【芥末堆注】本文轉(zhuǎn)載自36氪，作者為徐勁聰。本文詳細介紹了哈佛新研制出的代碼教學(xué)機器人，或許在未來，編程真的也將成為必備技能了。

哈佛近日展示了一款由哈佛 Wyss 研究所研制的代碼教學(xué)機器人Root，這個六邊形、巴掌大的小機器人能夠?qū)⒑⒆觽優(yōu)槠渚帉懙拇a用畫圖的形式展現(xiàn)出來，并能夠根據(jù)學(xué)習(xí)階段提供從圖形化操作到編寫 Java 腳本的學(xué)習(xí)路徑。哈佛希望通過這種寓教于樂、實際操練的方式讓每一個孩子從 5 歲開始就能被培養(yǎng)成為一個中級程序員。

哈佛的這個野心聽起來令人震驚，卻很符合當前美國大力提高未成年人計算機教學(xué)水平的熱潮?！拔覀兩钤谛畔r代，學(xué)校卻不教孩子編程?！?研制 Root 的項目組負責(zé)人 Dubrovsky 說。在美國，K12 階段只有四分之一的學(xué)校提供計算機教育，美國 50 個州中還有 22 個沒有在高中畢業(yè)要求中加入關(guān)于計算機課程的規(guī)定。

這種現(xiàn)狀似乎使美國人產(chǎn)生了一種強烈的緊迫感。調(diào)查顯示每 10 個美國家長中有 9 個希望他們孩子的學(xué)校能開設(shè)計算機課程。

這種強需求使美國 K12 編程教育熱潮持續(xù)了相當長的時間。早在 2014年 就有媒體報道，當年9 個州將編程課設(shè)為必修；由 Code.org 發(fā)起的 “編程一小時” 活動場場火爆；比爾·蓋茨和扎克伯格給 Code.org 投資上千萬美元；教育組織紛紛開發(fā)針對性的編程課程等。

這股熱潮持續(xù)至今，并受到美國政府的大力支持。今年1月 下旬，奧巴馬總統(tǒng)的 Computer Science for All 項目在白宮宣布啟動，該項目將由美國教育部主導(dǎo)，在未來 3年 內(nèi)分配 40 億美元給各州，用于進一步普及計算機科學(xué)教育。

上周三Oracle宣布加入 Computer Science for All 項目，并承諾在未來 18 個月內(nèi)捐贈 2 億美元且提供技術(shù)支持。Oracle 還在其聲明文章中制作了一份名為 “為什么學(xué)生需要學(xué)習(xí)編程” 的信息圖表。

4月18日，美國印第安納州官方媒體網(wǎng)站發(fā)布新聞，將計算機科學(xué)首次納入該州中小學(xué)校的教學(xué)要求。

反觀國內(nèi)，雖然 K12 教育領(lǐng)域非常火爆，吸引了大量資本投入，如 3月三好網(wǎng)完成 7500 萬元 PreA 輪融資、掌門 1 對 1 獲得 B 輪融資，4月 鸚鵡螺云課堂獲 2400 萬 A 輪融資等。但均仍以九門必修課培優(yōu)為主。而中小學(xué)雖都早早開辦有微機課，也從未作為過需要考試的科目，多數(shù)流于形式，常常被 “主課” 侵占。即使能夠保持正常上課，課程內(nèi)容也絕大多數(shù)局限于簡單軟件的使用，不會有系統(tǒng)的編程教學(xué)。

面向大眾的在線教育中編程課倒又成為主流，包括慕課網(wǎng)、網(wǎng)易云課堂、極客學(xué)院、騰訊課堂、我要自學(xué)網(wǎng)等，都以編程課及計算機相關(guān)技術(shù)課程作為主要內(nèi)容。但這些網(wǎng)站大多并未有向 K12 教育發(fā)展的戰(zhàn)略意圖，也未見有針對 K12年 齡層用戶推出的產(chǎn)品和服務(wù)。

在 K12 編程教育這個領(lǐng)域，與美國的熱火朝天不同，國內(nèi)仍是風(fēng)平浪靜。

但由于國內(nèi)向來不重視技能教育，升學(xué)考試的壓力又過于沉重，家長們對考試不考的編程興趣不大，因此國內(nèi) K12 教育仍以應(yīng)試為主、才藝為輔，社會并未形成對編程教育的普遍認同，也幾乎聽不到呼吁開展 K12 編程教育的呼聲。政府方面，雖然國家近年來對互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)投入很大，但主要集中在高校等成人教育，一直以來并不大關(guān)注中小學(xué)校的計算機課程，教育部也沒有流露過將計算機課納入升學(xué)考試范圍的意圖。

總的來說，K12 編程教育在國內(nèi)雖然還是一片藍海，但也尚未起風(fēng)。