我們現(xiàn)在的科學課能培養(yǎng)出科學家嗎？

越來越多的調查研究顯示，中小學科學課已成“雞肋”：教學僵化，資源匱乏，課堂材料與現(xiàn)實生活脫節(jié)?？茖W是最不能填鴨式教學的一門學科，其“在做中學”的特性決定了這門學科不僅需要老師改變傳統(tǒng)的教學思維，還需配備能動的資源和設備。然而，許多時候，我們只是把科技引進教室，課堂上也僅是多了一些好看的 PPT 而已。

如何真正發(fā)揮多媒體在科學教學中的性能，實現(xiàn)資源、老師和學生的有機互動，是 Science Bits 一直在努力做的事。

Science Bits 是什么？

• 項目名稱：Science Bits，科學點滴

• 項目內(nèi)容：Science Bits 課堂利用高質量多媒體工具包幫助中學科學老師實施探究式建構教學

• 開展機構：Science Bits

• 總        部：西班牙巴塞羅那

• 項目范圍：全球

• 受益人數(shù)：12 萬學生

• 項目代表：Hector R. Martin 博士

• 網(wǎng)       站： http://www.science-bits.com

Science Bits 的負責人 Hector R.Martin 博士

Science Bits：科學課的“彈藥庫”

Science Bits 是一個基于科學教育研究的多媒體教學設計與資料庫。每個環(huán)節(jié)都有一系列獨特的、幫助推進探索式學習的多媒體和互動資源 ，包括實驗室模擬器、視頻、動畫和 3D 模擬等。中學老師可以根據(jù)課程大綱和具體的課堂需求，選取合適的資源和課件，創(chuàng)造符合自己節(jié)奏的科學課。

5E 建構式教學設計

Science Bits 不僅僅為學生提供讀或看的內(nèi)容，還提供基于探索式教與學的前沿式教學設計——5E 教學，即投入（Engage）、探索（Explore）、解釋（Explain）、闡述（Elaborate）和評價（Evaluate）。Science Bits 的所有資源均圍繞 5E 環(huán)節(jié)設計，因此材料和形式非常多元，強調互動性、真實性。Science Bits 會為每間學校配備一名 Science Bits 導師，解答老師后續(xù)在教學、技術和實踐中出現(xiàn)的問題。

Science Bits ：每一個科學老師的夢

在 Science Bits 的幫助下，老師不是簡單地向學生解釋科學，而是讓學生在探索、試驗、討論、反思和推理過程中，引導他們參與、發(fā)現(xiàn)和有效理解科學概念。老師從授課者轉為引導者，學會聆聽、觀察和指導學生。學生成為積極的學習者，把學到的新知識應用到解決實際問題中，而不是簡單地記憶公式和定義。

“有創(chuàng)意、吸引人還有包容性，學生感覺不到他們是在學習，難怪他們一直讓我用 Science Bits”——一位中學教師對 Science Bits 的評價。

Science Bits 的影響

目前，Science Bits 的影響遍布全球，共有 500 多所中學使用，超過 3000 名老師和 12 萬學生因此改變了科學課教與學的方式。在西班牙加泰羅尼亞地區(qū)，32% 的中學直接用 Science Bits 取代了科學課本。同時，美國越來越多的校區(qū)也采用了 Science Bits。

未來發(fā)展

Science Bits 將致力于完善中學科學課程，同時發(fā)展小學科學課程以及數(shù)學課程。

本文轉自微信公眾號 21世紀教育研究院，由 21世紀教育研究院實習生梁楚穎獨家編譯，美術編輯林鏗鎣。

圖片來源：Science Bits