“我應(yīng)該是全國(guó)最懂雙師的十個(gè)人之一。有人可能比我技術(shù)好，有人比我教學(xué)好，但技術(shù)和教學(xué)都比我懂的人不太多?！?nbsp;

12月13日，高思雙師負(fù)責(zé)人溫鑫在寒春新品發(fā)布會(huì)上，對(duì)場(chǎng)下300多位來(lái)自全國(guó)各地的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)自信地說(shuō)。 

但要放在一年前，他絕不敢說(shuō)這話。 

2016年9月30號(hào)，還在小學(xué)數(shù)學(xué)部的溫鑫接到愛學(xué)習(xí)CEO李川的通知，“你來(lái)牽頭做雙師吧”。 

“當(dāng)時(shí)是懵的，覺(jué)得這事兒困難重重，前途未知”。溫鑫懵的情有可原。 

雖說(shuō)新東方、學(xué)而思在緊鑼密鼓布局雙師，但這畢竟是個(gè)新鮮玩意兒，大家都在摸著石頭過(guò)河，沒(méi)有太多成功經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。 

即使李川承諾，你需要什么資源盡管開口，可是連雙師是啥都沒(méi)搞清楚，自己需要什么資源說(shuō)都說(shuō)不上來(lái)。 

“這倒是其次，最難的是師資短缺”。溫鑫透露，雙師項(xiàng)目是秋季啟動(dòng)，彼時(shí)所有老師的秋季班都排滿了，包括他自己。 

高斯雙師項(xiàng)目辦公室

和溫鑫一樣，被李川點(diǎn)名做雙師的還有賀淳、王文東、趙星和朱國(guó)帥，一水的數(shù)學(xué)老師。

于是，位于宇宙中心五道口HomeX加速器308室的高斯數(shù)學(xué)辦公室，就成了5個(gè)人探索雙師的根據(jù)地。 

 試水雙師，讓名師成為標(biāo)配 

HomeX加速器是一個(gè)眾創(chuàng)空間，3層小樓里入駐了大大小小的幾十個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。從某種意義上看，高思的雙師也算是一次地地道道的創(chuàng)業(yè)。

不過(guò)這次創(chuàng)業(yè)并非意料之外，實(shí)屬情理之中。 

2015年3月，在美國(guó)杜克大學(xué)讀MBA的馮大為被俞敏洪叫回國(guó)，下半年以“二三線城市業(yè)務(wù)拓展部總經(jīng)理”的身份啟動(dòng)雙師業(yè)務(wù)。 

他兩個(gè)月調(diào)研了20多個(gè)三四線城市，最終選定秦皇島和滄州試點(diǎn)雙師，2016年6月得到俞敏洪的首肯正式立項(xiàng)，9月正式開業(yè)，10月份秋季班開課實(shí)現(xiàn)在讀人次過(guò)千人的成績(jī)。 

另一邊，學(xué)而思的雙師可以說(shuō)也已經(jīng)有模有樣。

“南京學(xué)而思雙師的成功已經(jīng)是公認(rèn)的事實(shí)，學(xué)生人數(shù)應(yīng)該在5000-7000人”，溫鑫說(shuō)。 

雙巨頭在雙師上的布局動(dòng)作及成效，無(wú)疑刺激了高思。 

但細(xì)想，高思走的是一條不同于新東方、學(xué)而思的路子。它是以合作校的方式向培訓(xùn)學(xué)校輸出教學(xué)教研內(nèi)容，不同于雙巨頭在全國(guó)建直營(yíng)校擴(kuò)張。

既然不追求擴(kuò)張，高思何必要效仿新東方、學(xué)而思，只是因?yàn)殡p師的風(fēng)口到了嗎？ 

這要從高思愛學(xué)習(xí)說(shuō)起。 

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要想發(fā)展，有五個(gè)核心問(wèn)題需要解決：教研、教師、服務(wù)、營(yíng)銷和管理。 

對(duì)中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，教研問(wèn)題無(wú)疑是重頭戲，因?yàn)榻萄兴街苯記Q定了老師該教什么、怎么教。 

高思是由北大為班底的一幫人建立的，成立半年內(nèi)出版了高思學(xué)校內(nèi)正常使用的全套教材?？梢哉f(shuō)，教研是高思的優(yōu)勢(shì)。 

于是，高思就聚集這些老師做出標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)產(chǎn)品、教研資料，錄好上課視頻提供給有需求的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 

這就是高思愛學(xué)習(xí)做的事，類似于一個(gè)平臺(tái)級(jí)供應(yīng)商，自2015年成立，目前與其合作的學(xué)校逾2000家。 

聽起來(lái)很完美，高思愛學(xué)習(xí)像是解決了合作校教研的問(wèn)題。 

“但在對(duì)外輸出過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)雖然提供了標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品，但由于沒(méi)給到解決方案，落實(shí)執(zhí)行的工作都落在機(jī)構(gòu)身上，導(dǎo)致合作校的老師在授課效果上參差不齊?！睖伥伪硎?。 

因此，在解決了教研之后，高思下一步要解決的就是老師的問(wèn)題。 

而雙師就是高思用來(lái)解決合作校老師問(wèn)題的手段。 

 “高思的老師都是神，有7位高考狀元，50%被保送北大清華，70%畢業(yè)于北大清華，100%有競(jìng)賽獲獎(jiǎng)經(jīng)歷和一流名校背書?！?梁雪梅是高思的一名數(shù)學(xué)雙師老師，她眼里高思的老師基本個(gè)個(gè)是神。

溫鑫表示，如果用雙師模式來(lái)復(fù)制這些名師的教學(xué)，對(duì)合作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，就會(huì)讓愛學(xué)習(xí)提供的價(jià)值發(fā)揮到最大。 

自身業(yè)務(wù)的優(yōu)化需求，加上新東方、學(xué)而思雙師不俗成績(jī)的刺激，高思也決定試水雙師。 

于是，2016年11月30號(hào)，高思在北京大學(xué)百周年紀(jì)念講堂首次對(duì)外發(fā)布雙師。

溫鑫在北大百年講堂與1400位校長(zhǎng)通過(guò)雙師互動(dòng) 

現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了1400多位培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)，大多是三四線城市的中小機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)，有校長(zhǎng)表示，“就是專門來(lái)聽雙師的?！笨梢?，校長(zhǎng)對(duì)高思雙師的期望很高。 

然而，溫鑫在發(fā)布會(huì)前一天，在朋友圈發(fā)了一條消息，“關(guān)于發(fā)布會(huì)，關(guān)于雙師，我都是謹(jǐn)慎轉(zhuǎn)發(fā)，擔(dān)心給大家預(yù)期過(guò)高，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰?！?nbsp;

他的擔(dān)心不是沒(méi)有道理，實(shí)際上，彼時(shí)的高思的雙師只有1間直播間，1間教室，只能做到1個(gè)老師對(duì)1個(gè)教室。 

而溫鑫透露，新東方當(dāng)時(shí)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)一個(gè)教師端對(duì)40個(gè)學(xué)生端，每個(gè)學(xué)生端20人左右，也就是一個(gè)老師能同時(shí)帶接近1000學(xué)生。 

當(dāng)天發(fā)布會(huì)后，最后僅7個(gè)人買單。

玩兒出來(lái)的雙師

“于是痛定思痛，開完發(fā)布會(huì)后，我們12月18號(hào)全體去迪拜玩了一趟?！睖伥涡ρ?。 

從迪拜團(tuán)建回來(lái)的溫鑫沒(méi)有料到，3個(gè)月后他已經(jīng)沒(méi)有退路了。 

2017年3月，新東方成立全資子公司“雙師東方”。故名思義，以雙師的方式做新東方，第三批雙師城市開始選址。

幾乎和高思同時(shí)啟動(dòng)的凹凸的麻辣老師雙師課堂，春季也上線12個(gè)校區(qū)。 

反觀高思，1個(gè)直播間，7個(gè)合作校，師資儲(chǔ)備問(wèn)題仍然存在，也沒(méi)有雙師獨(dú)立的校區(qū)。 

不過(guò)溫鑫倒是樂(lè)觀，“我們雙師不一定要達(dá)到某種高度。就是一個(gè)玩的心態(tài)，雙師是一件有趣的事，我們就想著怎么把過(guò)程做得更有趣?！?nbsp;

于是，溫鑫跟團(tuán)隊(duì)合計(jì)，決定做一個(gè)類似于百家講壇式的講座欄目《雙師?說(shuō)》，讓老師用演繹的方式去講語(yǔ)文、數(shù)學(xué)中的科學(xué)、歷史中的趣聞?shì)W事，增加課堂趣味性，用這種方式宣傳雙師。 

2017年3月22號(hào)第一期是“聽姑娘說(shuō)花和尚”，語(yǔ)文老師唐姑一秀在直播間表演了一堂關(guān)于魯智深的歷史故事，其中笑料不斷。 

比如，在介紹史進(jìn)眼中的魯智深時(shí)，用一句“身穿Prada，腳蹬阿迪達(dá)。身高1米八，滿臉大胡茬”逗笑了學(xué)生。 

一個(gè)半小時(shí)的講座，共吸引了西安、徐州、張家口、揚(yáng)州等地的300余位學(xué)生家長(zhǎng)。 

“一開始我取的名字是聽花姑娘說(shuō)花和尚，但想著不太好，就把花去掉了”。溫鑫調(diào)侃道。 

截止到11月29日，《雙師?說(shuō)》第二季已經(jīng)收官。 

抱著玩兒的心態(tài)，2017年雙十一，高思雙師團(tuán)隊(duì)還自拍自導(dǎo)自演了一個(gè)短視頻《好運(yùn)來(lái)》在朋友圈刷屏，改編的歌詞頗有魔性：

“北大的溫鑫和有才的國(guó)帥，北京名師課堂祝您好運(yùn)來(lái)；那瀟灑的趙星，那賀淳最有才，凱倫女神祝大家笑口常開。好運(yùn)來(lái)雙師真精彩，好運(yùn)來(lái)帶來(lái)了喜和愛……” 

這一路玩兒下來(lái)，高思雙師的知名度算是打開了。不過(guò)，面對(duì)師資、校區(qū)問(wèn)題，溫鑫不得不思考下一步的計(jì)劃。 

首先是師資，學(xué)而思最初為給雙師引流，砍掉了最牛老師的所有線下班，全部轉(zhuǎn)為雙師課，然而高思并沒(méi)有這么做。 

“在雙師剛立項(xiàng)，而且沒(méi)有被驗(yàn)證一定會(huì)成功的情況下，我不可能釜底抽薪全部砍掉線下班，讓老師投身到雙師中，”溫鑫解釋，“它需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)渡的階段?！?/p>

于是，在經(jīng)過(guò)大半年的緩沖后，他才決定也砍掉雙師老師的線下班，目前高思的雙師老師已經(jīng)有二十多位。 

緊接著，溫鑫向李川申請(qǐng)，在知春路理想大廈4層，專門建設(shè)了雙師校區(qū)，從1間學(xué)生端教室增加到5間。下樓直走右拐，在距離校區(qū)大概300米遠(yuǎn)的銀網(wǎng)直播間，教師直播間也從1間擴(kuò)建到16間。

截止到12月13號(hào)的寒春發(fā)布會(huì)，高思雙師合作的機(jī)構(gòu)已有116家，217間教室，外地在讀學(xué)生數(shù)6600多人。 

可以說(shuō)，高思的雙師就是這么一路摸索一路玩兒出來(lái)的。 

然而一個(gè)合格的玩家是不能只顧著自己玩的，還要時(shí)刻關(guān)注其它玩家的情況。 

據(jù)溫鑫介紹，現(xiàn)在保守估計(jì)全國(guó)應(yīng)該有近4000間雙師教室。學(xué)而思有近千間，而且已經(jīng)有單點(diǎn)學(xué)生數(shù)破萬(wàn)人的城市，比如南京、北京。 

相比之下，高思的成績(jī)雖然并不出彩，但對(duì)他們而言確實(shí)是不小的成長(zhǎng)。 

“2016年我們很無(wú)知，2017年我們懂了很多后，發(fā)現(xiàn)更無(wú)知。雙師是個(gè)新模式，還需要更多的探索。”

  雙師課堂互動(dòng)和效果探索 

雙師，顧名思義就是有兩位老師，一位主講老師，一位輔導(dǎo)老師，主講老師一般是北京名師。

主講老師通過(guò)120寸高清液晶屏進(jìn)行線上知識(shí)講授，輔導(dǎo)老師在班內(nèi)負(fù)責(zé)維持課堂秩序，課后答疑等。 

雙師自推廣以來(lái)，就有很多質(zhì)疑：網(wǎng)絡(luò)會(huì)不會(huì)卡頓、怎樣保證教學(xué)效果、學(xué)生互動(dòng)怎樣解決…… 

就高思雙師寒春發(fā)布會(huì)上校長(zhǎng)的提問(wèn)來(lái)看，他們關(guān)注度最高的是互動(dòng)和教學(xué)效果問(wèn)題。 

發(fā)布會(huì)第二天上午，100多位校長(zhǎng)分坐在5個(gè)教室體驗(yàn)了一把雙師課堂。 

9點(diǎn)半，身穿紅色T恤，扎高馬尾，帶著耳麥的英語(yǔ)老師Penny出現(xiàn)在120寸的抗光幕布上，細(xì)看能看到她臉上的雀斑。 

“雙師是1080p超高清視頻，會(huì)放大老師的瑕疵，因此我們要求老師必須化妝?！睖伥握f(shuō)。 

看上去比真人還要大一些，她揮手跟校長(zhǎng)說(shuō)“hello”，校長(zhǎng)也揮手說(shuō)“hello”。 

Penny講完一組新單詞后，挑選了2號(hào)教室回答問(wèn)題。當(dāng)2號(hào)教室幕布上顯示“您的麥克風(fēng)已被解除靜音”時(shí)，2號(hào)教室校長(zhǎng)回答問(wèn)題的聲音能同時(shí)被老師和其它教室的人聽到。

Penny通過(guò)直播間的屏幕可以看到教室里所有的人，她還隨機(jī)選了某一個(gè)人回答問(wèn)題。 

成年人畢竟不像孩子，面對(duì)屏幕里的主講老師時(shí)比較冷靜。不過(guò)，當(dāng)拿到答題器搶答時(shí)，校長(zhǎng)們也不淡定了。

高思雙師課堂答題器 

有校長(zhǎng)起身站在過(guò)道里，雙手拿答題器沖著屏幕使勁按鍵，嘴里還嘟囔著“A，A，A”。 

“校長(zhǎng)還算比較文明的，學(xué)生一般都爬到桌子上”，溫鑫說(shuō)。

由于主講老師可以看到所有學(xué)生，所以視頻互動(dòng)是最簡(jiǎn)單的互動(dòng)方式。 

此外，利用答題器答題、搶紅包也是雙師慣用的互動(dòng)手段。學(xué)生手里的答題器頁(yè)面會(huì)實(shí)時(shí)顯示學(xué)生本節(jié)課所得積分，積分可以兌換學(xué)費(fèi)。 

據(jù)溫鑫介紹，答題器除了互動(dòng)，更大的作用是體現(xiàn)在學(xué)情分析報(bào)告上。課后，系統(tǒng)會(huì)生成每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況報(bào)告自動(dòng)發(fā)送給家長(zhǎng)。

比如，小明答了5道題，每道題的正確率是多少，獲得多少答題積分。 

不過(guò)，有些主講老師喜歡玩課堂PK，就是通過(guò)軟件發(fā)起一道PK題目。所有班級(jí)、學(xué)生均可參加PK答題，最后答題正確率最高、答題最快的班級(jí)勝出，該班所有學(xué)生均可獲得金幣獎(jiǎng)勵(lì)。 

這樣做的好處在于能夠增加班級(jí)與班級(jí)之間的互動(dòng)，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的集體感和榮譽(yù)感。 

從鄭州專門趕來(lái)看雙師的派樂(lè)教育校長(zhǎng)張敏體驗(yàn)完后向我透露，“名師都是名師，互動(dòng)也很好。不過(guò)我還是有些擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！?nbsp;

對(duì)于如何把名師的教學(xué)最大化體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上，溫鑫顯得胸有成竹。 

……

(本文轉(zhuǎn)自騰躍校長(zhǎng)在線，作者coco)