洋蔥學園創(chuàng)始人兼董事長楊臨風在GET2024分享

11月11日至12日，芥末堆主辦的以“新質(zhì)學習力，通向更美好的教育未來”為主題的GET2024教育科技大會在北京召開。在11日的領袖論壇上，洋蔥學園創(chuàng)始人兼董事長楊臨風以《新課標新教材下，AI 智能學伴如何激發(fā)學生的學習力？》為題進行分享。

楊臨風認為，在新課標、新教材、新考試改革，以及人工智能技術不斷創(chuàng)新的多元背景下，未來的學習者會面臨多種挑戰(zhàn)。學生是整個學習環(huán)節(jié)中最重要的群體，科技企業(yè)如何圍繞學生主體，激發(fā)學生的學習力，才是教育的根本，一個能夠真正為學生著想，為學生提供“想不想學？學什么？怎么學？學得怎么樣？學累了怎么辦？”全流程學習陪伴服務的AI智能學伴，在全新的教育時代會變得愈發(fā)重要。

以下為演講實錄，經(jīng)編輯：

一、洋蔥學園，智能學習科創(chuàng)企業(yè)

大家好，我是楊臨風，非常開心能在GET分享新的洞見。

洋蔥學園成立于2013年12月底，這十年多里，我們已經(jīng)發(fā)展成為一家智能學習科創(chuàng)企業(yè)，在智能算法、學習方式和數(shù)字內(nèi)容上做了非常多的沉淀與積累。目前，洋蔥學園有面向?qū)W生的AI智能學伴、面向教師的AI智能助教、智能學習機以及面向?qū)W校和區(qū)域政府的“人機協(xié)同”數(shù)字化教學解決方案，在全國各地設立了子公司，包括北京、深圳、西安、長沙、武漢。

在全國范圍內(nèi)，洋蔥學園APP已經(jīng)擁有超過1.1億的中小學生用戶，相當于1/3的中國中小學生用過洋蔥學園，超過336萬的公立學校教師使用洋蔥學園的內(nèi)容輔助上課，我們研發(fā)超過8000多部的動畫視頻資源和學練結合的學習閉環(huán)，有累計超過4000多億條有效的學習數(shù)據(jù)。

洋蔥學園現(xiàn)在有六大品牌，其中：

• 洋蔥學園APP，是面向?qū)W生的AI智能學伴；

• 洋蔥學園教師版，是面向公立學校老師日常課堂授課的AI智能助教；

• 洋蔥星球，是智能硬件，也就是學習機的品牌；

• 洋蔥智課，是我們面向教育局和政府做全區(qū)、全校的系統(tǒng)化教學解決方案；

• 洋蔥助教行動，是我們的公益品牌；

• 洋蔥學園科學教育，主要是面向?qū)W生做素質(zhì)科普、科學教育方面的拓展。

去年，洋蔥學園非常有幸成為人民網(wǎng)的戰(zhàn)略合作伙伴，在今年，洋蔥學園還與英特爾、火山引擎成為合作伙伴，共同探討人工智能與教育生態(tài)相關的研究和拓展。

二、中國教育改革進入全新周期

現(xiàn)在，中國教育改革進入了顛覆式的全新時代，大家可能聽說過一個詞叫“三新時代”，就是新課標、新教材、新考試，還有一個非常核心、但是很少有人會提及的變化：新題型。

最近幾年，中考、高考的題目發(fā)生了翻天覆地的變化，我們已經(jīng)不能拿以前的中考、高考經(jīng)驗和自己的具身認知，去想象現(xiàn)在學生正在面臨多大的挑戰(zhàn)。

給大家看一個例子，下面這張圖不是一篇論文的截圖，而是一道初中的考試真題。大家的第一反應可能覺得這是物理題，因為里面有萬有引力定律，事實上，這是一道新中考類型的數(shù)學題，來自于2023年的廈門地區(qū)考卷，光題目就有885個字。

這道題其實沒有用到物理知識，而是一個經(jīng)濟學選址類的問題。這個題目在說幾個同學研究家門口的超市對周邊居民的吸引力，可以怎么做數(shù)學建模。這是完全真實情境、真實任務下的題目，但是里面融合了大量的跨學科知識，要求學生用“萬有引力定律”的公式類比出一個經(jīng)濟學內(nèi)的超市吸引力。這種題目場景千變?nèi)f化，學生沒有辦法靠刷題和背大招，每一次考試對學生來講都是一次全新的體驗。

除此之外，老師和學校也發(fā)生了很多變化，現(xiàn)在更強調(diào)“少教多學”，讓學生自主學習，老師更多組織上課的環(huán)境，給學生賦能，要求在雙減的背景下減少機械刷題和死記硬背，增加探究性和開放性。

對于老師和學生來講，這些巨大的變化的背后是對個人能力的新要求，國家對于人才的篩選標準發(fā)生了翻天覆地的變化，希望能夠篩選出創(chuàng)新型的、自主探索類的人才。

此外，還要疊加人工智能的挑戰(zhàn)，未來對于學生的挑戰(zhàn)不僅在腦力，還有心力，工具增多之后，學生需要面對的不僅僅是能不能把這個問題解決，還有可能要面臨被迫解決問題的速度、吸收信息的速度、處理信息的速度大大加快的挑戰(zhàn)。所以大家需要自驅(qū)、創(chuàng)新、自信，需要敢于在快節(jié)奏中找到自己的位置，還要敢于提問。

學生在課堂里聽老師講課，遇到各種各樣的問題需要有個人講解，如果這個模式一直延續(xù)，很難培養(yǎng)出自驅(qū)型的個體。當我們想要培養(yǎng)面向未來的學生時，學習方式必然也會發(fā)生本質(zhì)的變化。我們認為，未來每一個孩子都需要一個人工智能驅(qū)動的智能學伴來輔助，幫他應對更多學習問題，這也是洋蔥學園過去十年一直在做的事情。

三、AI智能學伴，激發(fā)學生內(nèi)在學習力

洋蔥學園一直在做AI智能學伴，不僅僅關注知識本身的傳遞，更重要的是關注如何讓學生主動愿意學習，如何把學生內(nèi)在的心力調(diào)動起來。

歸根結底，教育面向的是活生生的人，需要關注學生的個體本身，關注他的內(nèi)在學習力。洋蔥學園圍繞“想不想學、學什么、怎么學、學得怎么樣、學累了怎么辦”構建了一整套的體系化、標準化學習流程，來激發(fā)內(nèi)在學習力。

學生如果不想學、不愿意學怎么辦？洋蔥學園有一整套完整的激勵體系，從學習行為的設計和分析，找到學生的內(nèi)在驅(qū)動力，再設置各種任務系統(tǒng)、充能系統(tǒng)等，通過激勵反饋的方式讓學習動機傳遞出來?？偠灾褪亲寣W生覺得學習變得好玩、有趣，享受被激勵的過程，積累學習的信心。

學什么？洋蔥學園在過去10年時間里，花費8億教研成本，專注于做出讓學生愿意學、主動學的內(nèi)容。我們積累了8000多部視頻課程內(nèi)容，目前已經(jīng)覆蓋小學、初中、高中、中職四大學段，覆蓋了語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理七個通識類課程，清蔥學習方法等學習科學類課程，這是跟清華大學心理學系學習科學實驗室聯(lián)合研發(fā)的，以及科學教育類課程。所有的課程都是遵循洋蔥底層框架，幫助學生感知學習的輕松有趣，讓學生愿意主動學。

怎么學？學生需要在一個平等和安全的環(huán)境下學習，洋蔥學園堅持“人機交互”的學習模式，通過打造很多虛擬的師生角色，來構建一套世界觀，讓學生感覺到?jīng)]有老師高高在上的講課，大家處于一個平等的世界，可以自己探索，有很多的學伴可以正向互動。

這樣的學習方式心理壓力更低，同時也沒有額外的負擔，因為洋蔥學園的課程都是校內(nèi)同步，我們做了大量場景化的設計。對于學生來講，自學不僅僅是一個聽講的過程，還涉及到很多問題，比如預習的時候怎么學、復習的時候怎么學、備考的時候怎么學、寫作業(yè)的時候遇到不會的東西怎么學，包括寒暑假的時候要做系統(tǒng)性學習怎么辦？我們針對不同的場景需求，做了大量的精細化設計，讓學生在每一個具體場景下都能夠找到適合當前節(jié)奏和范式的學習方法。

學得怎么樣？這里涉及到人工智能的推送和精準學。洋蔥學園自研了AI自適應學習系統(tǒng)，所有內(nèi)容，包括標簽、題目的推薦和算法均是自研，能保證推送的適配度、匹配度，達到精準學習的目的。我們與合作伙伴火山引擎、英特爾也做了很多大模型方面的應用，賦能學習體驗升級，比如給學生在課程的關鍵節(jié)點進行講解，關鍵題目的AI批改等。

此外，針對學累了怎么辦的問題，我們借助火山引擎和英特爾的底層技術能力，用大模型給學生提供心理陪伴。很多學生在洋蔥學習的過程中，會在“洋蔥樹洞”里留言、對話，分享生活、學業(yè)、同學交往、家庭中遇到的壓力和自己情緒上的問題，他們需要一個聆聽者和疏導者。近一個月，“暖暖星語”有20多萬條留言，我們用大模型和知識庫為學生進行互動和解答，幫助他們排解情緒。

今年，洋蔥學園也發(fā)布了AI智能學伴產(chǎn)品標準。目前，行業(yè)內(nèi)很多同行在做類似的事情，我們希望把洋蔥學園的經(jīng)驗分享出來，幫助大家更好的知道做好AI智能學伴大概需要哪些步驟。洋蔥學園明確了五大標準，動機激發(fā)、內(nèi)容精良、方式平等、AI賦能和情感認同，每個標準細分出來的子項，分別對應的是學生的每一個重點需求。

截止到目前，洋蔥學園已經(jīng)幫助1.1億的中國孩子享有一個人人可享的AI智能學伴，方便到什么程度？學生只要有手機和互聯(lián)網(wǎng)，隨時隨地可以下載使用，無論城市與農(nóng)村。

當下，公立學校的老師也在經(jīng)歷非常多的挑戰(zhàn)，洋蔥學園的 “人機協(xié)同”數(shù)字化教學解決方案去賦能老師，通過人機雙師的方式在課堂內(nèi)更好地給學生講解抽象的概念，引導學生互動，幫助老師站穩(wěn)講臺。有很多老師在學校內(nèi)有精準教學的需求，基于此，我們也配有人機精準教學模式，讓學校利用已有設備，幫助學生進行一對一針對性、個性化的校內(nèi)自主學習和精準學習。目前，洋蔥學園已經(jīng)賦能336萬中國教師成為新時代下的人機復合型教師。

此外，我們也一直在關注教育普惠與教育公平，在洋蔥學園成立之前，就已經(jīng)成立了公益機構，我們的產(chǎn)品持續(xù)面向貧困地區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)的學校和學生免費開放，幫助農(nóng)村邊緣地區(qū)拉近城鄉(xiāng)教育差異。截至今天，洋蔥學園已經(jīng)支持了超過3萬多鄉(xiāng)村學校的6萬多名鄉(xiāng)村教師，覆蓋12萬個班級，幫扶約470萬鄉(xiāng)村師生，深度服務著河北威縣、江西尋烏縣、貴州錦屏縣、江西上猶縣、四川昭覺縣、青海曲麻萊縣、青海治多縣等教育資源薄弱地區(qū)。

大屏、白板、機房，學校的平板班和公開課，洋蔥學園在各種場景下常態(tài)化的賦能老師，更好的把數(shù)字化內(nèi)容融合到課堂教學當中，持續(xù)地幫助更多的老師成為真正意義上的人機復合型教師。

未來，洋蔥學園希望能夠持續(xù)做關注學生、關注老師底層動機與個體需求的企業(yè)，通過將科技屬性和教育屬性的融合，幫助這些教育過程中最核心的參與者，能夠更好的、更舒服的、更有心力的去學習與教學，陪伴每一個人的全面發(fā)展，最終帶來“人”的變化。