新東方潘欣：關(guān)于在線教育投資的思考

在線教育熱了3年了，投什么靠譜還是真說不太準(zhǔn)啊，但是投什么不靠譜發(fā)展到今天基本可以說的比較準(zhǔn)了。以下不靠譜僅針對B輪起的投資。

1、在線一對一。永遠的規(guī)模不經(jīng)濟，成本結(jié)構(gòu)雖然和線下一對一不同，但整體的毛利率沒太大差別。2、教育O2O。本來這事還有的做，但是大多玩家都停留在刷單上直到把自己刷到一條絕路上。3、免費進公立校。進公立校必須得收費，不收費只能說明你根本不懂中國的教育體制，你再還幻想什么B2B2C把用戶往外倒，你真以為學(xué)校是你們家開的呢？4、幼教App。相比前三個，這塊投資數(shù)額都不大，虧了也沒虧多少?？傊?，移動端掙錢是別想了。5、VR。這個坑剛開始挖，誰先進誰成為先烈是一個大概率的事情。

北師大與MOOC學(xué)院聯(lián)合發(fā)布《中國MOOCs建設(shè)白皮書》：七成課程沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

北師大與MOOC學(xué)院聯(lián)合發(fā)布《中國MOOCs建設(shè)白皮書》顯示，目前國內(nèi)的MOOC設(shè)計模式中，近七成的課程并沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，課程總體交互水平偏低且嚴(yán)重不平衡也是一個大問題，雖然有八成以上的學(xué)習(xí)者有交互學(xué)習(xí)意愿，但在近七成的課程中，老師并未回復(fù)過學(xué)生帖子。

目前，有很多現(xiàn)象說明，目前證書的學(xué)分認(rèn)定趨勢逐漸明朗。其一，目前高校對自己學(xué)生開設(shè)的類似慕課平臺已可以抵扣學(xué)分。其二，高校聯(lián)盟建立的校際學(xué)分互認(rèn)體系已經(jīng)存在，如“好大學(xué)在線”：上海西南片19所高校； ewant：兩岸5所交通大學(xué)的學(xué)分互認(rèn) ；東西部高校課程共享聯(lián)盟，涉及29所高校。其三，教育行政部門協(xié)調(diào)的區(qū)域高校學(xué)分互認(rèn)：如上海市教委正式發(fā)文批準(zhǔn)成立 “上海高校課程資源共享中 心”等。其四則是目前部分區(qū)域開放的大學(xué)運營的學(xué)分銀行，如江蘇省終身教育學(xué)分銀行等等。

培訓(xùn)機構(gòu)下沉三四線城市，在這里可以彎道超車

教育行業(yè)不同，選擇向三四線城市甚至縣城下沉的并不是新東方、好未來，而是以凹凸為代表的準(zhǔn)一線和二線培訓(xùn)機構(gòu)。避開巨頭的戰(zhàn)場，這些機構(gòu)或許還有藍海市場存在發(fā)展時機。

的確，在保有新教育品牌的平穩(wěn)刺激之外，一二線市場漸趨飽和，本土教育品牌異軍突起，三四線城市成為渠道下沉卡位戰(zhàn)的絕佳場所。而在江浙魯包攬大多數(shù)席位的全國百強縣，K12渠道繼續(xù)下沉至縣級。

三四線城市教育資源相對匱乏，600/小時的培訓(xùn)費也許也算不上天價，一些有條件的學(xué)生家長甚至?xí)_車送孩子去省會城市請名師培訓(xùn)。然而，通過互聯(lián)網(wǎng)可以解決師資的地理限制，將更加優(yōu)質(zhì)的師資和教育理念傳輸?shù)饺木€城市的學(xué)生。鸚鵡螺在做這樣的對接。

51Talk：k12用戶已近一半，盈利仍需時間

“沒有企業(yè)不想盈利，但盡管現(xiàn)在已經(jīng)四年多了，我們依然在以初創(chuàng)的心態(tài)看待51。我們在產(chǎn)品、課程和服務(wù)上投入了非常多的資源，在短期甚至中期內(nèi)，我們的目標(biāo)就是推出更豐富的課程、提供更好的體驗，滿足用戶的需求?！?/p>

除直播、錄播課之外，在線外教課程是目前用戶們能夠接受的付費教育服務(wù)之一。但是，既無直播課的規(guī)模優(yōu)勢，也沒有錄播課邊際成本歸零的特性。目前看來，在線外教課程模式在實現(xiàn)盈利之前，還有一段路要走。面對如此高的融資額和激烈的競爭，這個細(xì)分領(lǐng)域已經(jīng)很難再有新玩家入場。而在已經(jīng)拿到“入場券”的企業(yè)中，率先脫穎而出的會是誰呢？

獲利3.7億不繳稅，民辦學(xué)校到底該不該繳稅？

從2012年到2015年6月份的三年半，成實外教育的營業(yè)收入合計超過人民幣20億元，其中學(xué)費收入超過19億元。如果計入2015年下半年的學(xué)費收入，根據(jù)招股書披露的學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)計算，則四年間該公司的學(xué)費收入超過20億元。過去三年半中，該公司的除稅前溢利（稅前利潤）分別約為人民幣9577.4萬、5373萬、11432萬和11042萬元，合計約為3.74億元。但招股書顯示其歷年均無所得稅開支。

不僅僅是成實外教育的學(xué)費收入沒有繳納所得稅，此前在香港主板上市的另一家國際學(xué)?！?a href="/O/52543" target="_blank" title="楓葉" class="goOId">楓葉教育（01317.HK）也沒有就部分收入繳納所得稅。根據(jù)楓葉教育2015年年報，截止2015年8月31日止的財務(wù)年度，該公司的不課稅學(xué)費收入約為人民幣5.14億元。

上市公司要獲取利潤，投資者要獲取回報，企業(yè)有利潤要繳稅，這些本是天經(jīng)地義的事情，為何到了民辦教育領(lǐng)域就變的疑云重重，一頭霧水？

微信企業(yè)號+教育，會有怎樣的“化學(xué)反應(yīng)”？

利用微信企業(yè)號結(jié)合微信的大生態(tài)，則可以輕松打造家?；悠脚_：場景一：學(xué)校微官網(wǎng)，實時同步學(xué)校新動態(tài)。學(xué)校可以在微信企業(yè)號上搭建面向老師、家長、學(xué)生的微官網(wǎng)。場景二：家?；?，及時掌握孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。在企業(yè)號上，家長可以通過班級通訊錄找到老師，并發(fā)送留言。場景三：互動社區(qū)，陪伴孩子一起成長。豐富多彩的課外活動和交流互動可以幫助孩子德智體美全面發(fā)展。場景四：智慧校園，讓校園生活更智能。利用微信的連接能力，可以把校園里的各種智能設(shè)備集成到企業(yè)號里面來。

除了中小學(xué)的家校溝通，在教育領(lǐng)域，微信企業(yè)號還能做到更多。在大學(xué)校園，微信企業(yè)號為學(xué)校提供信息系統(tǒng)的統(tǒng)一入口。教育主管部門可以在企業(yè)號上實現(xiàn)內(nèi)部行政管理，以及和下級直屬學(xué)校的溝通互動。