（德欽二小的自習(xí)課堂）

芥末堆 寧寧 7 月 3 日

曾被描述為遠(yuǎn)在群山峻嶺之中的“永恒和平寧?kù)o之地”的香格里拉成為很多人的想象。其所在的迪慶藏族自治州是云南省唯一的藏族自治州，位于云南西北部，與川藏交界，是金沙江、瀾滄江、怒江三江并流國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)腹地。

6月中旬，芥末堆走訪當(dāng)?shù)貙W(xué)校，探訪名勝之下的迪慶州的教育情況。在“全面改薄”項(xiàng)目下，當(dāng)?shù)匦律w標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓，集中辦學(xué)。學(xué)校內(nèi)圖書(shū)室、舞蹈室、音樂(lè)室、機(jī)房等功能教室配置齊全。不過(guò)也有學(xué)校面臨缺少功能教室的專(zhuān)職老師的難題。

信息化在過(guò)去一年成為當(dāng)?shù)卣ν频囊豁?xiàng)教育工作。迪慶州教育局電教館主任李布介紹，去年迪慶州投入5580萬(wàn)，為學(xué)校配置600多套一體機(jī)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)班班通，每個(gè)教室達(dá)到20兆。電教館分三批對(duì)全州教師進(jìn)行培訓(xùn)，并在教師職稱(chēng)晉級(jí)中作出相關(guān)的考核要求。與全國(guó)其他很多地方一樣，教師的應(yīng)用水平困擾著學(xué)校信息化的實(shí)際進(jìn)展。

在云南省政府的統(tǒng)一采購(gòu)下，3D打印也進(jìn)入了迪慶州的部分學(xué)校。但大多數(shù)學(xué)校還只是老師在熟悉設(shè)備，未能具體開(kāi)起課程。李布覺(jué)得，現(xiàn)在是普及教師和學(xué)生意識(shí)，更新理念的階段。條件稍好的學(xué)校也在醞釀將其開(kāi)成興趣班或者活動(dòng)課。

擱置的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

從香格里拉市驅(qū)車(chē)沿金沙江蜿蜒向北，行駛一個(gè)多小時(shí)到達(dá)德欽二小。德欽二小建于2011年9月，整合了當(dāng)?shù)乇甲訖阪?zhèn)和羊拉鄉(xiāng)二十多所小學(xué)后集中辦學(xué)。數(shù)學(xué)老師宗永次仁介紹，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生800多名，教師120人。有些學(xué)生家距離學(xué)校兩百多公里，中間穿越西藏和四川。寄宿制下，學(xué)生每年只有寒暑假各回家一次，由政府派出的校車(chē)接送。

（德欽二小的校園）

從校門(mén)口遠(yuǎn)望，教學(xué)樓背靠高山，十幾米的臺(tái)階下是修葺一新的標(biāo)準(zhǔn)跑道和足球場(chǎng)。在91公里外的德欽縣德欽一小，幾乎是同樣的教學(xué)樓和跑道。德欽一小學(xué)生在1100人左右，教師140人。這里基本是小班教學(xué)，不同于此前昭陽(yáng)三小的大班額。

（德欽二小的操場(chǎng)）

兩所學(xué)校都建有統(tǒng)一的圖書(shū)室，配置有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，音樂(lè)和舞蹈教室。

德欽一小還有專(zhuān)門(mén)的手工活動(dòng)室，墻邊的架子上擺放著學(xué)生做的手工剪紙作品，還有一些折疊的小裝飾物。教導(dǎo)主任扎史農(nóng)布介紹，學(xué)校每周三有二十多門(mén)活動(dòng)課同時(shí)開(kāi)，包括音樂(lè)樂(lè)器類(lèi)、美術(shù)手工類(lèi)，還有體育類(lèi)。學(xué)校有六個(gè)音樂(lè)老師，六個(gè)美術(shù)老師，師資相對(duì)充足?；顒?dòng)課也都是由專(zhuān)職的老師上。

（德欽一小學(xué)生手工課作品）

德欽二小相對(duì)師資稍弱。宗永次仁帶我們走進(jìn)學(xué)校的科學(xué)課實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)臺(tái)干干凈凈，看起來(lái)沒(méi)有使用過(guò)的痕跡。教室一側(cè)的櫥柜里裝滿玻璃器皿等實(shí)驗(yàn)器材。“沒(méi)有老師會(huì)用?！弊谟来稳曙@得有點(diǎn)無(wú)奈。學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課老師，設(shè)備配下來(lái)后只能擱置在柜子里。

（德欽二小配置一新但沒(méi)有使用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室）

師資問(wèn)題不是短期內(nèi)能夠迅速解決的，當(dāng)?shù)卣畬?duì)老師也有所傾斜。扎史農(nóng)布告訴我們，德欽一小老師的平均工資在7千左右，另外還加上每月1000多元的補(bǔ)助。這在云南省是相當(dāng)高的薪資水平了。

學(xué)校硬件條件的大大改善主要始自“全面改薄”項(xiàng)目。2014年云南省啟動(dòng)義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目。在其2016年的“全面改薄”工作總結(jié)中提到，2014-2016年全省共投入“全面改薄”專(zhuān)項(xiàng)資金133.45億元。同時(shí)整合省內(nèi)其他教育專(zhuān)項(xiàng)工程資金113.68億元投入全面改薄項(xiàng)目實(shí)施，3年總投入達(dá)到247.13億元。主要用于校舍的改造和新建、硬件設(shè)備的采購(gòu)等。薄弱校的改造計(jì)劃，旨在促進(jìn)地區(qū)教育的均衡發(fā)展。

不過(guò)這份工作總結(jié)中提到，目前最大的困難仍然是資金缺口大，州、縣級(jí)配套資金壓力大。

三級(jí)培訓(xùn)提升老師信息化應(yīng)用水平

教育信息化是迪慶州去年重點(diǎn)推進(jìn)的工作之一。李布介紹，去年，迪慶州投入5580萬(wàn)，對(duì)全州中小學(xué)、高中、高職等學(xué)校更新了電子白板，部分學(xué)校配置一體機(jī)。同時(shí)搭建資源平臺(tái)，購(gòu)買(mǎi)教學(xué)內(nèi)容資源，培訓(xùn)師資。網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)班班通，每個(gè)教室有20兆。

（德欽二小的計(jì)算機(jī)教室，后墻有一臺(tái)配置的3D打印設(shè)備）

此前在“全面改薄”項(xiàng)目中，學(xué)校已經(jīng)配置有電子白板，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有強(qiáng)制老師使用，李布稱(chēng)應(yīng)用率非常低，老師的信息化應(yīng)用水平也比較落后。2016年的這批配置更新后，電教館開(kāi)始對(duì)師資進(jìn)行嚴(yán)格的培訓(xùn)。

2016年10月，第一批培訓(xùn)開(kāi)始，迪慶州電教館將香格里拉市、德欽縣、維西傈僳族自治縣三地的教育局長(zhǎng)，每所學(xué)校的校長(zhǎng)、分管信息化的副校長(zhǎng)聚在一起，開(kāi)了兩天的會(huì)，“針對(duì)信息化如何推廣、如何應(yīng)用，先給他們‘洗洗腦’。”李布說(shuō)道。

之后電教館選出10個(gè)信息化應(yīng)用較好的老師，分成三路，到一市兩縣的每所學(xué)校入駐一到兩天，給學(xué)校老師培訓(xùn)。這些講師用一個(gè)月時(shí)間把所有小學(xué)到高中的學(xué)校跑完。到了第三期，迪慶州選出6所教育信息化示范校，電教館再用三個(gè)月時(shí)間將示范校的師資培訓(xùn)普及。培訓(xùn)內(nèi)容共21項(xiàng)目，老師們逐個(gè)項(xiàng)目上臺(tái)演示，直到通過(guò)為止。

考核上，信息化的應(yīng)用水平直接與老師的職稱(chēng)晉級(jí)相關(guān)?？己税ㄊ褂脮r(shí)間，課上用到的資源數(shù)量，“有些老師緊張，今年晉級(jí)，他就拼命用，有時(shí)候網(wǎng)絡(luò)有問(wèn)題，就經(jīng)常給我們打電話，老師我們這邊網(wǎng)絡(luò)不通了，快給我們修修?！?/p>

與硬件一起配置下去的，還有網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)。迪慶州建立兩個(gè)資源平臺(tái)，最初購(gòu)置了46個(gè)教材版本的內(nèi)容資源。但在使用一段時(shí)間后，老師們反映只用到人教版，希望能豐富單一版本的教材資源，其他版本使用率不高。現(xiàn)在電教館正在與資源方對(duì)接。

3D打印進(jìn)校難題

在云南省統(tǒng)一采購(gòu)下，3D打印也進(jìn)入了迪慶州。33臺(tái)設(shè)備分別被分到一市兩縣的部分學(xué)校。德欽一小和二小分別有一臺(tái)打印機(jī)。

在香格里拉市建塘小學(xué)的3D打印校園活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們第一次見(jiàn)到打印出來(lái)的模型，非常興奮。從沒(méi)見(jiàn)過(guò)3D打印筆的學(xué)生們剛拿到筆時(shí)有些手足無(wú)措，校長(zhǎng)在一旁鼓勵(lì)一位四年級(jí)的女生，“大膽畫(huà)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么?！迸ⅹq豫了一會(huì)兒，畫(huà)出一個(gè)心形圖案。

在他們認(rèn)知里，3D打印還只是打印玩具的一種工具?，F(xiàn)階段要在學(xué)校開(kāi)課還有些困難。

老師也是第一次接觸，基本處于摸索階段。德欽二小2015年配備了3D打印機(jī)，但直到現(xiàn)在，還沒(méi)有老師能熟練掌握，課就一直沒(méi)開(kāi)起來(lái)。德欽一小條件相對(duì)好些，有老師學(xué)得比較好，學(xué)校準(zhǔn)備在下學(xué)期通過(guò)再新招老師，開(kāi)一個(gè)3D打印興趣班，“要看校長(zhǎng)批不批呢?！痹忿r(nóng)布說(shuō)，相關(guān)的申請(qǐng)已經(jīng)報(bào)給了學(xué)校。

德欽一小還面臨一個(gè)問(wèn)題，機(jī)房?jī)?nèi)的電腦過(guò)于陳舊，裝上3D打印系統(tǒng)后，電腦變得非常卡。這些設(shè)備是2012年配置的，幾年過(guò)去，設(shè)備老化嚴(yán)重。但目前還沒(méi)有辦法一下更新。

李布也有考慮到現(xiàn)階段3D打印具體落地到學(xué)校的困難。迪慶州教育局的計(jì)劃是先做普及，每所學(xué)校配置一到兩臺(tái)設(shè)備，讓學(xué)生和老師了解。最初教育局要求只要有設(shè)備的學(xué)校，“至少有一個(gè)人會(huì)動(dòng)”。今年教育局再下文，“必須有兩到三名老師能用起來(lái)?！崩畈颊f(shuō)以點(diǎn)帶面，教會(huì)一批帶動(dòng)一批。 

（學(xué)校內(nèi)的義務(wù)教育均衡發(fā)展宣傳板）

無(wú)論是義務(wù)教育均衡發(fā)展還是教育信息化，對(duì)迪慶州來(lái)說(shuō)，都存在階段性，階段性地解決一些問(wèn)題，也不可避免地存在一些遺留問(wèn)題。但從走訪來(lái)看，義務(wù)教育均衡的特色在迪慶州非常明顯，無(wú)論是從校園建設(shè)，還是硬件、師資的配置，學(xué)校之間差異不是很大。從云南省2016年的“全面改薄”工作總結(jié)來(lái)看，2017年云南省將繼續(xù)爭(zhēng)取中央資金支持并足額落實(shí)地方配套資金，同時(shí)加大督查考核力度，對(duì)工程進(jìn)度滯后的州市和問(wèn)題突出的學(xué)校安排專(zhuān)人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)督查和蹲點(diǎn)指導(dǎo)。