芥末堆  盧楠  11月12日

12日上午，在以“創(chuàng)·見·新生態(tài)”為主題的GET2016教育科技大會“K12主題分論壇”上，BrainPOP（美）COO兼紐約市總經(jīng)理 Din Heiman 發(fā)表主題演講。BrainPOP提供跨學科的學習游戲、動畫、移動應(yīng)用、學生反饋和格式化的深度使用的評估工具，1/4的美國中小學、無數(shù)的國際網(wǎng)站、學校和家長都使用BrainPOP作為STEM、藝術(shù)、英語和人文課程的支持。

以下為Din Heiman演講重點內(nèi)容：

Din Heiman首先介紹了BrainPOP的教育體系，參與式教學、自我導向?qū)W習、少兒建構(gòu)知識、娛樂式測評、同伴式學習、故事敘述、教師支持等，是其教育體系的核心和本質(zhì)所在。

隨后，他介紹了當今美國教育市場的現(xiàn)狀：

1. 學校職責不僅包括教授閱讀、寫作、數(shù)學，同時也要幫助孩子成為有創(chuàng)新思維的問題解決者、積極合作的團隊建設(shè)者、以及有責任的互聯(lián)網(wǎng)公民。

2. 學習以學生為中心，而非老師和教科書。

3. 教育設(shè)備和技術(shù)支持日漸豐富。

4. 教育決策越來越多地由地區(qū)和學校做出。

5. 教師個性化教學，甚至采用自己的教學工具。

6. “數(shù)字化”不再新奇，每個月都有提供教育創(chuàng)新產(chǎn)品的公司誕生。

7. 家庭教育支出大，孩子越小，教育支出越大。

以下是Din Heiman的演講整理：

在我工作的過程當中，非常幸運地能夠多次有機會來到中國，還有去世界其他國家進行訪問。根據(jù)我的觀察，美國對于中國的教育體系是非常認同的。在中國的教育體系當中，中國文化對教育有很大幫助，中國家庭也給了子女教育很多的支持，中國教育體系對整個國家體系的發(fā)展，也有很大的促進作用。同時，教育體系的創(chuàng)新以及整個教育生態(tài)的發(fā)展都對教育的未來發(fā)展有很大促進。而當我與中國人交流時，他們總是告訴我，他們對于美國的教育生態(tài)系統(tǒng)的印象也非常好。所以我希望，我們雙方能夠進一步地交流。

BrainPOP教育體系

我想和大家分享一下，我們教育生態(tài)系統(tǒng)的秘訣所在。

這個就是我們整個BrainPOP教育體系的DNA或者本質(zhì)所在。

我們1999年成立，此后一直在教育領(lǐng)域發(fā)展。我給大家展示一下，我們給市場提供了怎樣的產(chǎn)品和服務(wù)。這是我們的四大主要產(chǎn)品：

1. BrainPOP是我們最主要的產(chǎn)品，主要包括文學、英語、音樂、藝術(shù)等學科；

2. BrainPOP少年版，針對5歲到9歲的兒童，從幼兒園一直到小學三年級；

3. BrainPOP英語語言學習項目，它也有完全的數(shù)字版；

4. BrainPOP教育者的項目。

在前三個項目中，美國有25%的學校，也就是說，每四所學校當中就有一所中學或者小學，注冊了這些項目。所以說，許多老師在教室當中非常依賴我們的項目，為此我們做了第四個項目，給老師提供在課堂教學、學生游戲以及播放視頻等活動上的支持。

在美國，我們的用戶使用頻率非常高。我們在移動軟件市場的用戶量也非常大，在谷歌、蘋果、微軟的用戶平臺上大概有2000萬的下載量。

美國教育市場現(xiàn)狀

下面給大家簡要介紹一下美國教育市場的現(xiàn)狀。

1. 學校的職責不僅僅包括教授閱讀、寫作以及數(shù)學，還要幫助孩子成為富有創(chuàng)造性思維的問題解決者和積極合作的團隊建設(shè)者。

2. 讓孩子參與進來，參與到教育當中，是我們今天面臨的重中之重?，F(xiàn)在，以學生為中心的學習方式是教育體系的核心所在。要以學生為中心，而不是老師，也不是教科書。

3. 現(xiàn)在學生們可以獲得的教學設(shè)備以及技術(shù)支持日漸豐富，但是各個學校和老師的實施情況都有所不同。

4. 教育方面的決策制定，越來越少的由國家的中心，也就是說國家的首都華盛頓做出?，F(xiàn)在很多方面的決策都是由下至上，越來越多的由地方學校或者地區(qū)做出。

5. 教師越來越個性化自己的教學模式，他們會根據(jù)自己的課程、地區(qū)來選擇如何進行教學，有的時候甚至會選擇自己的教學工具，自己買工具進行教學。

6. “數(shù)字化”不再新奇，每個月都有提供教育創(chuàng)新產(chǎn)品的公司誕生。

7. 家長的確對孩子有很大的教育支出，孩子越小，教育支出越大，尤其是學前的兒童。

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