• Uber、Airbnb等平臺型企業(yè)利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，降低了進入市場的門檻。

上述這些經(jīng)濟現(xiàn)象，非常容易形成一個反直覺的判斷：經(jīng)濟蕭條期，往往是新的技術(shù)創(chuàng)新爆發(fā)的前夕。

但是，這一現(xiàn)象當然不能簡單理解為“經(jīng)濟不好時一定會有新的技術(shù)出現(xiàn)”，犬儒主義思維更容易忽視在蕭條期真正的經(jīng)濟價值。如果回到經(jīng)濟學與技術(shù)創(chuàng)新的視角，或許熊彼特的“破壞性創(chuàng)新理論”，更能把經(jīng)濟蕭條與技術(shù)創(chuàng)新進行合理的歸因與指引。

在熊彼特的論述中，創(chuàng)新不僅僅是改進現(xiàn)有產(chǎn)品或服務，而是通過顛覆性的技術(shù)和商業(yè)模式，對舊有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行徹底重組。這種創(chuàng)新在短期內(nèi)可能帶來破壞性影響，摧毀舊有的市場和企業(yè)。

破壞性創(chuàng)新在經(jīng)濟下滑期尤為常見，因為市場環(huán)境、成本壓力和資源分配的變化，為新技術(shù)的誕生提供了獨特的契機。

1. 企業(yè)壓力與創(chuàng)新動機

破壞性創(chuàng)新尤其在資源緊張時顯現(xiàn)出優(yōu)勢，因為它常常能夠顛覆那些依賴大量資本、復雜運營的舊有技術(shù)體系。此時，資源向創(chuàng)新型企業(yè)和技術(shù)集中，傳統(tǒng)的行業(yè)格局被重新定義。

例如，1929年大蕭條期間，以往的工場作坊生產(chǎn)方式，企業(yè)面對日益緊縮的市場需求，必須進一步降低生產(chǎn)成本。而自動化流水線大幅提高了生產(chǎn)效率，改變了整個制造業(yè)的生產(chǎn)模式。

2. 創(chuàng)業(yè)成本的下降與新進入者的機會

經(jīng)濟下滑期的另一特點是市場上大量資源閑置、資產(chǎn)價格下跌，使得創(chuàng)業(yè)成本大幅降低。在中國，“逆行人生”的外賣員故事，以及中產(chǎn)滑落的網(wǎng)約車敘事，成為這兩年經(jīng)濟周期的主流敘述。追溯其來源，依然要回到2008年的次貸危機。

Uber和Airbnb等共享經(jīng)濟平臺，就是在2008年經(jīng)濟危機后崛起的。利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和消費者對靈活服務的需求，顛覆了傳統(tǒng)的出租車和酒店行業(yè)。這種破壞性創(chuàng)新重新定義了服務提供的方式。熊彼特稱這種現(xiàn)象為“新組合”的產(chǎn)生，即新的企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新，打破舊有市場的壟斷地位，開辟新的增長領域。

3. 破壞性創(chuàng)新與政府政策的交互作用

國慶前后，央行、財政部等“三支箭”的救市政策，雖然很難在劇烈的波動中看到明顯的預期指引，但其同樣印證了政府政策與創(chuàng)新的交叉現(xiàn)象。盡管破壞性創(chuàng)新通常源自市場的自發(fā)力量，政府在經(jīng)濟下滑期的政策干預也會對創(chuàng)新產(chǎn)生重大影響。

2008年金融危機后，全球多個國家的量化寬松政策為科技公司的成長提供了資金支持。雖然這一輪周期中，其政策的指引與落地還未達到2008年的政策效果，但是我們依然能從政府、企業(yè)、消費者的經(jīng)濟動作中，驗證其歷史規(guī)律。

熊彼特的理論強調(diào)，破壞性創(chuàng)新雖然在短期內(nèi)可能帶來經(jīng)濟的不穩(wěn)定，摧毀舊有的企業(yè)和市場，但從長遠來看，它是經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)生動力。每一次經(jīng)濟危機伴隨的破壞性創(chuàng)新浪潮，都為隨后的經(jīng)濟復蘇奠定了基礎。

過去十年：移動互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新如何改變了教育行業(yè)

筆者作為過去十年，在線教育的親歷者與見證者，如今回憶起來，依然難掩對當時技術(shù)創(chuàng)新帶來的期待與成績的興奮感。

高途、有道、猿輔導、學而思網(wǎng)校、作業(yè)幫、洋蔥學園等公司，過去十年的熠熠輝煌，同樣可以在“顛覆性創(chuàng)新”的技術(shù)中，尋找到其明顯的增長動因。

1. 移動硬件的普及

前兩天無意看到一條2020年的舊聞，《15歲女孩為上網(wǎng)課，每天4公里跑到懸崖邊》，仍心有戚戚。故事與標題幾乎一致，2020年疫情剛剛開始，學校全面轉(zhuǎn)入線上。小朋友楊秀花家住四川廣元燕子鄉(xiāng)金銀村，海拔約1200米，位于川陜交界的旺蒼縣西北部。金銀村因為沒有通網(wǎng)絡，楊秀花只能到最近的一個有信號的一個山頂懸崖邊上學習。

故事雖然觸目，但從客觀來看，新冠疫情直接促成了在線教育的“最后一公里”。從2010年iPhone 4發(fā)布，到2020年十年期間，移動硬件創(chuàng)新到其擴散的過程，直到疫情促使手機與網(wǎng)絡的全面覆蓋，是在線教育得以創(chuàng)新的基礎。

2. 云服務與音視頻

多數(shù)教育行業(yè)從業(yè)者，如今對于高途的印象一定是雙師直播大班課的創(chuàng)新，以及其帶來的業(yè)務與股價的飛速增長。

但容易被人遺忘的是，音視頻技術(shù)在早期跟誰學時期，則是獨立一條業(yè)務線，如今的納斯達克音視頻服務上市公司“百家云”的前身即來源于此?；蛘呖梢哉f，跟誰學早期對于音視頻技術(shù)的押注，與后期雙師直播大班課有著草蛇灰線般的促因。

同樣，ClassIn、聲網(wǎng)、商湯等如今被在線教育企業(yè)熟知的企業(yè)，其重要能力之一，即為云計算與音視頻服務。

如果我們套用上一部分的技術(shù)創(chuàng)新與如今雙師直播大班課的火熱，在音視頻領域，同樣能看到其技術(shù)創(chuàng)新路線對于商業(yè)增長的影響：

• 云服務：2008-2009年，谷歌時任CEO埃里克?施密特在搜索引擎大會首次提出 “云計算” 概念，2013年，谷歌推出云服務。2008年9月，阿里巴巴確定了 “云計算” 和 “大數(shù)據(jù)” 戰(zhàn)略，2009年2月，飛天團隊在北京寫下國產(chǎn)云計算操作系統(tǒng) “飛天” 的第一行代碼，2011年7月阿里云正式提供云計算服務。

• WebRTC技術(shù)在2011年推出，極大降低了音視頻信號采集和傳輸?shù)碾y度，尤其在視頻會議和直播課堂領域，為高清視頻的傳輸和應用提供了更好的實時通信基礎。

• 2016年，高途推出雙師直播大班課。

• 2020年，中國在線教育覆蓋人群超1400萬付費學員。

3. 機器學習

作業(yè)幫APP，無疑是過去十年增長最快的移動端應用之一。2015年1月，作業(yè)幫上線4.0版本，著力推出 “拍照搜題” 功能。無論是學生獲取答案、支持解析，還是家長借此輔導孩子，“拍照搜題”是這一應用軟件增長的主要發(fā)動機。

回到技術(shù)邏輯，“拍照搜題”的技術(shù)支撐，同樣來源于2008年前后，機器學習的進展：

• OCR技術(shù)：為“拍照搜題”功能奠定了基礎。2012年之后，卷積神經(jīng)網(wǎng)絡（CNN）的突破性進展徹底改變了OCR技術(shù)。卷積神經(jīng)網(wǎng)絡通過自動提取圖像中的多層次特征，大幅提高了題目識別的準確性，尤其是在試卷復雜場景，和學生筆記非標準化字體的識別中。順帶一提，今年諾獎物理獎得主Geoffrey Hinton與ChatGPT之父Ilya Sutskever在2012年推出的AlexNet，是CNN發(fā)展的重要里程碑。歷史總是這么巧合。

• 知識圖譜：2012年，Google推出了Knowledge Graph，標志著大規(guī)模知識圖譜進入應用階段。知識圖譜能夠構(gòu)建出復雜的概念網(wǎng)絡，不僅包括事實性的知識，還能反映概念之間的語義關系和推理邏輯。在“拍照搜題”中，識別出的題目不只是簡單的文本匹配，而是通過知識圖譜進行關聯(lián)推理。這是其應用的技術(shù)支撐。

當然，無論是雙師直播大班課，還是拍照搜題，其技術(shù)支撐、商業(yè)創(chuàng)新不僅僅是以上列舉出來的幾個重要技術(shù)。

回到文章主題，回望2010年前后，我們在課堂內(nèi)外的所思所感。誰又能想到，彼時經(jīng)濟蕭條時的絕望，與正在發(fā)生的技術(shù)創(chuàng)新，其映射的經(jīng)濟危機與技術(shù)創(chuàng)新的歷史性聯(lián)動，將對如今的我們產(chǎn)生的巨變式影響呢？

未來十年：教育人的責任前瞻

是的，我們又一次站在了歷史性創(chuàng)新的前夜。

無論是雙減的波及，還是這一輪經(jīng)濟下滑的負面影響。多數(shù)教育從業(yè)者的心情，無不與2008年經(jīng)濟危機時類似，晦暗不明、災難式崩塌、不確定與焦慮的雙向螺旋。

然而，回顧上方的經(jīng)濟周期與技術(shù)創(chuàng)新的交叉作用，又讓人不禁對LLM大模型與教育的變革，投入了全新的期待。

只是，作為教育從業(yè)者的重新出發(fā)，依然不能忽略技術(shù)創(chuàng)新對于個體生活、孩子教育可能帶來的負面影響。正如我們在之前的文章中，從兩個角度出發(fā)，論述過技術(shù)創(chuàng)新對孩子們未來就業(yè)的影響：

第一，從知識建構(gòu)的角度，大模型的AI能力要遠超于人類。而在此基礎上形成的知識訓練與能力，必然會被AI替代。

第二，這一替代的原因，可從經(jīng)濟學的成本理論出發(fā)。熊彼特也在“創(chuàng)造性破壞”中，提及技術(shù)創(chuàng)新與失業(yè)的話題：

正如馬車被汽車取代造成的車夫失業(yè)，電氣化使得傳統(tǒng)手工業(yè)工人失去了競爭力。技術(shù)創(chuàng)新不可避免地導致從業(yè)者失去工作。熊彼特強調(diào)，暫時性的勞動能力失衡，及其伴隨的“替代性失業(yè)”，是技術(shù)創(chuàng)新必然帶來的效應。

從教育學本身的角度，批判性思維、協(xié)作式學習、人文教育作為AI沖擊教育的討論，已經(jīng)被論述過多次，在此不再贅述。然而，從實際應用的角度，從家長到老師，需要直面一個具體的問題：如何讓AI，進入孩子課堂？讓孩子的學習與AI，一直都是伴隨性的、有操作能力的、有自我與工具的邊界的？

這是后續(xù)內(nèi)容中，我們需要討論的話題。

回到本文的主題，我們論述了經(jīng)濟下滑與技術(shù)創(chuàng)新的螺旋作用，幾乎可以確定的是：這一次的AI變革，必然會是帶領我們穿越經(jīng)濟周期的技術(shù)創(chuàng)新。對于心懷樂觀的創(chuàng)業(yè)者來說，這將是一片打開天地的熱土。而對于教育工作者來說，這也是回歸教育使命，反側(cè)自消的一次重新思考與出發(fā)。

讀過《了不起的蓋茨比》的人，都會好奇，在許多個輝煌的夜晚，蓋茨比在岸邊凝視遠方閃爍的綠光——他到底在看什么？而對于當下的教育工作者來說，AI顯然就是那一道斑斕的綠光。

由芥末堆主辦的GET2024教育科技大會將于11月11日和12日在北京國際會議中心舉辦。

本文系GET2024教育科技大會十周年前瞻文章，作者李卓是知智教育創(chuàng)始人/CEO、前快手教育生態(tài)運營總監(jiān)。李卓將親臨GET2024現(xiàn)場，分享自己對AI教育的洞察和見解。

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2024，新質(zhì)學習力，GET見！