芥末堆 子航 11月15日 報道

11月15日，在以“共建丨讓更好的教育來得更快”為主題的GET2017教育科技大會上，Wonder Workshop亞洲區(qū)總經(jīng)理Brian Yang在GET教育科技大會“全球教育論壇”分享了Wonder Workshop如何教授孩子學習編程。

以下是嘉賓演講實錄（芥末堆略有刪減）：

大家好，我是Brian Yang，來自于Wonder Workshop，我們是設(shè)計并生產(chǎn)機器人的一個公司，同時我們也教機器人編程。

原因：為什么要學習編程

為什么我們說機器人非常重要，為什么編碼是一種新的文化基礎(chǔ)呢？

可能從傳統(tǒng)的意義上來講，大家覺得寫代碼只是IT部門才會做的，只有非常呆的理工科的人才會去學，但是實際上不是這樣的，我們希望通過這個產(chǎn)品能夠改變大家之前的看法。我們覺得編程其實就像是說英語一樣，會數(shù)數(shù)、會計算一樣，是一種非?；镜募寄?。

之前我們已經(jīng)聽過很多關(guān)于人工智能，以及機器人時代的到來，還有機器人將會代替我們?nèi)巳ネ瓿珊芏喙ぷ鞯扔^點。我們也不知道未來到底會怎么樣，但這些設(shè)想都是和計算機相關(guān)的。我們就思考，是否寫代碼、學習編碼能夠幫助我們提高就業(yè)機會？

事實上，4年之前我就在想，過10年以后我會做什么？我們的創(chuàng)始人都是父母級的人，我們也不知道未來會怎么樣，但我們猜想應(yīng)該和計算機相關(guān)吧。

另一方面，我們在硅谷看到很多的招聘廣告，很多公司招不到人，但同時又有很多大學生找不到工作，所以這個情況也非常奇怪。與此同時，政府也開始關(guān)注這個問題，開始強調(diào)提供面向所有人的計算機科學，其中包括在小學、中學送推廣計算機學科。所以，我們相信學習這門學科，其實是可以讓大家為未來的社會做更多的準備。

愛沙尼亞，這是一個歐洲的小國家，是世界上第一個把編程教育定位必修課的國家，我們也是受此啟發(fā)。雖然人口非常少，但是非常重視教育。我們在四年前成立公司，也是希望能夠改善教育的情況，現(xiàn)在，我們已經(jīng)覆蓋了25個國家。產(chǎn)品推向了中學，幫助他們改善現(xiàn)有計算機的科目課程設(shè)計，其中韓國、中國等也都是我們新進的市場。此外，我們一直得到政府的支持，從去年開始中國的政府也有相應(yīng)的支持政策。

有一些人認為計算機科學非常復雜，包括很多的指令、代碼條目，太復雜了。當在我們之前做的調(diào)研中，我們收集了一些IT的人員，詢問他們5年之后對工作的要求是什么？他們覺得其實計算機能夠幫助我們?nèi)W習邏輯、基本的設(shè)計，而這些是對于所有人都會有幫助的。因此，大家不需要成為編寫代碼的人，或者學習IT人士才需要的技能。

產(chǎn)品：如何讓小孩去學習計算機科學？

麻省理工大學發(fā)明了一種簡單的編碼工具，Google將這門語言調(diào)整，納入了自己的系統(tǒng)。

我們發(fā)現(xiàn)單純的在屏幕上寫代碼，還不是真正的互動。當孩子在5、6歲的時候，還是非常喜歡互動，喜歡一些吵鬧的環(huán)境，如果單純在屏幕上進行學習，他們可能很快就會失去興趣。我們就在思考應(yīng)該怎么做，才能夠真正吸引小孩的興趣，同時很多家長也非常擔憂，小孩是不是一直對iPad時間太久。

所以，我們想出了這樣一種方式，希望能夠避免讓小孩一直長時間盯著屏幕。同時，我們還想設(shè)計出一些有趣的內(nèi)容，能夠讓學生廣泛的參與進來。

我們可以看到，如果我們把一個機器人引入教室，這些小孩很快就會和這個機器人一起去玩耍，甚至他們會自己主動的分組輪流和這個機器人玩，社交性非常強，而且小孩之間還會互相教一些好的玩法。在過去幾年中，我們一直都在做這樣的嘗試。我們發(fā)現(xiàn)，幾乎在所有的幼兒園當中都會有這樣一個情況，一旦放一個機器人進去，當6歲的小孩先學會了，馬上會教5歲的小孩怎么玩。

我們針對不同的年齡階段設(shè)計了不同的產(chǎn)品。從上個月開始，我們出了一個新的產(chǎn)品，它主要針對中學的學生，會處理更復雜一些的計算機語言，比如說JAVA；然后會去做Google、蘋果等一些計算機編程的環(huán)境設(shè)計。

大家可以看到屏幕上我們之前開發(fā)的五款應(yīng)用，這個是針對小孩設(shè)計的，小孩不需要讀、寫，而是通過聲音和手勢來控制機器人的活動。因此，只需要有一個開放的空間，孩子就可以去學習一些基礎(chǔ)的編程規(guī)則，不同的變量等。

我們希望能夠通過這個機器人應(yīng)用，來搭建起一個編程的環(huán)境。我們的初衷是希望能夠把這種創(chuàng)作變普遍性的，而不是把它局限為只給男孩，或者女孩設(shè)計的一種產(chǎn)品。希望它能夠覆蓋不同的性別、不同的年齡階段。同時，我們也希望能夠引入有意思的因素。例如，當大家手頭有一個機器人直接打開就可以對話、學習，這將會非常有趣。

老師：提供培訓與分享平臺

目前，大約有1.7萬所的美國學校都會使用我們的這個機器人，我們在美國成立了計算機教師協(xié)會。有的老師會說，現(xiàn)在計算機科學重要，怎么教學呢？那么我們會為老師提供培訓，然后為他們提供完整的課程。

可以看到這樣一個小盒子中，我們總共有72張卡片。老師可以隨便拿出一張卡片給學生，然后我們的老師就可以向?qū)W生展示一下我們的學習點是什么，我們應(yīng)當學習到哪些內(nèi)容，以及我們讓孩子在35歲、45歲分鐘課堂當中，他們會遇到哪些挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對。

這樣的措施，無論是老師的教學效果，還是孩子的學習效果都是最佳的。

自從去年進入中國，我們進入了很多的公立學校，希望能將我們在美國的產(chǎn)品進行本地化，從而不斷推進課程在中國的發(fā)展。

現(xiàn)在有很多潛在合作伙伴給我們打電話，詢問我們：我們有一個幼兒園，我們想要訂50個機器人，你可以不可以給我們派一個老師，來教我們的孩子如何使用。我們就為這些幼兒園、合作伙伴提供課程、教師培訓，在美國以及其他的地方都是如此。

此外，學習計算機科學并不僅僅是學習計算機科學，相反，它還包含了很多不同的科目，比如說音樂、數(shù)學等。有時候，我們老師也會有一些新的想法，他們會在線上進行分享，例如在韓國，他們可能沒有類似的資源，他們也可以使用全新的教育想法和資源。我們也希望創(chuàng)造出這樣一個市場，讓我們的老師在線上進行教學計劃的分享，目前我們已經(jīng)接入了美國的20%學校。

我們知道現(xiàn)在有一些傳統(tǒng)工業(yè)，比如說汽車制造業(yè)，可能他們很快就會消失。未來這些孩子如果在特斯拉的汽車生產(chǎn)工廠工作，他們就可以進行很多的電腦編程，幫助更多的汽車組裝的生產(chǎn)過程。我們要確保我們的孩子，知道應(yīng)當如何用代碼來編程的，甚至可能在未來的農(nóng)業(yè)工作，比如說同時控制500架無人飛機進行播種，或者化學試劑的噴灑。整個的學校都使用我們的機器人來進行機器人的競賽。

去年在機器人的競賽當中，我們有來自于52個國家，2萬多名的參賽人員參加到我們的競賽之中，其中有44%的參賽者是姑娘。我們非常開心能夠看到，有很多的女孩子參加到我們的比賽之中，我們可以看到，在圖片他們笑的都非常自豪，我們?yōu)樗麄兲峁┝吮荣惈@勝的獎金，把她們送到了美國的NASA進行參觀，這些姑娘不想當公主，她們想當工程師。