（圖為HTC董事長王雪紅試用ARE虛擬仿真教學平臺）

芥末堆文，2015年國務院提出建設一流大學、一流專業(yè)的“雙一流”戰(zhàn)略，2017年教育部的《工作要點》指出，繼續(xù)加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，組織實施“雙一流”建設。

當前政策背景下，教育部對學校設置更加嚴格，十三五期間中職原則上不升格為高職學校，高職原則上不升格為本科院校的基本政策。在過去5年內(nèi)教育部的政策重點傾向于扶持職業(yè)院校。

可以預見，中職、高職未來轉(zhuǎn)為更加重視夯實自身實力，投入教學建設，提高專業(yè)實力，而不是通過“升本”吸引招生。

另一方面，教育部也在大力提倡產(chǎn)教融合、校企合作。

各類中職、高職、本科院校的校企合作領域也在不斷拓寬。從合作辦學，到共建實驗室、實訓基地，再到買課程、買服務。

合作不斷升級的過程中，提高教學效率的技術將有力支撐起教育變革。

此前芥末堆報道過多家校企合作企業(yè)，比如專門從事專業(yè)共建的慧科教育、青軟實訓、經(jīng)世教育，也包括提供課程解決方案的IT培訓企業(yè)，如達內(nèi)科技、藍鷗科技。這些公司都偏向于泛IT類的校企合作，專注于高校財會實訓的則有廈門網(wǎng)中網(wǎng)（2016年被正保遠程以2.21億元收購80%股權）。

近日，新道科技發(fā)布的3款新產(chǎn)品就從技術的角度促進校企合作：即ARE虛擬仿真教學平臺、“約創(chuàng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育云平臺及財務實習平臺“i實習”，和上述企業(yè)有所不同的是，新道專注財會、商科專業(yè)領域。

商科是一個缺乏具象的學科，學生很難想象知識對應的場景，新道試圖通過技術解決這一問題。新推出的這款ARE虛擬仿真平臺分為認知桌面、感知桌面兩大部分，認知桌面是一個大屏幕，感知桌面則是可交互的。該產(chǎn)品的主要應用于職業(yè)院校的商科專業(yè)，能針對學校不同的需求定制化模擬不同的行業(yè)生產(chǎn)過程。

對應這套設備的，是新道VBSE實訓課程體系，包括跨專業(yè)綜合實訓、企業(yè)AR場景實訓。

據(jù)了解，這是VR技術在國內(nèi)首次應用于商科教學。

“約創(chuàng)”云平臺則不限于商科教學，是基于《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求（試行）》，包含32-64課時的必修+自選課程內(nèi)容，對象包括經(jīng)管及非經(jīng)管類學生。

“i實習”主要面向企業(yè)財會崗位群實習設計與研發(fā)，提供3個實習企業(yè)、7類實習主題、15個財務崗位的進階式仿真實習。產(chǎn)品同時提供大數(shù)據(jù)服務，依據(jù)實習平臺抓取數(shù)據(jù)，生成教學、能力診斷報告。

這三款產(chǎn)品的特點在于從職校、高校的需求角度出發(fā)，強調(diào)模擬真實社會場景、具有實踐性時，也針對不同專業(yè)可定制化。

曾有職校校長表示，過去10年內(nèi)投入了大量資金用于工科的教學設備采購，但是在商科上幾乎很少有投入。未來職教、高教的發(fā)展中，技術將運用于更多教學專業(yè)領域。