教育類游戲由原來的“未來技術(shù)”逐漸越來越多地應(yīng)用于教室，教學(xué)人員也逐漸認(rèn)可了基于游戲的學(xué)習(xí)（GBL）能夠更加吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)，幫助他們?yōu)槲磥淼膶W(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

通過確保游戲達到一定的要求，教學(xué)人員發(fā)現(xiàn)他們能夠挑選一些有效的游戲，不再使用那些老套的練習(xí)或者單元末的小獎勵游戲。

“教育類游戲不會占太大的比例，但是隨著游戲變得越來越主流，越來越多的教師也將更有能力區(qū)別游戲的優(yōu)劣，并且能夠評估游戲及GBL的有效性，”FilamentGames創(chuàng)始人Dan White表示。

“有效的游戲非常像基于問題和項目學(xué)習(xí)工具，有其指導(dǎo)原則，”White說道。

下面7條原則或許會有幫助：

1. 明確目標(biāo)，并且詳細(xì)列出你想要通過該教育游戲達到什么效果。然后指導(dǎo)你的行為。

“你定的目標(biāo)是內(nèi)容的交付還是傳達一些更加高級的經(jīng)驗，如批判性思維或者是創(chuàng)造性？是否為更加深入的課上話題做準(zhǔn)備？”White如是問道?！爸荚趥鬟f課程內(nèi)容的游戲非常多，但是大多數(shù)情況，這些有些都是非常淺顯的內(nèi)容傳遞。這完全由教師自行衡量，但是，我卻不贊同這類游戲的應(yīng)用。”

為了傳遞內(nèi)容而設(shè)計的游戲看起來與多項選擇題無異，無非是增加了一些有趣的圖形而已。

“如果是練習(xí)游戲，那么我們姑且認(rèn)為這種工具也可以用于教室輔助教學(xué)，但請不要將其定義為教育游戲-因為他們實際上根本就非什么游戲，”White說?！拔覀儸F(xiàn)在討論的是基于游戲的學(xué)習(xí)，而不是練習(xí)類app。”

2. 假設(shè)你已經(jīng)開始了GBL，那么接下來最值得一問的問題當(dāng)與學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)機制相關(guān)。

“學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)機制是分開的嗎？請確保他們密不可分。學(xué)生們不應(yīng)該僅僅為了娛樂而做游戲，”他說?！拔覀兿胍獙W(xué)生們互動、參與游戲，并且在此間學(xué)習(xí)到知識?！比绻螒驒C制與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，那么游戲可能更是一個不錯的選擇。

3. 教育游戲的第三個標(biāo)志就是White所說的“系統(tǒng)/身份/動作”的框架。

“好的游戲能夠創(chuàng)建一個供學(xué)習(xí)者真正參與的系統(tǒng)，在這樣一個系統(tǒng)，學(xué)生們能夠找到自己的位置，并且他們玩的內(nèi)容與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)，”White說。“學(xué)生們的‘動作’或者行動都與內(nèi)容密切相關(guān)，都是你想要他們學(xué)習(xí)到的?！?/p>

這種三管齊下的框架式教學(xué)人員評估教育類游戲的一個很好的方式。

“如果對象在這三個方面都很強大，那么它必將是一款好的教育游戲?！盬hite說。

4. 許多教學(xué)人員成功的利用游戲為未來學(xué)習(xí)的課程做準(zhǔn)備——在課程或單元開始的時候利用游戲激發(fā)學(xué)員們對課程的興趣和熱情，幫助學(xué)員打好堅實的課程基礎(chǔ)。

“大量的研究證明，游戲作為單元的開始介紹非常有效，而且在游戲過后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果明顯改善，”White說?！巴嬗螒?，或者虛擬互動等其他的親身經(jīng)歷行為有助于幫助使用者建立強大的心智模型，此時，學(xué)習(xí)者已經(jīng)開始感興趣了?！?/p>

5. 在選擇GBL材料的時候，教學(xué)人員還需要考慮是否有其他的支撐材料或者附加指導(dǎo)信息能夠使游戲更加融入教室。游戲開發(fā)人員應(yīng)該能夠提供事實證明素材的有效性以及該如何融入教室中。

6. 產(chǎn)品（游戲）價值雖然可能并沒有太大的重要性，不過如果游戲看起來非常便宜，這樣可能就不是很好，White說，因為它可能會從側(cè)面展示處我們在游戲設(shè)計中投入的時間及精力。

“我見過一些非常好的游戲，它并沒有使用很好的藝術(shù)形式或者工程設(shè)計團隊的支持，不過這只是例外，”他說。

7. 最重要的一點是游戲是否直接與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。

“在結(jié)束游戲之后，學(xué)生們應(yīng)該對他們接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有個更好的了解，”White說。“最理想情況是游戲與學(xué)習(xí)內(nèi)容有最直接的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生更高級的思維能力及批判的思維能力等?！蹦切╆P(guān)注于這些能力提升的游戲可能并不糊直接表達出來，但是通過以上6點教學(xué)人員可以判定一款游戲是否符合他的教學(xué)目標(biāo)。

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