36氪最近接觸了一款叫奇邁思（Kimath）的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練系統(tǒng)，該產(chǎn)品將圖片教學(xué)與游戲相結(jié)合，參照歐美地區(qū)的教育思想與經(jīng)驗，旨在培養(yǎng)國內(nèi)0-6年級學(xué)生的探索性數(shù)學(xué)思維。

國內(nèi)目前針對K12的在線教育產(chǎn)品層出不窮，以英語為主，覆蓋全科目教學(xué)。而三大主科之一的數(shù)學(xué)卻少有專門的針對性教學(xué)產(chǎn)品，多表現(xiàn)為”貍米數(shù)學(xué)“”一起作業(yè)吧“等專注課后作業(yè)或練習(xí)的工具型產(chǎn)品。這類產(chǎn)品或者說從更廣泛的中國教育而言，以知識點輸出為主，注重高效的教育結(jié)果，但學(xué)生處于被動接受的狀態(tài)，缺乏一個主動探索求真的過程。

對比灌輸式教育，美國人推崇主動求真的探索式早期教育，不會事先告訴你答案，給你提示或引導(dǎo)，而是讓孩子自己去摸索、歸納和總結(jié)。奇邁思數(shù)學(xué)基于對歐美同類產(chǎn)品的解構(gòu)和分析，結(jié)合國內(nèi)教學(xué)大綱，在產(chǎn)品上展現(xiàn)出更本土化的情景設(shè)計，主要表現(xiàn)為以下幾方面的特點：

圖形教學(xué)法：記憶的三個境界由高到低分別是邏輯記憶、圖像記憶、聲音記憶。社會上流傳的各種速記方法基本都是基于圖像記憶，其效率比傳統(tǒng)的記憶方式高出十多倍甚至上百倍。奇邁思將知識點置于情景游戲中，知識點的設(shè)置多以圖形代替文字和數(shù)字，學(xué)生進(jìn)入課程前需輸入11位的圖形密碼。

“不友好”的界面：界面極少操作提示，需學(xué)生自己探尋解決方法，同一類型的題，不同的操作，只要是正確的都能過關(guān)。由此培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、比較、猜想、分析、概括能力，學(xué)會歸納、演繹和類比推理。沒有背景音樂和”你真棒“等鼓勵語的刺激，僅存在”通過“或”未通過“兩種狀態(tài)提示音，讓孩子沉浸在無聲思考的氛圍中。

跨知識點、反復(fù)練習(xí)：很多游戲的設(shè)置很難歸納到某個教學(xué)大綱的知識點中，而是把關(guān)聯(lián)知識點融合在一起，重要的知識點也會反復(fù)出現(xiàn)在不同類型的游戲中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

無需師長指導(dǎo)：整個學(xué)習(xí)過程無需師長或家長的幫忙，也無需系統(tǒng)的提示和指導(dǎo)，即使沒有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生也能摸索出正確的游戲結(jié)果和操作方法，進(jìn)而掌握知識點。

以上特點我們能發(fā)現(xiàn)，無論是圖形教學(xué)法的運(yùn)用還是寓教于樂的闖關(guān)制游戲，整個教學(xué)邏輯比較適合知識點簡單易梳理拆解的低齡段教學(xué)。也正因此，奇邁思的定位是0-6年級的學(xué)生，作為學(xué)前教育的教材以及小學(xué)階段的教輔。學(xué)生若每天保持30分鐘的學(xué)習(xí)時間，大約三分之二個學(xué)期能學(xué)習(xí)完一個年級的內(nèi)容。

奇邁思耗費(fèi)近兩年時間已完成0-6年級思維訓(xùn)練軟件的開發(fā)，安卓、蘋果系統(tǒng)的平板、PC和手機(jī)均可安裝。今年8月份上線第一版，11月份更新至2.0版本，尚未開始大規(guī)模的市場推廣。創(chuàng)始人彭旭成透露，奇邁思已與北京一所特殊教育學(xué)校達(dá)成合作為其輸出教材。

除優(yōu)化現(xiàn)有內(nèi)容外，在內(nèi)容體系的搭建上，奇邁思還將對針對小學(xué)奧數(shù)等特定市場群體開發(fā)圖形化學(xué)習(xí)產(chǎn)品，將某些有特點或重要知識面的章節(jié)細(xì)分為獨(dú)立游戲。

關(guān)于競品，以圖形教學(xué)為理念的還有定位幼兒園的“嘟嘟數(shù)學(xué)”，但是內(nèi)容較少，多呈現(xiàn)為碎片化的知識點，缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

奇邁思下一步重點將放在市場推廣上，自建銷售團(tuán)隊，以代理人制拓展b端渠道，主要針對民營幼兒園、小學(xué)機(jī)構(gòu)和特殊學(xué)校。c端方面，結(jié)合傳統(tǒng)媒體和自媒體進(jìn)行廣告宣傳。待用戶起量后，奇邁思將考慮通過用戶付費(fèi)和流量廣告變現(xiàn)造血。

（本文轉(zhuǎn)自36氪，作者畢果）