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芥末堆 子航 12月25日 報道

“合同到期我可能就不干了。”2011級畢業(yè)生王博畢業(yè)后在中外園林建設(shè)公司從事土建類工作，今年恰好滿兩年，如今他正考慮與公司的三年合同期滿后，是否要轉(zhuǎn)行從事其他行業(yè)的工作。

在芥末堆探訪的工程類相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況中，多數(shù)畢業(yè)生表示，不會長期從事這一行業(yè)。與之相對的是，2017 年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于促進建筑業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的意見》，提出明確加快培養(yǎng)建筑人才，大力推進校企合作，培養(yǎng)建筑業(yè)專業(yè)人才；到 2020 年建筑業(yè)中級工技能水平以上的建筑工人數(shù)量達到 300 萬，2025 年達到 1000 萬。

那么工程企業(yè)們面臨怎樣的人才難題？院校教學(xué)與工程實際應(yīng)用是否有鴻溝？芥末堆為此做了調(diào)查。

企業(yè)：學(xué)生實踐不足和人才流失

與許多畢業(yè)后難以在對口企業(yè)就業(yè)的專業(yè)不同，土木工程類專業(yè)的就業(yè)率并不低。根據(jù)全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心公布的“2011年本?？茖I(yè)就業(yè)狀況”，全國高校土木工程專業(yè)的就業(yè)率在90%-95%之間，但許多畢業(yè)生并不會長期從事該項工作。

而這正是工程企業(yè)面臨的人才問題。一方面，剛畢業(yè)的學(xué)生并不具備足夠的實踐知識，企業(yè)需要花費時間和精力培養(yǎng)新員工；另一方面，企業(yè)又要面對人才流失的問題。

某央企下屬勞資分公司負責(zé)人梁經(jīng)理告訴芥末堆，“公司現(xiàn)在的人才流失率很高，學(xué)生就業(yè)第一年的流失率可以達到20-30%，兩三年之后就會達到50-60%。”他認(rèn)為，工程項目人員流動性大，需要長期駐扎外地工作，和早期收入待遇相對較低是人員流失的主要原因。

在知乎問題“為什么學(xué)土木的去了施工單位大多數(shù)都后悔？”中，獲得1.9K贊同的答案中這樣寫道，“當(dāng)前土建行業(yè)施工部門的收入-預(yù)期落差，主要來自于教育擴張周期落后于行業(yè)擴張周期，是一個必然現(xiàn)象，是市場經(jīng)濟的本質(zhì)特征之一。”

與人才流失相對的是，剛畢業(yè)的學(xué)生實踐不足，工程公司需要花費精力提供培訓(xùn)。某合資工程公司工程項目負責(zé)人焦總監(jiān)告訴芥末堆，“新畢業(yè)的大學(xué)生對工程圖紙基本概況是有了解的，但是對工程項目沒有系統(tǒng)的概念和實體印象。所以一般大學(xué)生進公司，會先提供崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，然后到項目上還需要再接受相關(guān)培訓(xùn)?！?/p>

高校：缺乏有效實踐教學(xué)機制

事實上，高校也注意到此類問題。湖北工業(yè)大學(xué)劉德富教授認(rèn)為，目前工科院校，尤其是地方院校在培養(yǎng)人才方面普遍存在三方面問題：

• 第一、所辦非所需，地方院校辦專業(yè)的傳統(tǒng)模式都是根據(jù)教師、辦學(xué)條件來開設(shè)專業(yè)，而新的行業(yè)產(chǎn)業(yè)所需要的人才，對院校來說有困難；

• 第二、所授非所愿，不同的學(xué)生有不同的想法和不同的未來目標(biāo)，學(xué)校如何適應(yīng)學(xué)生需求；

• 第三、所學(xué)非所用，隨著產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的發(fā)展，院校教授的內(nèi)容與企業(yè)用的內(nèi)容，有很大差異，學(xué)生畢業(yè)之后，還需要有很長的時間與企業(yè)進行溝通。

在由南京工程學(xué)院何培玲、張興麗撰寫的論文《推進校企合作模式有效培養(yǎng)應(yīng)用型土木工程專業(yè)人才》中也提到，學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型土木工程專業(yè)人才時存在對實踐性教學(xué)重要性認(rèn)識不足、重理論輕實踐和實習(xí)教學(xué)具有短期性、分散性、低效性等問題?！霸趯嵙?xí)教學(xué)中最大問題就是低效性，不僅不能對理論知識進行驗證，也達不到利用理論知識來解決實際工程中的一些問題?！?nbsp;

論文提到，由于學(xué)生人數(shù)較多，而指導(dǎo)老師較少，使得學(xué)生不能夠充分掌握實習(xí)內(nèi)容；其次大部分高校土木工程專業(yè)實習(xí)教學(xué)時間最長在兩個月左右，而施工工期多達十個月，因此學(xué)生只能實習(xí)或參觀到幾個分項工程的施工過程，無法對整個工程的施工進行總體了解。

正在中國建筑總公司工作的2016屆畢業(yè)生陳壯壯表示，“在學(xué)校中學(xué)到的知識，工地上基本沒有用得到的，只有考試的時候才會用到，許多項目中的實踐知識都是在工作中逐漸學(xué)會的?！倍醪﹦t表示，自己對于工程項目的了解，大多來自于學(xué)校外的工程項目的工作經(jīng)歷，“我們家里是有做工程相關(guān)的事情，在工地上幫過忙，所以就了解了許多項目事情。”

手段：增加實訓(xùn)類課程和校企合作

“學(xué)爾森在原來單一課程基礎(chǔ)上增加了針對個人的技能實操，實訓(xùn)項目類課程，將課程與實際案例、應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)方向進行結(jié)合?！苯ㄖ嘤?xùn)機構(gòu)學(xué)爾森教育總裁楊勇認(rèn)為，工程領(lǐng)域職業(yè)培訓(xùn)正在從早期的主要關(guān)注如何為學(xué)員提供職業(yè)資格證書，幫助學(xué)員有上崗工作的憑證，向滿足行業(yè)實踐需求進行轉(zhuǎn)變。

楊勇表示，目前學(xué)爾森主要通過引進行業(yè)導(dǎo)師、為學(xué)生提供實訓(xùn)機會、開發(fā)新技術(shù)授課手段等方式來開展實踐類的實訓(xùn)課程。同時，學(xué)爾森還推出了其自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。

“對于工程造價，室內(nèi)設(shè)計等實操較強的室內(nèi)課程，我們?yōu)閷W(xué)員提供線下機房進行練習(xí)，同時還會幫助其引進母公司的實際工程項目進行練習(xí)。”楊勇表示，學(xué)爾森還正在結(jié)合無人機技術(shù)，通過直播的方式為教室中的學(xué)員講解工程現(xiàn)場，以此解決學(xué)員難以實際體會現(xiàn)場的問題。

同時，學(xué)爾森還在為工程企業(yè)提供相應(yīng)的企業(yè)培訓(xùn)。楊勇認(rèn)為，由于整個建工領(lǐng)域，培訓(xùn)內(nèi)容相對模塊化、分散化的特點，許多企業(yè)難以提供給員工足夠細致地培訓(xùn)，“建工企業(yè)也很頭疼，一個特級資質(zhì)的建工企業(yè)，一年所需要提供給員工的培訓(xùn)有幾百種之多。”在企業(yè)培訓(xùn)方面，學(xué)爾森主要提供三種課程合作方式：

• 1、為有需求的企業(yè)提供直接上門講授的課程內(nèi)容服務(wù)；

• 2、為企業(yè)需要培訓(xùn)某一類的人群，提供定制化的培訓(xùn)方案；

• 3、整合有相應(yīng)的咨詢公司，幫助其對應(yīng)的工程實操單位；

楊勇表示，除了面向剛進入行業(yè)的從業(yè)人員培訓(xùn)，學(xué)爾森還開發(fā)了針對企業(yè)管理層，如項目經(jīng)理等崗位的職業(yè)培訓(xùn)，“很多企業(yè)的項目經(jīng)理也需要一些職業(yè)技能的培養(yǎng)，我們?yōu)槠涮峁┚C合管理、項目實戰(zhàn)、預(yù)算控制、人力資源、經(jīng)濟核算等能力的培養(yǎng)?！?/p>

與此同時，校企合作正在成為增進高校和產(chǎn)業(yè)實際結(jié)合的方式。天津大學(xué)副校長王樹新在一次演講中提到，“實現(xiàn)新工科的新途徑包括繼承與創(chuàng)新、交叉與融合，協(xié)調(diào)與共享，今天我們產(chǎn)教融合，實際上是實現(xiàn)這個途徑非常重要的過程。”

例如，根據(jù)建工培訓(xùn)公司西安三好軟件2016年年度報告，西安三好軟件開始從之前的銷售單一產(chǎn)品、提供單一服務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)榻槿雽W(xué)校課程內(nèi)容設(shè)置，高校課題方向改革，以及推進校企合作共建實訓(xùn)基地等綜合一體化信息化解決方案的等形式。

楊勇表示，學(xué)爾森也正在拓展和高校的合作。目前主要有與高校進行共建專業(yè)和項目式合作兩種方式?！霸诠步▽I(yè)方面，是將我們的科研力量與高校進行結(jié)合；而項目式合作，是為有具體課程需求的院校，提供學(xué)爾森的相應(yīng)課程與應(yīng)用案例?！?/p>

未來：被信息化技術(shù)改變的建工培訓(xùn)

盡管社會教育機構(gòu)能夠幫助建工領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合，但相對于其他領(lǐng)域?qū)Ｗ⑻峁┙üづ嘤?xùn)的教育公司相對較少。在教育部公布的2017年第一批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目立項名單中的3000多個校企合作項目中，僅有11個項目是與土木工程專業(yè)相關(guān)的。

“相對于語培、留學(xué)等教育領(lǐng)域，建工領(lǐng)域是一個細分領(lǐng)域，擁有其特殊性，具有教研和師資能力的公司并不太多，具有一定門檻，因此相關(guān)的教育公司并不多。”楊勇說。

同時，校企合作教育公司希畢迪教育創(chuàng)始人周海濤認(rèn)為，部分專業(yè)缺少合適的項目也是目前校企合作領(lǐng)域存在的問題之一，即有些高校專業(yè)的校企合作項目多得選不過來，但是有些專業(yè)沒得選。周海濤認(rèn)為原因在于，“這些都是與行業(yè)發(fā)展相關(guān)的?！?nbsp;

“當(dāng)相關(guān)技術(shù)和企業(yè)都發(fā)展起來后，那再去合作的難度就小了。但有些行業(yè)可能其行業(yè)發(fā)展速度很低，而教育本身需求在這個地方，其門檻自然就高。這些最終會導(dǎo)致有些專業(yè)校企合作很火，有些專業(yè)校企合作都很冷?！敝芎f。

“比如說IT在我看來就是一個壁壘低的行業(yè)。”周海濤舉例，雖然IT行業(yè)的技術(shù)門檻很高，但是這些年國內(nèi)的信息技術(shù)發(fā)展超過了很多其他行業(yè)的發(fā)展速度，所以伴隨行業(yè)的發(fā)展而去切入學(xué)校的時，其技術(shù)門檻就相對較低了。 

而同其他培訓(xùn)行業(yè)類似，信息化技術(shù)也正在改變建工培訓(xùn)行業(yè)。楊勇認(rèn)為，“過去的十年和未來的十年，建工行業(yè)本質(zhì)上已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。隨著BIM等新技術(shù)的演進和推廣，整個教育相關(guān)的知識圖譜在發(fā)生變化?！?/p>

西安三好科技的年度報告也證實了這一點。根據(jù)其2016年年度報告，公司設(shè)有獨立的研發(fā)部門，本期研發(fā)投入金額為 243.38萬元，研發(fā)投入占營業(yè)收入比例為20.27%，主要研發(fā)項目有三好建筑工程仿真實訓(xùn)平臺、 BIM 一體化教學(xué)系統(tǒng)等信息化教學(xué)系統(tǒng)。

“現(xiàn)在BIM軟件正在工程項目中逐漸推廣，推廣的較慢的原因是，大多數(shù)人還不會用這個軟件，但我感覺這個應(yīng)該會是趨勢?！?陳壯壯說。

（本文部分人名為化名。）