圖片來源：corestandards.org

半年前的一個晚上，朋友給我打電話說問我 CCSS (美國共同核心州立教育標(biāo)準(zhǔn)) 的課好不好，我表示疑惑又不能一時間跟她解釋清楚，于是按照她的描述對國內(nèi)應(yīng)用的 CCSS 做了簡單了解?？烊隂]有回國，我覺得我快跟不上國人的節(jié)奏了。偶爾會友他們都會帶著孩子來見，作為多年的教育從業(yè)者(請不要叫我磚家) 噓寒問暖后開始討論孩子成績已經(jīng)成了套路，我才發(fā)現(xiàn)好多趕時髦的朋友已經(jīng)被諸多少兒教育機(jī)構(gòu)們宣揚(yáng)的 CCSS 北美原教材洗了腦。

自 2011 年互聯(lián)網(wǎng)教育在國內(nèi)興起，K12 的英語教育就越來越受到重視。為爭得家長們的關(guān)注，很多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都拋出“以美國 CCSS 為基準(zhǔn)的美國原版教材”的概念。不少家長雖然不知道什么 CCSS，但卻被這美國高大上的概念所吸( wu )引( dao )，覺得自己家孩子必須用“美國的先進(jìn)教材”才能贏在起跑線，因此在高價的外教和北美“原教材”課程中痛并快樂著。

“美國課標(biāo)”果真如此神奇？今天來跟大家普及一下 CCSS 的來歷。

美國為什么要制定CCSS？

大家都知道美國是一個各州高度自治的國家，如同中國各省一樣，每個州都有自己的特點(diǎn)。比如 Alabama 州，幾乎是美國最窮的地方也是最土的地方，但是這個地方是全國的電力中心；Arizona 州的女性穿著尤其開放，因?yàn)檫@里除了干燥就是熱；Florida 州是美國有名的養(yǎng)老地，這里的話題永遠(yuǎn)是孫子孫女；Tennessee (田納西州)是美國的教育之州，在籍本科生全美最多，等等。各州不同的傳統(tǒng)、風(fēng)俗特點(diǎn)導(dǎo)致他們對待教育的態(tài)度不同、教育系統(tǒng)和要求不一。所以美國大學(xué)一直以來都有一個痛點(diǎn)就是在選擇學(xué)生的時候很難按照各州孩子的成績來判定他們是否符合自己的招生標(biāo)準(zhǔn)，他們前 12 年的受教育程度差異太大。簡單來說就是美國有 50 多個孩子，高矮胖瘦俊丑各不同。

于是，2008 年 Janet Napolitano (美國知事會主席) 寫了一個提案, 議題為“No Child Left Behind” (一個也不能少)，讓 Linn 聯(lián)合教育局長、州長和名企領(lǐng)導(dǎo)人在 2008 年 12 月起草了 CCSS (Common Core State Standard 美國共同核心州立教育標(biāo)準(zhǔn)) 來作為統(tǒng)一衡量全國上下各個年級的孩子知識儲備量的標(biāo)準(zhǔn)。

CCSS 具體是什么？

CCSS 主要針對是的 ELA (English Language Arts 英語語言文學(xué)) 和 Mathematics (數(shù)學(xué)) 兩個科目。英語語言文學(xué)中包括對每個年級孩子的聽說讀寫四個能力的標(biāo)準(zhǔn)定義 (注意這里所說的聽說讀寫不是語言學(xué)習(xí)范疇的聽說讀寫，而是文學(xué)和辯證的范疇)；數(shù)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)中和了高低兩個層次，取了中間的能力標(biāo)準(zhǔn)。于是美國政府開始推進(jìn)全國各州的教育統(tǒng)一，用同一樣的教材體系和標(biāo)準(zhǔn)來教各州的孩子，秉著公平的原則希望這樣可以為孩子們上大學(xué) ( college readiness ) 和以后參加工作 ( career ) 做好鋪墊?！驹斍檎埓?http://www.corestandards.org/】

所以簡單概述，CCSS 的特點(diǎn)：

1.  CCSS 是政府為了統(tǒng)一美國各州教育水平而推出的標(biāo)準(zhǔn)

2. CCSS 是為了美國大學(xué)課程和就業(yè)做準(zhǔn)備

3. CCSS 制定的主要科目是英語語言文學(xué)和數(shù)學(xué)

4. CCSS 服務(wù)的對象是英語作為母語的美國小朋友

火了一陣子的“共同標(biāo)準(zhǔn)”

政府的推動力迅速讓許多州都來跟風(fēng)，尤其是那些常年被甩在教育隊(duì)伍之后的州。在最高峰時期 ( 2013 年) 美國有 46 個州貫徹了 CCSS 教育標(biāo)準(zhǔn)，而從 2014 年開始 CCSS 就受到大范圍來自教師、家長、孩子的批判，各大媒體競相報導(dǎo)。美國人民玩得比較嗨，直接到街上去游行、去抗議、去參加社交媒體話題輿論的制造、去給政府施壓。聰明的家長搜一下 Common Core 就會發(fā)現(xiàn)，美國人民對 CCSS 的抵制呼聲已經(jīng)占滿了 Google 全屏。

【google.com/is common core good】

還有 YouTube 等平臺上的各種反對的呼聲。

【youtube.com/common+core】

甚至有孩子的母親稱：“I wento elementary school in Poland during communism, this is exactly what I was forced to learn.” (我當(dāng)年就是在波蘭被迫用這種方法來學(xué)的，他們那時候還是社會主義國家。）

最大的反對聲來自于家長、老師和一些知名的地域教研員，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為 CCSS 把孩子搞傻了、搞機(jī)械化了、抹殺了他們的創(chuàng)意和個性，為此都鬧到法庭上去了。這本質(zhì)的原因在于 CCSS 的制定沒有綜合全美國地區(qū)教研員的意見和知識貢獻(xiàn)，從一開始的發(fā)起到最后的貫徹都是一個非專業(yè)的政府行為?！举Y料來源 Hechingerreport.org】

有志的美國家長們直接建立了一個反對 CCSS 的網(wǎng)站“Parentsagainstthecommoncore.com”，我?guī)痛蠹铱偨Y(jié)出來幾條美國家長的聲音：

• 1. 沒有任何證據(jù)證明這種中央來控制的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)提高了學(xué)生的成就

• 2. 在加不加入 CCSS 這件事情中，家長沒有任何選擇權(quán)，且未被告之

• 3. CCSS 并不是高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，尤其是數(shù)學(xué)內(nèi)容的缺失導(dǎo)致美國孩子的數(shù)學(xué)水平落后其他國家同年級孩子兩年

• 4. CCSS 強(qiáng)調(diào)機(jī)械的教學(xué)方式極大地限制了教學(xué)的創(chuàng)新性，老師們被迫用 CCSS 指導(dǎo)的方法來教學(xué)

• 5. CCSS 大幅度減少了孩子們在英文課上對英語文學(xué)的閱讀，變相增加了信息性的文字輸入

• …………

20 多條我就不在這里一一列舉。

甚至有家長面對不得不讓孩子按照 CCSS 標(biāo)準(zhǔn)來學(xué)習(xí)的無奈，憤怒地搬家到了 Nebraska 州(一個表態(tài)不會加入 CCSS 教育體系的州)。

統(tǒng)一的“共同標(biāo)準(zhǔn)”，為何遭抵制？

CCSS 一共是主要的五個人來寫的。所以人們一直稱這套標(biāo)準(zhǔn)是 "state-led"，國家牽頭做的(而不是教育部)。參與人是兩個華盛頓特區(qū)的非營利機(jī)構(gòu)，NGA(National Governors Association 全國州長協(xié)會) 和 Council of Chief State School Officers (首席州立學(xué)校干事)。

這套標(biāo)準(zhǔn)遭到反對的原因，是課程設(shè)計過于教條化和“平均主義”。例如在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，CCSS 要求老師的教學(xué)不能通過"捷徑"的方式，必須機(jī)械地一步一步教會孩子，讓孩子答題的時候也要一步一步地按照課本上的概念來走。美國在教育上還算是因材施教比較開放的國家，這樣的教材標(biāo)準(zhǔn)對于美國來說是一個教育上的退步，可以理解為“掐頭”。官方把這種解答方式叫做"friendly answer"。

這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)比之前很多州用的數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落后了許多(為了迎合許多教育落后的州)。據(jù)美國本土媒體報道，在紐約州，自從用了CCSS的標(biāo)準(zhǔn)后，測試的成績降低了31% 

而在英語方面，CCSS 提出來用 Look-Say Reading 的閱讀方式替代之前的 Phonics （反而現(xiàn)在國內(nèi)都在用 Phonics）。但這一方法是在 1810 年的時候?yàn)槊@啞人 (deaf mutes) 創(chuàng)造的，并不適合于常人。

以下是 2014 年 2 月各州 CCSS 加入情況的數(shù)據(jù)：

• 已經(jīng)退出CCSS的州: Utah, Oklahoma, Georgia, Alabama, Indiana, Kansas, Pennsylvania, Alaska, Florida；

• 準(zhǔn)備退出 CCSS 的州: Michigan, Kentucky, North Carolina, Iowa

• 從未加入 CCSS 的州: Virginia, Texas, Nebraska, Minnesota

總的來說，CCSS 是一次很難稱之為成功的美國教育改革試水，而跟隨其標(biāo)準(zhǔn)而編寫的“教材”也未必適合中國的學(xué)生。對于中國的在線教育公司們來說，過度鼓吹“美國標(biāo)準(zhǔn)”可能并非好事，一旦 Trump 政府真的如媒體所預(yù)測的那樣準(zhǔn)備廢除 Common Core（共和黨大多數(shù)都并不認(rèn)同 CCSS），企業(yè)們必將面對及其尷尬的局面。

本文來自投稿，不代表芥末堆觀點(diǎn)，作者：Dr. Leeson