教育部副部長魯昕說，“對兒童投資是最有效的投資?！?nbsp;10月21日，在釣魚臺國賓館舉行的第四屆“反貧困與兒童發(fā)展國際研討會”上，魯昕強調(diào)了投資兒童教育特別是貧困地區(qū)兒童教育的作用。她表示，中國0-3歲的早教（投入）還有很大的發(fā)揮空間。

衛(wèi)計委副主任王國強透露，兒童早期發(fā)展將納入“十三五”規(guī)劃，兒童早期發(fā)展將成國家戰(zhàn)略，不斷加大投入力度。

（攝影：東瓜）

投資早教是最“劃算”的生意

相信做早幼教的朋友們多數(shù)會理解，在兒童成長發(fā)育的早期充分投入營養(yǎng)、陪伴等，對孩子實現(xiàn)潛能至關(guān)重要，將令他們后續(xù)的學(xué)習(xí)、成長受益無窮。換句話說，如果教培業(yè)所關(guān)注的“萬億K12市場”是教育產(chǎn)業(yè)大樹上最粗壯的枝葉，那么早教、幼教就是這棵大樹的根系。根越發(fā)達，樹越茂盛。

聯(lián)合國秘書長潘基文在對會議的書面致辭中也表示，要加大力度在兒童成長的早期進行干預(yù)，“從孕前到孕期以及分娩和兒童早期時期，都需要投入大量精力，需要創(chuàng)新資源投入，需要政府、民間組織、私營部門以及學(xué)術(shù)界攜手合作?！?br/>

從20世紀(jì)90年代后，國際上多個學(xué)科共同研究認(rèn)為，兒童早期的發(fā)展是最重要的。特別是0-3歲這個階段，是大腦增重的過程，大量消耗身體能量和熱量，需要重視大腦的認(rèn)知刺激、家長培訓(xùn)業(yè)和營養(yǎng)。這對后面的防止兒童輟學(xué)、接受更好的教育、提高生產(chǎn)率、促進經(jīng)濟發(fā)展都有深遠(yuǎn)影響。

對于一個孩子來說，0-3歲的學(xué)前教育和營養(yǎng)干預(yù)有利于激發(fā)潛能，甚至可以解決一些基因問題。城市中的孩子有親子班、雙語幼兒園等多種選擇，做早期的潛能開發(fā)；但在一些貧困地區(qū)，那些得不到適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和營養(yǎng)不良的孩子，卻很難通過后期的教育和干預(yù)達到早期投入可以實現(xiàn)的水平。

貧困兒童的現(xiàn)狀正在被改善

因此，近年全球各國對兒童早期發(fā)展愈加關(guān)注，并將此視為消除貧困代際傳遞、培育未來人力資本的“最優(yōu)解”。

情況正在好轉(zhuǎn)，世界銀行研究稱，經(jīng)過二十多年的努力，東亞的貧困率已經(jīng)從九十年代的60.8%，下降到2015年的4.1%。對此，擁有十幾億人口的中國功不可沒。哥倫比亞大學(xué)杰弗里·薩克斯(Jeffrey Sachs)教授在晚宴演講中肯定了中國在減少貧困事業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)力和巨大成績。

青蒿素已經(jīng)成為全世界的瘧疾治療標(biāo)準(zhǔn)，但薩克斯教授認(rèn)為，在兒童發(fā)展領(lǐng)域，教育方面并沒有像醫(yī)學(xué)方面那樣的突破，主要原因則是投入不足。因此，教育領(lǐng)域需要更多的呼吁，告訴人們孩子們需要什么，通過呼吁調(diào)動資源。

薩克斯教授還建議人們多動用科技的力量——也就是芥末堆關(guān)注已久的教育科技?！拔业拇髮W(xué)課程就可以免費的在手機上找到，信息技術(shù)可以讓世界各地的孩子受益；我們能夠使用信息技術(shù)培訓(xùn)教師，還能創(chuàng)新地使用技術(shù)，讓留守兒童用手機跟他的父母進行視頻通話。通過多媒體的方式實現(xiàn)目標(biāo)。信息技術(shù)可以改變世界?！?br/>

薩克斯教授是安南、潘基文兩任聯(lián)合國秘書長的經(jīng)濟顧問，他主張發(fā)展需堅持統(tǒng)一的戰(zhàn)略和統(tǒng)一的目標(biāo)，這個戰(zhàn)略和目標(biāo)必須包括營養(yǎng)、衛(wèi)生、教育、兒童發(fā)展等。

提升早教水平的挑戰(zhàn)依然艱巨

實現(xiàn)上述戰(zhàn)略和目標(biāo)遠(yuǎn)非易事，奧地利國際應(yīng)用系統(tǒng)分析研究所所長沃爾夫?qū)敶闹赋?，制定兒童早期發(fā)展相關(guān)的政策，需要考慮整個教育系統(tǒng)，比如說對于兒童數(shù)量、結(jié)構(gòu)等方面的預(yù)測以及文化變遷的影響。

來自聯(lián)合國開發(fā)計劃署的文靄潔指出，投資兒童早期發(fā)展是能夠?qū)崿F(xiàn)長期可持續(xù)發(fā)展的保證，要由更廣的視野來看兒童早期發(fā)展的實現(xiàn)情況。其次，機會平等的問題同樣需要全局性考慮。她對中國留守兒童問題表達了擔(dān)憂。

救助兒童會中國區(qū)主任皮亞·麥克格雷充分肯定中國在兒童發(fā)展方面的經(jīng)驗，也指出她觀察到的三點不足：

• 3-6歲是孩子需要游戲的階段，他們的任務(wù)就應(yīng)該是玩，但很多學(xué)前教育在這個階段給孩子們上課，而這并不是一個學(xué)習(xí)學(xué)科知識的好時間。
  

• 中國還缺少為0-3歲孩子提供整體健康和認(rèn)知教育服務(wù)，而貧困兒童和外來務(wù)工子女尤其需要“不在一開始就掉隊”。
  

• 為了讓孩子們可以公平地學(xué)習(xí)，學(xué)前教育還需要更多的基礎(chǔ)設(shè)施。
  

家長們少玩手機，多陪娃——這也是投資15年后！

當(dāng)年輕爸媽們正在成為“低頭族”的今天，人們開始越來越多的借助科技產(chǎn)品“哄娃”，但這或許是非常不謹(jǐn)慎的行為：與家長說話時的語氣感受、眼神接觸，是與看電子設(shè)備完全不一樣的，0-6 歲的兒童來說知識有限，需要更多與父母的直接互動。孩子需要和成年人溝通，科技再發(fā)展，都不能代替家長的眼神交流、唱歌、讀故事等。

這也間接解釋了“留守兒童”成長過程中的關(guān)鍵缺失之一，中國的快速城鎮(zhèn)化進程產(chǎn)生了幾千萬留守兒童，他們最需要的其實就是在幼兒園吃一頓足夠的飯，還有與父母的更多交流和互動。十五年的城市化進程對于國家來說不算慢，但孩子的童年結(jié)束的更快，因此教育從業(yè)者也有責(zé)任呼吁社會，更多地關(guān)注留守兒童的營養(yǎng)和教育。