芥末堆 子航 11月14日 報道

11月14日，在以“共建丨讓更好的教育來得更快”為主題的GET2017教育科技大會上，美國在線教育平臺BrainPOP創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官Kadar博士介紹了BrainPOP的發(fā)展歷程，并根據(jù)他的自身經(jīng)驗分享了如何在目前的教育市場中，建立、實行和維護一個教育產(chǎn)品。

以下是Kadar演講實錄（芥末堆略有刪減）：

利用動畫授課的BrainPOP

1999年，BrainPOP在美國正式推出。現(xiàn)在我們已經(jīng)成為了一個全球性的公司，擁有150多名員工?？梢哉f，BrainPOP是互聯(lián)網(wǎng)上最早的數(shù)字教育平臺之一，我們當(dāng)時的核心產(chǎn)品是為年輕觀眾設(shè)計動畫短片，同時我們也是第一個使用訂閱模式來傳輸內(nèi)容。

成立20年以來，我們接觸到世界上各地的孩子和教育工作者。目前，BrainPOP主要提供三種產(chǎn)品，BrainPOP、BrainPOP jr、BrainPOP ESL，產(chǎn)品主要為5歲-13歲的孩子設(shè)計，涵蓋數(shù)百個教育主題。

雖然我們的原始產(chǎn)品是基于視頻的，但是在過去的20年中，我們不僅僅提供動畫，BrainPOP提供的內(nèi)容還包括互動的游戲和創(chuàng)意活動，例如概念圖、電影制作、編程活動。

從觀察螞蟻中得到的人生感受

其實關(guān)于BrainPOP的靈感是在我很小的時候就出現(xiàn)了，但是我積累了一定的人生經(jīng)驗之后，才真正把這個想法轉(zhuǎn)為現(xiàn)實。

1950年我出生在以色列的一個小村莊。當(dāng)時以色列正在經(jīng)歷極大改變的時代，我的父母都從其它的國家移民到這里，與當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)一起開創(chuàng)了全新的生活方式。我們不僅是第一個在以色列建立供水的村莊，而且還是第一個建立希伯來語學(xué)校的村莊，同時我們還是一個堅定的共同體。因此，合作理念和開拓精神，在我小的時候就植入了我的理念。

大家可能已經(jīng)注意到我有一些身體上的限制，我很小的時候是快樂、健康，四處奔波享受著人生中所有令人興奮的冒險，但是大概在18個月時候，我病的很重?zé)o法動彈。接下來的一個星期內(nèi)，我被診斷出患有小兒麻痹癥，并且左腿會失去活動能力。但是正如大家所看到的，我并沒有讓身體殘疾限制到自己。

不過，雖然我能夠在支架的輔助下，過上大多數(shù)正常的生活。但我童年的很多時候，還是坐在旁邊觀察周圍的生活，不能像其他孩子那樣跑來跑去。所以，我最喜歡的一個活動就是看村里的螞蟻，有時我會花上好幾個小時的時間來研究螞蟻。

在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)它們的社區(qū)意識和他們執(zhí)行苛刻任務(wù)的能力都讓我著迷，我會把小棒放在它們行進的路上，其中有一些比它們的小身體重了幾十到幾百倍，看著它們移動棍棒的能力。它們就像村莊的開拓者一樣，作為一個團隊，一點一點得做事。從這時，我開始真正明白只有通過協(xié)作努力，才能實現(xiàn)偉大的事業(yè)。

我年輕時候的經(jīng)歷和早期教育，對我如何看待這個世界產(chǎn)生了深遠的影響，直到今天我依然堅信幼兒教育的力量和其在孩子心中留下深刻印象的能力。所以，在以色列童年教育的背景下，我成為一名物理學(xué)家、一名醫(yī)學(xué)博士，最終成為一名分子生物學(xué)家。

在這個過程中，作為一個孩子我是一個觀察者；作為一個物理學(xué)家，我研究考慮龐大而廣闊的理論；作為醫(yī)生我從事以人為本的工作；而作為分子生物學(xué)家，我研究了生命中最小的單位，可以說我生活中的各個層面都獲得了深刻的見解。

當(dāng)我成為一名父親的時候，我的背景的某一個部分都自然而然的融合在一起。通過所有的學(xué)習(xí)，再結(jié)合家長的角色，我意識到能夠通過對話、動畫、年輕患者自己的語言，來向他們提供信息、幫助他們。我們可以通過與學(xué)生為導(dǎo)向的理念，幫助他們，在他們的水平上，去理解這些最復(fù)雜的學(xué)科。

我想給大家看的是一個分類圖，這個實際是給我的一個小孩所看的視頻。我想現(xiàn)在給大家看的是一個分類法，這是一個叫做本杰明的人所創(chuàng)造的教育目標(biāo)分類圖，大家都已經(jīng)熟知這種分類方法了。

其實我想用這一頁，來說明我們整個公司的成長過程，和整個用戶的體驗是如何演變和發(fā)展的?？梢钥吹剑覀冏畛跆峁┑漠a(chǎn)品，是被歸為金字塔下級這里。我們?yōu)楹喍痰膭赢嬕曨l，搭配了一個簡單的測驗，這樣孩子們可以測試自己所學(xué)的知識，然后我們提供教育游戲和互動，成為讓孩子在玩耍中，達到學(xué)習(xí)目的產(chǎn)品。

最終我們成為一個個人表達的平臺，為孩子們增添了團隊合作，創(chuàng)作他們自己的定義、概念圖和更多功能，現(xiàn)在使用BrainPOP的孩子們，成為學(xué)習(xí)過程中更加積極的參與者。

如何構(gòu)建有影響力的教育產(chǎn)品

那么如何構(gòu)建一個即經(jīng)得起時間考驗，又能對社會產(chǎn)生影響的，有利可圖的教育產(chǎn)品呢？這其中有幾個基本的要求：

首先，我們的產(chǎn)品必須是以學(xué)習(xí)者為中心。如果你正在創(chuàng)造新的東西，一定要考慮你的用戶，并把他們的需求作為開發(fā)的每一個階段的重點。

以BrainPOP為例，正如我前面提到的，我們知道動畫是適合孩子解密復(fù)雜概念的獨特方式。孩子們天生好奇，這種特性可以通過適當(dāng)?shù)幕?、培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣。另一方面，BrainPOP演變成解釋概念，即回顧性的測試到高階思維和創(chuàng)造性的活動，來培育和滿足孩子們天生的好奇心。當(dāng)一項教育任務(wù)鼓勵了孩子們天生的好奇心時，他們就會參與并學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。比如說制作電影、教育游戲，甚至是編碼都為孩子提供了創(chuàng)造性的展示，他們所知道的東西的機會。你的產(chǎn)品需要有自己的獨特的方式，使得孩子們可以參與其中。

我們采用的是訂閱的模式，而且BrainPOP沒有廣告的植入?？梢赃@么說，由于我們的收入是通過訂閱模式獲得的，我們不受外部需求的影響。如果你正在為學(xué)校市場而發(fā)展，老師也需要能夠依靠你的產(chǎn)品來滿足他們的教學(xué)要求，而BrainPOP就與美國的學(xué)科要求一致。

雖然，成功的普及以及商業(yè)化是一個關(guān)鍵的業(yè)務(wù)概念，但不要太緊張。BrainPOP用于全世界各地，我們已經(jīng)進行了多次研究在多個國家證明是有效的。我們在上海和香港的研究表明，BrainPOP能有效的提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。

此外，我們還通過戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，擴大內(nèi)容生產(chǎn)。我們利用我們在教師、家長和孩子們之間建立起來的可信的品牌，來與優(yōu)秀的大學(xué)和教育公司進行合作。這些主要以教育游戲為重心的合作伙伴關(guān)系是互利互惠的，而且也有助于增強雙方的聲譽。

回到剛才我們提到的螞蟻的故事，我學(xué)到的最重要的一課就是耐心和勤奮。要用長遠的眼光來考慮發(fā)展計劃和產(chǎn)品。你必須做好準(zhǔn)備，重新調(diào)整多年有多個版本，準(zhǔn)備好收集數(shù)據(jù)并做出改進，同時做好長期發(fā)展的準(zhǔn)備。感謝各位對教育下一代學(xué)習(xí)者的承諾，我也祝愿你們每一份努力都取得巨大的成功。