快速變化的年代，教育還是老樣子？如果學校一成不變，如何培養(yǎng)適應未來世界的人才？

《Tech Insider》雜志找出全世界13所創(chuàng)新型學校，這些學校包含學?？臻g創(chuàng)新、課程內(nèi)容創(chuàng)新以及學習目標創(chuàng)新等，有的甚至已超越學校功能，將教育與在地文化結(jié)合，成為當?shù)鼐用竦木蹠龅?，擴大學校意義。

事實上，學校所扮演的角色，遠遠超過想像。如同丹麥哥本哈根的?restad Gymnasium校長Allan Kj?r Andersen所言，學校應提供學生解決真實問題，并且與他人合作的機會，“只給學生知識是不夠的，學校更要讓他們從知識轉(zhuǎn)化為行動！”

面對未來，我們需要怎樣的學校？

1. 尼日尼亞的Makoko Floating School

這是一所位于奈及利亞拉哥斯市的漂浮學校，前年建置完成就引發(fā)關注。根據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，到2050年，28個非洲國家的人口將會增加一倍之多，如何讓孩子保有受教權，成為當?shù)仉y題。

由于奈及利亞常為水患所苦，NLE建筑事務所利用當?shù)氐牟牧虾唾Y源，打造出漂浮學校，占地1000平方英遲大，共三層樓，內(nèi)有教室、游戲區(qū)和廁所等，提供各年級、約一百名學生上課，這已成為未來非洲沿海地區(qū)建設學校的典范之一。曾有記者形容，這所學校就像是幽暗的拉各斯?jié)暫械臒羲?，讓人看見非洲教育的未來?/p>

2.丹麥哥本哈根的?restad Gymnasium

這所學校如同一個巨型教室，超過1100名高中生，利用超過一半的時間在立方體建筑物中學習。這樣的設計是為了鼓勵學生合作與交流，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，讓學生日后面對多元議題時，能保有彈性思考力。

“我們想要提供學生解決真實問題，并且與他人合作的場所，”校長Allan Kj?r Andersen接受《Tech Insider》採訪時表示，學校必須是開放型的，讓所有人都能連結(jié)。

在開放空間裡，設置了許多大型的圓筒狀空間，鼓勵學生成為學習主動者。另外可移動式的牆面和書柜，創(chuàng)造出舒適且自由的學習環(huán)境?！爸唤o予學生知識是不夠的，學校更要讓他們從知識轉(zhuǎn)化為行動，”他說，我想這對所有新型態(tài)學校都是重要議題。

3.美國羅德島州的Big Picture Learning

為減少落差并提早規(guī)劃學生的學習進程，這所學校打破了學校和職場領域的疆界。從幼稚園開始到12年級，每位學生依據(jù)不同領域的興趣，配有職場教練來教導職場知識。

每位學生皆要完成“實習學習”計劃，計劃將會依照學生興趣和教練期待而設計，包含公司如何營運、工作內(nèi)容，甚至是此領域中的法律規(guī)定?！皩W校最重要的教育方針就是讓學生在真實世界中學習，”媒體總監(jiān)Rodney Davis說，事實上，這樣的實習制度已經(jīng)在國內(nèi)55所學校施行。

4.瑞典斯德哥爾摩的Egalia Pre-school

據(jù)《Tech Insider》報導，這所學校的設立宗旨在于建立平等概念，在這里，拒絕使用性別字眼，不說“他”和“她”，而是叫彼此的姓氏，讓孩子懂得平等面對他人，避免歧視或偏見。

“習以為常的性別字眼，其實隱含性別、區(qū)域、年齡、階級和性向等面向，”校長Lotta Rajalin說，生活中無形的偏見將會浸透各個層面，包含職場以及我們?nèi)绾闻c他人相處。因此這裡的孩子學習從別人的行動看待他人，而非刻板印象。

“孩子學到民主的基本含意，而且開始實踐，未來將會成為一名無歧視的公民，”Rajalin認為，有了正確的價值觀和自我信念，才是學習和成長的基石。

5. 美國加州的AltSchool

AltSchool完全摒除傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，也不再使用傳統(tǒng)的考試制度，這所學校強調(diào)學生的科技能力和彈性思維，以因應未來世界的變化。

在這里，4到14歲的學生可以每天學習3D模型、建造游樂園等，讓他們能追求自己的學習樂趣，也能順應未來趨勢。

“學生的學習超過知識和事實的追求，”學校CEO Max Ventilla 對《Tech Insider》的記者說，學校必須從孩子的視角來思考教育，包含問題解決、社群學習等，學生也必須是目標設定過程中的一份子。

2013年在加州創(chuàng)立至今，AltSchool正迅速擴張到布魯克林和紐約等地，預計未來還會不斷拓展到全國。

6.柬埔寨Sra Pou村的Sra Pou Vocational School

2011年建置而成，學校外觀建材為珪藻土，由芬蘭建筑師Rudanko + Kankkunen設計，并找當?shù)鼐用窈仙w，如此是為了教導居民如何用生活中唾手可得的材料來搭建房子，使得當?shù)鼐用衲苡薪ㄔ旒寄?，甚至是搭建自己的家?/p>

“這個學校讓家庭可以生產(chǎn)獨立，”Rudanko + Kankkunen向《Tech Insider》解釋，相較于去做低薪工作，這里可以學習更多工作上的技能，并且販售自己的家庭手工產(chǎn)品。事實上，對當?shù)貋碚f，這也不僅只是學校，也成為小鎮(zhèn)上民主程序決議的場所和集會場地。

7.美國紐約的P-TECH High School

對許多公司來說，常常得要招聘擁有專業(yè)技術背景的人才，而且不需高學歷。但是現(xiàn)實狀況是，往往招來許多高學歷的人，卻缺乏技術背景。

創(chuàng)立于2011年，IBM在紐約布魯克林區(qū)建立六年制（9到14年級）的學?！癙-TECH”，整合高中、大學和科技公司的資源，由IBM員工擔任導師，并設計課程、從事學生輔導工作，更重要的是傳授電腦及工程領域等訓練。學成后，學生可獲得“副學士學位”證書，表現(xiàn)良好者，還有機會進入公司服務。

“P-TECH正在扭轉(zhuǎn)高中教育，”IBM 企業(yè)公民與企業(yè)事務副總裁Stanley Litow說，這提供學生在進入職場前的一條清楚道路，也讓年輕人有選擇機會，不再只是想像未來，而是能對國家的產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟做出貢獻。

8.荷蘭阿姆斯特丹的Steve Jobs School

據(jù)《Tech Insider》報導，Steve Jobs School以蘋果已故創(chuàng)辦人賈伯斯作為學校名稱，可想而知，這所學?？刹幌胱邆鹘y(tǒng)做法，而是要開啟一條全新道路。

學校創(chuàng)辦人Maurice de Hond表示，這里的每個學生都擁有個人的學習計劃，每六個星期依據(jù)小朋友、家長和“教練”的想法來調(diào)整，而且，這所學校沒有老師，而是稱之為學習教練。

“擁有個人的學習計劃，每個孩子面對的是個人的學習挑戰(zhàn)，因此必須選擇不同的學習方法，”Hond說，目前4到12年級的學生都配有iPad，提供許多個人學習的APP，讓孩子計劃自己的教育?！霸谶@里，沒有孩子會被遺忘，大家有自己的學習速度?！?/p>

9. 美國加州的Brightworks School

創(chuàng)立于2011年，從幼稚園到12年級，這所學校由具有想像力的Gever Tulley籌劃，在這里，課程內(nèi)容具有危險性，也出乎意料之外，包含把自己弄葬、玩火、拆解家里的設施等。

“我們邀請孩子成為教育的共同作者，并且接受和支持每個不同的獨特個體，激發(fā)大家的可能性，”Tulley說，這所學校在遼闊的倉庫中，里面有工藝設備和臨時劇場等，都是為了符合學生的創(chuàng)意發(fā)想。

“這世界上需要有群人，他們把最困難的挑戰(zhàn)當成是有趣謎題，并擁有創(chuàng)意能力和技能，讓改變成真，”Tulley表示，這群人在奉獻中得到成就感，積極參與世界，將跨越社會和經(jīng)濟障礙。

10.美國俄亥俄州的Carpe Diem Schools

《Tech Insider》觀察，在Carpe Diem School，學習的場域不太像教室，比較像是辦公室。走進學校一看，“學習中心”（The Learning Center）擁有高達300個小隔間，給3到12年級的學生使用，隔間內(nèi)配有電腦，提供線上學習。

“我們創(chuàng)造個人化教育，”學校CEO Dr. Robert Sommers說，學校團隊從了解學生開始，接著開始設計出符合學生需求的課程，若是學生在線上學習遇到困難，馬上有職員幫忙解答。

學生在數(shù)位學習下也有了杰出表現(xiàn)，四年一度的亞利桑那州儀器測量標準測驗（AIMS），平均表現(xiàn)是65％，而Carpe Diem則拿到92％的成績。同樣，在印地安納州的印第安納波利斯市，學生的閱讀能力在短短一年大幅提升。

11.祕魯?shù)腎nnova Schools

2011年成立，創(chuàng)辦人Carlos Rodriguez-Pastor在設計公司IDEO的協(xié)助下建校，教室內(nèi)擁有可移動式的墻壁和柜子，將學校打造成開放式空間，在空間上就做到創(chuàng)新。

在課程方面切成兩大部分，一半時間學生自主學習，一半時間和其他朋友互動。在自主學習上，每個人擁有自己的學習目標，透過創(chuàng)意完成，并以創(chuàng)新科技類的題目為主。至于團隊學習，則是運用戶外課程等，學習團隊合作。

從幼稚園到11年級，一個月約需130美元。據(jù)《Tech Insider》報導，到目前為止，學校也取得佳績，2013年，61％的學生通過聯(lián)邦數(shù)學考試，遠高于全國平均的17％。

12. 美國紐約的Blue School

在Blue School，創(chuàng)意是王。創(chuàng)立于2006年，由藍人樂團（Blue Man Group）規(guī)劃，當初看見傳統(tǒng)學校的運作已經(jīng)和現(xiàn)實脫離，因此決定將表演里的創(chuàng)新、奇異和創(chuàng)意發(fā)想，帶進教育，鎖定幼稚園到初中的學生。

對藍人樂團來說，表演不分領域，因此在Blue School的課程，也打破既有的學科，像是在幼稚園的其中一堂課，孩子被分成三個研究小組，研究人們怎么過河，或是在二年級課程，讓孩子研究布魯克林大橋的結(jié)構(gòu)，并動手建造自己的橋。

事實上，Blue School希望孩子用六種視野思考世界，包含團隊合作、科學家、英雄、創(chuàng)新者、藝術家和純真之心，這也與藍人樂團的表演精神不謀而合。

13.美國加州的Samaschool

這所學校運用網(wǎng)路課程，提供低薪工作者能擁有面對數(shù)位經(jīng)濟時代的能力，提供科技上訓練，包含基本的數(shù)位能力、資源串聯(lián)以及網(wǎng)路創(chuàng)業(yè)等，學校與業(yè)界合作，確保課程內(nèi)容與實際職場接軌。為了讓學生獲得更多協(xié)助，學校也有教練和顧問等制度。

創(chuàng)立于2013年，這所學校已經(jīng)畢業(yè)了600多名學生?！皝淼竭@里上課的學生，平均之前有16個月的失業(yè)期，”學?？偨?jīng)理Tess Posner曾在受訪時表示，對學生來說，長期失業(yè)之下，這個學校成為一個連結(jié)勞動市場和職場工作的平臺，尤其是新興產(chǎn)業(yè)。

Tess向《Tech Insider》表示：“當經(jīng)濟發(fā)展變得愈來愈數(shù)位且快速，聚焦在數(shù)位能力和創(chuàng)業(yè)力的集中式訓練，將是幫助學生面對職場的不二法門?！?/p>

（本文轉(zhuǎn)自公眾號問對教育，由《遠見》雜志編譯）