見(jiàn)到扎克伯格的時(shí)候，他說(shuō)“我是一個(gè)完全沒(méi)有社交生活的人，沒(méi)有人比我更加了解孤獨(dú)是一種什么樣的體會(huì)”。于是，我決定投他。 —— David Siminoff 

芥末堆 荔閩 7月13日

1999 年的《華爾街日?qǐng)?bào)》有一個(gè)標(biāo)題叫做《The Couple of  Silicon Valley（硅谷夫婦）》 ，介紹的一對(duì)名為 David 和 Ellen Siminoff 夫婦，而之所以被稱之為“硅谷夫婦”,當(dāng)時(shí) David Siminoff 是硅谷著名的投資人，投資了包括 雅虎、美國(guó)在線、網(wǎng)景和亞馬遜等公司，當(dāng)然，后來(lái)他又投資了Facebook，而這些公司都某種程度都成為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史不可忽略的姓名；Ellen Siminoff  則是 Yahoo 的早期創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)成員之一，后來(lái)成為了早期的重要管理層。

事實(shí)上，這對(duì)硅谷夫婦還有著另外的身份——教育領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)者。他們 07 年創(chuàng)立教育內(nèi)容平臺(tái) Shmoop，在沒(méi)有任何推廣經(jīng)費(fèi)的情況下，已經(jīng)在流量排行上，能夠坐穩(wěn)網(wǎng)站排行前 15?，F(xiàn)在，Shmoop 上有超過(guò) 4000 多個(gè)娛樂(lè)化的教學(xué)視頻，涉及不同的學(xué)科，包括文學(xué)、SAT考試、歷史、數(shù)學(xué)等。同時(shí)，經(jīng)過(guò)將近 9 年的發(fā)展，Shmoop 已經(jīng)在美國(guó) K12 領(lǐng)域擁有超過(guò) 1500 萬(wàn)用戶，并且實(shí)現(xiàn)了盈利（免費(fèi)內(nèi)容廣告收入+個(gè)人/學(xué)校訂閱付費(fèi)內(nèi)容）。

“中國(guó)將取代美國(guó)，帶領(lǐng)教育走向下一個(gè)時(shí)代”

這次是 David 第一次來(lái)到中國(guó)，行程雖然還未過(guò)半，但他已經(jīng)對(duì)這里很多的事情產(chǎn)生了巨大的熱情。他非常興奮地談?wù)撝⑿?，接連用了 “Convinent”，“Fantastic”， “Wondeful” 等多個(gè)詞表達(dá)了對(duì)于這款產(chǎn)品的喜愛(ài)，并且不斷詢問(wèn)“為什么微信不在其他國(guó)家拓展市場(chǎng)”，但更讓人感到驚訝的是，他對(duì)于未來(lái)全球教育市場(chǎng)的論斷：“中國(guó)將取代美國(guó)，帶領(lǐng)教育走向下一個(gè)時(shí)代。而且當(dāng)中國(guó)將在線教育的商業(yè)模式跑通時(shí)，美國(guó)的創(chuàng)業(yè)者會(huì)來(lái) Copy 回美國(guó)市場(chǎng)。”

而之所以做出這樣的結(jié)論，則是因?yàn)?David 多年來(lái)奉行的投資理念，“永遠(yuǎn)從7年后的角度看現(xiàn)在。” 這次，他不僅看到了當(dāng)下中國(guó)與90年代的硅谷的相似性，還看到教育行業(yè)旺盛的生命力。

“我看到一群極為優(yōu)秀的工程師，擁有著熱情，期待改變世界，一周工作超過(guò) 50 小時(shí)，并不要求多么舒適的環(huán)境，展現(xiàn)出無(wú)與倫比的自我驅(qū)動(dòng)力。而這并不是當(dāng)下的硅谷，這似乎是我在 90 年代看到的硅谷。” 在硅谷，優(yōu)秀的人才似乎對(duì)創(chuàng)新已經(jīng)有了“懈怠”，富有的工程師，必須有超一流的待遇和環(huán)境，他們的奮斗原生渴望似乎正在衰退?！皼](méi)有辦法讓最優(yōu)秀的人一起做事情，那么這個(gè)事情就有極大的可能不成。”

在自驅(qū)力和創(chuàng)新力之外，中國(guó)市場(chǎng)有著一些“天生”的優(yōu)勢(shì)。相比于美國(guó)制度化極強(qiáng)的環(huán)境（進(jìn)入美國(guó)公立體系需要很長(zhǎng)的時(shí)間，有很多不同的條例規(guī)范），中國(guó)教育市場(chǎng)的流動(dòng)性更好，人們?cè)囧e(cuò)的成本低，周期短，能夠更快地跑出有效的商業(yè)模式。而另一點(diǎn)，則在中國(guó)擁有大量的用戶群，對(duì)于任何一款產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)非常具有吸引力的市場(chǎng)。

“事實(shí)上，我已經(jīng)看到了中國(guó)的教育創(chuàng)新公司已經(jīng)比硅谷的明星公司創(chuàng)造出更為‘真實(shí)’的收入，而且未來(lái)我能夠預(yù)見(jiàn)會(huì)有更多的中國(guó)教育公司 IPO?！?David 說(shuō)到?！爱?dāng)然，我看到的只是7年后。”

教育科技的未來(lái)，是教會(huì)人們?nèi)ソ虝?huì)學(xué)習(xí)這件事情

作為一名活躍的投資人，面對(duì)從12年的開(kāi)始這一波教育科技的潮流，David 并沒(méi)有出手投任何一個(gè)教育領(lǐng)域的案子。在他看來(lái)，所有的案子都不是那么“Great”，至少?zèng)]有比“Google”好。

用“Google”來(lái)比，是否要求過(guò)高了？

但 David 并不這么看。在 David 的眼里，未來(lái)教育本質(zhì)是教會(huì)學(xué)習(xí)本身，如何有效地學(xué)習(xí)，才是問(wèn)題的根本，否則即使再好的科技，都會(huì)某種程度上變得“無(wú)用”。“科技是一種‘文化’，記得暖氣技術(shù)么，它的出現(xiàn)讓冬天上學(xué)成為了一種常態(tài)?！?br/>

另外，多年的投資經(jīng)驗(yàn)告訴 David，好的案子必須具備一些要素：必須要解決一定的問(wèn)題；這必須是一件有壁壘的事情，并不是所有人都能做；市場(chǎng)要足夠大，也要有足夠好的增長(zhǎng)空間。這些都構(gòu)成了他并不出手教育行業(yè)的理由。

那么未來(lái)是否會(huì)出手呢？這個(gè)答案則是肯定的?！拔蚁嘈耪驹?年后的未來(lái)看現(xiàn)在這一刻，也許就在現(xiàn)在?！?/p>

文末福利：David 創(chuàng)業(yè)小課堂：大象 or 企鵝？

在硅谷，當(dāng)你失敗了以后，有兩種“療傷”方案：像大象一樣，被同伴保護(hù)在其中，一直等到傷口愈合，健康后再獨(dú)立上路；又或者像企鵝一樣，用殘酷的方式催促其在惡劣的環(huán)境中自我療傷，獨(dú)自生存。

記住這兩種方式都行，但千萬(wàn)不要在中間態(tài)，那么你一定是失敗的。