圖為1月27日問(wèn)對(duì)教育智庫(kù)年度教育創(chuàng)新峰會(huì)之教育沙龍。左起：李勇（問(wèn)對(duì)教育智庫(kù)理事長(zhǎng)）、梁曉燕（資深公益人士、全國(guó)教育公益組織年會(huì)策劃人）、盧志文（翔宇教育集團(tuán)總校長(zhǎng)）、顧遠(yuǎn)（Aha社會(huì)創(chuàng)新學(xué)院創(chuàng)辦人）、劉曉偉（先鋒教育學(xué)校校長(zhǎng)）。

* 本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“問(wèn)對(duì)教育”（ID：cdwendui）。

李勇（主持人）：顧遠(yuǎn)老師，這幾年以來(lái)，中國(guó)教育創(chuàng)新界給您留下的比較深刻印象的案例，能夠用極短的時(shí)間來(lái)舉一個(gè)例子嗎？

顧遠(yuǎn)：我自己會(huì)想到去年我經(jīng)歷的一個(gè)事情，這構(gòu)成了我2017年很重要的個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)體驗(yàn)。去年有一部紀(jì)錄片很有意思，這部紀(jì)錄片叫《極有可能成功》。非常偶然，我自己了解到這個(gè)紀(jì)錄片是在前年，我覺(jué)得它跟我們機(jī)構(gòu)想推動(dòng)的理念很一致，我就跟美國(guó)制片方聯(lián)系把這個(gè)片子申請(qǐng)了四次的播放版權(quán)，在國(guó)內(nèi)播放做城市論壇，播放四次以后就結(jié)束了，我就寫了一篇文章，把自己的感受寫下來(lái)，文章最后我把向美方申請(qǐng)的整個(gè)方式和過(guò)程全寫下來(lái)了，我就希望讓更多人看到，大家自主去申請(qǐng)就完了。

顧遠(yuǎn)

一個(gè)多星期以后我收到美國(guó)制片方發(fā)來(lái)的文件，他說(shuō)最近一段時(shí)間收到中國(guó)如潮水般的文件來(lái)申請(qǐng)這個(gè)片子，他說(shuō)這是他們期望看到的結(jié)果，所以問(wèn)我能不能做這個(gè)影片在中國(guó)的變革大使，我就回了一個(gè)郵件，我說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，很好的事情。于是，我就收到他們的大包裹，包裹里有四張碟子，大家從我這里申請(qǐng)不需要任何版權(quán)費(fèi)用，可以無(wú)限次播放。因?yàn)檫@樣的機(jī)緣巧合，我們機(jī)構(gòu)辦了一個(gè)群島教育加速器，今年支持了20個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，僅僅在我們加速器里面，2017年的播放就超過(guò)52場(chǎng)，基本每星期都有一場(chǎng)，我們還在其他場(chǎng)合播放。我自己去年一年看過(guò)多少遍呢？去年七個(gè)月里面看過(guò)17遍。所以它真的構(gòu)成我去年特別重要的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，為什么支撐我看下去呢？影片挺好，但是再好的影片看17遍也要吐，真正吸引我的其實(shí)是后面的互動(dòng)，這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，我和大量的教育工作者，對(duì)教育感興趣的人，家長(zhǎng)、學(xué)生等等，做了非常多的交流，讓我受到很多的啟發(fā)，讓我管窺一斑。

前期放映的場(chǎng)次里得到的最大感受是所有觀眾非常興奮，他們看到一種新的教育形態(tài)，看到美國(guó)在做好的教育，看到一個(gè)實(shí)際案例，他們覺(jué)得很興奮，覺(jué)得教育變化馬上就要來(lái)了，這是第一個(gè)階段。

第二個(gè)階段發(fā)生在去年暑假的時(shí)候，我們連做了兩場(chǎng)規(guī)模比較大的放映會(huì)，每次都是兩三百人，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)類似于奇葩說(shuō)那樣的辯論環(huán)節(jié)。第一個(gè)主題是我設(shè)定的，如果說(shuō)這樣的教學(xué)方式不能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)，你還會(huì)繼續(xù)嗎？因?yàn)楫?dāng)時(shí)二百多人大部分是家長(zhǎng)。第二場(chǎng)主要的都是支教的大學(xué)生，當(dāng)時(shí)做的辯論題目是這個(gè)影片里介紹的教育創(chuàng)新方式適合在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)推廣嗎？?jī)蓚€(gè)辯論題目。很有意思的現(xiàn)象出現(xiàn)了，第一階段大家很興奮，看到教育創(chuàng)新，理應(yīng)這兩個(gè)辯題毫無(wú)疑問(wèn)肯定都是正方贏，都是可以的。結(jié)果不是，都是反方以懸殊的比例獲得辯論勝利，如果不能提高成績(jī)他們就不會(huì)繼續(xù)，他們認(rèn)為這種方式不可能在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)推行，人們更加意識(shí)到教育創(chuàng)新過(guò)程中的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

第三階段是什么？9月份我到武漢，第一次開始有人提出對(duì)影片本身思考的反思，這個(gè)反思在我看的前幾遍就已經(jīng)注意到了，但我一直在想到底這么多觀眾誰(shuí)能看出來(lái)，后來(lái)漸漸有觀眾看出來(lái)，他們看到這個(gè)影片里講到人類的教育為什么變化，其實(shí)是因?yàn)闀r(shí)代變了，因?yàn)槿斯ぶ悄馨l(fā)生了，我們的工作很多要被替代了，所以要開始變化。

但是有人就提出問(wèn)題說(shuō)，難道我們現(xiàn)在教育的變化僅僅是因?yàn)槿斯ぶ悄艹霈F(xiàn)了要搶我們的飯碗，所以才變化嗎？我們發(fā)現(xiàn)不是，人工智能出現(xiàn)之前對(duì)教育批判早就存在，我們通過(guò)這樣的方式來(lái)反思教育是什么，教育的方向是什么。

這是我去年通過(guò)影片公映和交流過(guò)程中得到的收獲，也是我覺(jué)得印象特別深刻的。

李勇（主持人）：我覺(jué)得你總結(jié)得特別到位。《極有可能成功》是教育界經(jīng)常傳播的片子，我曾經(jīng)兩次差一點(diǎn)看，但是我沒(méi)有看，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我極有可能不成功，所以我看了以后我怕我自卑。梁老師這么多年關(guān)注教育，關(guān)注教育公益，梁老師肯定有發(fā)現(xiàn)，我們把寶貴的時(shí)間先給梁老師。

梁曉燕：我們長(zhǎng)期十多年二十年做教育公益，一般認(rèn)為教育公益是在最偏遠(yuǎn)、教育資源最差、條件最不具備的地方，它和教育創(chuàng)新有關(guān)嗎？這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上很多時(shí)候，對(duì)我們公益界的很多人來(lái)說(shuō)，大家都覺(jué)得我們只是在做補(bǔ)充，我們只是邊邊角角。

但是我們會(huì)看到，現(xiàn)在有沒(méi)有教育創(chuàng)新的思路，和你的公益能不能真正做到位很有關(guān)聯(lián)。

梁曉燕

你給鄉(xiāng)村孩子們，給那些城市孩子們，你所帶去的東西究竟是為應(yīng)試教育所做的一些墊腳？還是你想做的對(duì)這個(gè)孩子的成長(zhǎng)，成為一個(gè)未來(lái)可為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人？這兩者之間取決于你有沒(méi)有在現(xiàn)在的教育體制之內(nèi)，或者在教育體制之外走一條自己的路，在這種路的情況下你才可能說(shuō)我們的教育公益真正有沒(méi)有做到位。

因此可以說(shuō)教育公益在這幾年面臨著特別大的范式轉(zhuǎn)型，這個(gè)轉(zhuǎn)型就是說(shuō)我們要以教育創(chuàng)新促進(jìn)教育公平，教育公平這個(gè)目標(biāo)并不是常規(guī)的路能滿足的。

我先說(shuō)一兩個(gè)案例，我自己感覺(jué)對(duì)我非常有啟發(fā)和震動(dòng)的。一個(gè)案例就是農(nóng)村的村小，就是教育資源最匱乏的地區(qū)，它有沒(méi)有可能成為教育創(chuàng)新非常好的場(chǎng)域？它可能不可能？現(xiàn)在我們有一個(gè)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟，現(xiàn)在已經(jīng)聯(lián)合起了800家農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，要?jiǎng)?chuàng)建什么？其實(shí)是借助于互聯(lián)網(wǎng)的條件，借助于教育創(chuàng)新的很多具體項(xiàng)目，具體的團(tuán)隊(duì)，他們把一個(gè)一個(gè)的教育項(xiàng)目，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式，引進(jìn)到最偏僻最基層的小學(xué)里邊。

其中非常重要的，就是農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，呈現(xiàn)出了跨越式發(fā)展，這是非常好的思路，叫“上天入地”。上天，它要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和最好的教育資源相連接，入地是什么？恰恰是我們中國(guó)教育特別缺乏的東西，那就是與生活相連，與孩子們的生命成長(zhǎng)相連，與他們周邊的環(huán)境相連。農(nóng)村的村小反而在這方面的優(yōu)勢(shì)是存在的。而這個(gè)反而有可能是城市學(xué)校，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至縣域?qū)W校越來(lái)越失去的東西，而在鄉(xiāng)村學(xué)校反而存在。

所以我們800多個(gè)學(xué)校都在開展什么？開展適合他們自己學(xué)校的校本課程。我們不僅僅是一般的課堂講授，而且在教學(xué)方法上，在學(xué)生參與上，在社區(qū)資源的運(yùn)用上，鄉(xiāng)村學(xué)校都有可能走在城市學(xué)校的前列。這個(gè)方面，我們的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟現(xiàn)在全力在推動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)典型，通過(guò)面上的推廣以及外界力量的支持，然后還有非常重要的，我們叫做教師自組織，就是分散在各個(gè)不同學(xué)校里的孤島中的教師們，如何通過(guò)社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來(lái)，激勵(lì)他們不斷創(chuàng)新。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在起到的作用就是這四個(gè)作用，我們大概用了兩年多時(shí)間。去年11月份，我們?cè)诤幽襄ш?yáng)開了第三屆小規(guī)模學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟的年會(huì)，會(huì)上有一個(gè)非常動(dòng)人的場(chǎng)景，有13位來(lái)自于農(nóng)村最偏僻的老師，每個(gè)人8分鐘展示他們?cè)谀莻€(gè)學(xué)校當(dāng)中的創(chuàng)新課程，其中有一些很奇怪的課程，但是你把它展示給現(xiàn)場(chǎng)所有參會(huì)者，在現(xiàn)場(chǎng)來(lái)的人當(dāng)中，最受震動(dòng)的是各地的公辦學(xué)校的校長(zhǎng)們，各地的教育局的局長(zhǎng)們，他們會(huì)真的不能想到，原本那些要被撤并的，認(rèn)為原本沒(méi)有希望的，他們就是任其自生自滅的學(xué)校，也能夠開出這樣的花來(lái)。而這些東西就是在一種創(chuàng)新理念下，在一種社會(huì)協(xié)同的機(jī)制里面不斷助推，我們會(huì)看到，也許若干年過(guò)去，十年以后，我們有沒(méi)有可能看到中國(guó)的農(nóng)村教育會(huì)從另外一條路上走出一番天地來(lái)？靜待，希望能看到這樣的結(jié)果，但是有待我們繼續(xù)的努力。

第二個(gè)案例我特別想說(shuō)的是，我在湖南農(nóng)村，湖南長(zhǎng)沙縣七中，他們是高中，大家也認(rèn)為像這樣的一個(gè)縣里最差的高中，他們肯定高考一塌糊涂，也知道在這樣的學(xué)校里邊50%的孩子是考不上大學(xué)的，能考上大學(xué)的可能就是三本、二本，一本在一個(gè)學(xué)校里也最多是5%。在這樣的學(xué)校里面要做教育嘗試，他們給孩子帶來(lái)的不能完全是高考成績(jī)，高中這三年，那么寶貴，他們有沒(méi)有可能獲得未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，有利于他們的人生成長(zhǎng)，并最終確立的那個(gè)社會(huì)格局？對(duì)于這個(gè)東西他們有沒(méi)有可能給孩子們帶來(lái)不一樣的東西？

所以有一個(gè)教育創(chuàng)新項(xiàng)目，叫做悅讀志遠(yuǎn)，喜悅的悅，現(xiàn)在這個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)到了湖南省的13所高中。最簡(jiǎn)單的三個(gè)主題。首先是這個(gè)項(xiàng)目不以高考為目標(biāo)，不以提高考試成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，但是事實(shí)證明最終對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的激勵(lì)作用非常明顯，雖然我們并不以這個(gè)為目標(biāo)。我們要求學(xué)生自愿參與，學(xué)生對(duì)他們自己的未來(lái)期待不僅限于考上一個(gè)好學(xué)校，這樣一開始有10%的孩子來(lái)參與，現(xiàn)在逐漸逐漸已經(jīng)擴(kuò)大到了50%，而其他的13所學(xué)校也都在慢慢擴(kuò)展。第二，閱讀。縣城里非常差的學(xué)校，從小學(xué)開始學(xué)生們閱讀就是極差極差的，對(duì)不對(duì)？幾乎沒(méi)有閱讀的，那么好，在這三年時(shí)間里，細(xì)節(jié)我不能說(shuō)了。但是在這三年時(shí)間里，孩子們系統(tǒng)地跟著，不光是跟著老師，還有跟著非常好的互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行深度的閱讀和學(xué)習(xí)。第三個(gè)非常重要的一點(diǎn)，就是他們通過(guò)營(yíng)地活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，其實(shí)營(yíng)地活動(dòng)不一定是在一個(gè)高大上的營(yíng)地，營(yíng)地活動(dòng)是一個(gè)理念，激發(fā)參與者的生命能量，把營(yíng)地活動(dòng)引入學(xué)校，他們慢慢從營(yíng)地活動(dòng)參與者，到營(yíng)地活動(dòng)的教練，然后到營(yíng)地活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，最后他們帶著自己的能量到周邊的小學(xué)、中學(xué)，甚至教師培訓(xùn)，他們?nèi)プ鰻I(yíng)地主持人。

最后你發(fā)現(xiàn)，這么一批完全要被淘汰的孩子，他們根本就是高考制度的犧牲者，他們本身在學(xué)校里面得到的就是挫敗感，就是你不行，就是你什么都不算，你未來(lái)沒(méi)有前途，他們?cè)趯W(xué)校中得到的全是這些東西。但是通過(guò)這三年悅讀志遠(yuǎn)的項(xiàng)目，最重要的收獲就是學(xué)生自信心在生長(zhǎng)，他對(duì)他未來(lái)可能看到的前景非常不一樣，他也知道他如何去努力，除了課業(yè)上，當(dāng)他學(xué)習(xí)的目標(biāo)學(xué)習(xí)的前景展現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的內(nèi)在熱情就出來(lái)了。

我自己去那個(gè)學(xué)校去了兩次，有一段時(shí)間跟這批學(xué)生呆在一起做觀察，我就真的有一種非常深切的感受，獨(dú)立做事的點(diǎn)子火花四濺，非常會(huì)討論，大家知道怎么做決策，這些都是你到工作崗位上花很多代價(jià)學(xué)來(lái)的東西，但是他們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中已經(jīng)通過(guò)實(shí)踐慢慢在學(xué)了，這也是很好的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，項(xiàng)目制學(xué)習(xí)也是很開放的。他們組成了一個(gè)特定的班，叫悅讀志遠(yuǎn)班，悅讀志遠(yuǎn)在一個(gè)學(xué)校里現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到七個(gè)班，悅讀志遠(yuǎn)的班級(jí)管理，所有學(xué)生行為全部自主管理。第四還有社會(huì)服務(wù)，把這四項(xiàng)組合起來(lái)，悅讀志遠(yuǎn)是發(fā)自公益的。也調(diào)動(dòng)了老師們對(duì)教育改革的想象，教育改革的話說(shuō)得很熱烈，好像口號(hào)也滿天飛，真正的一線老師，這個(gè)切入點(diǎn)到底在哪兒？我的行為到底怎么改變？我怎么跟教育創(chuàng)新發(fā)生聯(lián)系？這是老師們很困惑的點(diǎn)。悅讀志遠(yuǎn)項(xiàng)目非常重要的成果，它激發(fā)了這些普通高中老師們對(duì)教育改革的感受和想象，而這一點(diǎn)我認(rèn)為是這個(gè)項(xiàng)目非常成功的一點(diǎn)，因?yàn)槲覀內(nèi)魏胃哌h(yuǎn)的理想都需要從眼前最最自然的狀態(tài)里走出來(lái)，我們每個(gè)老師都不可能跳到哪里去。

這個(gè)案例如果有機(jī)會(huì)有時(shí)間我們可以做更細(xì)致的分析，今天主要想給大家看的就是，從教育公益的角度來(lái)看，我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)信真正的教育公益，就是指向人的教育公益。創(chuàng)新創(chuàng)新，有的時(shí)候創(chuàng)新是回頭，回到最本源，回到教育最應(yīng)該的那個(gè)狀態(tài)，所以我們說(shuō)創(chuàng)新完全就是新，可能新和舊這里面就有了我們更加需要去思考的問(wèn)題。

時(shí)間關(guān)系不多說(shuō)，謝謝大家。

李勇（主持人）：我們看到梁老師這么多年致力于公益，也會(huì)看到她心中那些火的燃燒，可以看到她在講這些的時(shí)候飽含著深情，飽含對(duì)教育和教育創(chuàng)新的熱情，感謝梁老師的分享。接下來(lái)是盧志文校長(zhǎng)。

盧志文：我跟梁老師很浪漫地在多哈街頭喝過(guò)酒，就我們兩個(gè)人，多哈有一個(gè)世界教育創(chuàng)新峰會(huì)，是全球教育創(chuàng)新最高規(guī)格的會(huì)議，我去過(guò)三屆，有一屆很榮幸跟梁老師一起，我們?cè)诮诸^不僅喝酒，梁老師還幫我在小商品市場(chǎng)、舊貨市場(chǎng)買了好多老照相機(jī)，為了包老照相機(jī)的箱子，梁老師把自己口袋里的手絹掏出來(lái)說(shuō)你就拿這個(gè)扎。

世界教育創(chuàng)新峰會(huì)一共有7個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，是世界最高規(guī)格的獎(jiǎng)勵(lì)，但是很遺憾的是總共8屆，56個(gè)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，沒(méi)有一個(gè)中國(guó)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)。中國(guó)從體量上講人口占了1/4，中國(guó)教育也很活躍，中國(guó)教育創(chuàng)新也如火如荼，但是為什么中國(guó)教育創(chuàng)新項(xiàng)目在世界獲獎(jiǎng)的比例如此之低？讓我們非常困惑。最好的成績(jī)，中國(guó)有三個(gè)項(xiàng)目入圍，其中有一個(gè)是我申報(bào)的新教育項(xiàng)目，我們進(jìn)入了前15，從15到前6的時(shí)候被槍斃掉。

是不是中國(guó)教育創(chuàng)新的品質(zhì)不好？或者是中國(guó)教育創(chuàng)新影響力不大？我感覺(jué)也不是。

盧志文

我覺(jué)得中國(guó)教育創(chuàng)新確實(shí)如火如荼，有非常多精彩的項(xiàng)目。第一是我們不是很會(huì)用全球大家容易接受的話語(yǔ)體系去講我們的中國(guó)故事，這是一個(gè)因素。更重要的是什么？我們教育創(chuàng)新整體推廣模式化的效益不夠，就是整體效益不佳或者不好。

我們的創(chuàng)新還是在局部的范圍當(dāng)中，或者是還在小眾當(dāng)中，一旦模式出了以后，再進(jìn)一步讓更多的人迅速享受到這個(gè)創(chuàng)新的成果，中國(guó)教育創(chuàng)新這方面是不夠的。

一方面是因?yàn)橹袊?guó)教育市場(chǎng)化不夠不足有關(guān)，但是更重要的是教育創(chuàng)新者在用市場(chǎng)化的工具和手段，在中國(guó)還存在著一些心理障礙，總覺(jué)得公益的方式能獲得成功或者很好，或者說(shuō)講一些很清苦的方式去傳播，其實(shí)不是這個(gè)樣子，我并不排斥大量的商業(yè)化推動(dòng)。我也是新教育基金會(huì)的理事長(zhǎng)，也走過(guò)了這個(gè)歷程，先是做慈善，我們幫助那些困難的人，我們做一點(diǎn)事，甚至幫助他們物質(zhì)上解決問(wèn)題，但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這些事效果太低了，我們把這份慈善的心用來(lái)做什么？做公益。

做公益是解決輿論問(wèn)題，解決一群人問(wèn)題，解決很多人相似的問(wèn)題。再后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，我們可以做更高效率的事，那就是社會(huì)價(jià)值投入。

一個(gè)有價(jià)值有意義的事，那我們可以用這樣一種方式去幫他。我支持了很多項(xiàng)目，我覺(jué)得用一個(gè)有生命的符合社會(huì)規(guī)則的，可以自己成長(zhǎng)并且做大的方式讓教育創(chuàng)新落地，我覺(jué)得是今天找到的比較靠譜的方式，這是在座各位教育創(chuàng)變者也要往這個(gè)方向走。我手里有支持，梁老師有那么多公益基金，一樣可以支持，新教育基金會(huì)已經(jīng)專門批出一塊做社會(huì)價(jià)值投資，這是我們做教育創(chuàng)新過(guò)程中找到的比較高效的路徑。

我還想說(shuō)一個(gè)什么問(wèn)題？今天中國(guó)教育創(chuàng)新當(dāng)中有很多偽創(chuàng)新。

以前我搞關(guān)于小孩子發(fā)明的輔導(dǎo)，我們經(jīng)常會(huì)講到你要申請(qǐng)一個(gè)專利，有一個(gè)發(fā)明，經(jīng)常有人講，第一是創(chuàng)新性，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。但是第二個(gè)馬上就有人說(shuō)要有科學(xué)性，這是錯(cuò)的，其實(shí)好的創(chuàng)造發(fā)明沒(méi)有一個(gè)科學(xué)性的要求，但是有一個(gè)實(shí)用性的要求，為什么不用可行性？因?yàn)樗麄兌髿⒘艘恍┊愊胩扉_的特別的創(chuàng)造，科不科學(xué)我們不說(shuō)他，只要實(shí)用就一定是科學(xué)的，實(shí)用是非常重要的。

可是我們教育創(chuàng)新當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們有很多創(chuàng)新者不關(guān)注實(shí)用，創(chuàng)新說(shuō)起來(lái)很漂亮，但是落了地之后走不出來(lái)，這是我們所有在實(shí)踐當(dāng)中教育人做創(chuàng)新必須要重視的。

沒(méi)有新的要素，只有新的組合，創(chuàng)新不是每個(gè)要素都是新的，橡皮是舊的，鉛筆是舊的，但是帶橡皮頭的鉛筆是新的。裁紙刀是新的，圓珠筆是舊的，但是帶裁紙刀的圓珠筆是新的，這就是組合，這些組合當(dāng)中有人說(shuō)我要發(fā)明一個(gè)帶痰盂的帽子，痰盂是舊的，帽子也是舊的，可是帶痰盂的帽子是新的，他說(shuō)這是我的發(fā)明。我說(shuō)你的創(chuàng)意是滿足了創(chuàng)新，但是它不滿足實(shí)用，我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一個(gè)人戴帽子跟方便吐痰結(jié)合起來(lái)，不相信它有實(shí)際的實(shí)用價(jià)值，這就是我們檢驗(yàn)創(chuàng)新項(xiàng)目最重要的，還是什么？還是實(shí)踐，要回到中國(guó)火熱的教育實(shí)踐當(dāng)中去，滿足今天的需求，解決當(dāng)下的問(wèn)題，預(yù)測(cè)未來(lái)的問(wèn)題，解決未來(lái)的需求，這才是我們真正的創(chuàng)新的智慧。

謝謝大家！

李勇（主持人）：謝謝盧總。請(qǐng)劉校長(zhǎng)發(fā)言。

劉曉偉：剛才李勇老師給我們的問(wèn)題是在中國(guó)見(jiàn)到的最好的創(chuàng)新案例，我想說(shuō)的遠(yuǎn)在天邊近在眼前，大家可能會(huì)關(guān)心先鋒學(xué)校。剛才梁老師講到鄉(xiāng)村教育很激動(dòng)，梁老師剛剛夸贊的鄉(xiāng)村教育的城市范本的翻版，就是我們先鋒學(xué)校，我們是城市翻版。最開始顧遠(yuǎn)老師提到極有可能成功的學(xué)校，如果說(shuō)它的范本就是先鋒學(xué)校。

在中國(guó)定義學(xué)校成功是怎么定義的？升學(xué)率。我們的升學(xué)率百分之百，而且是美國(guó)的，跟中國(guó)相比就是一類，看名校排名，US的排名把美國(guó)大學(xué)氛圍四個(gè)級(jí)別，進(jìn)入排行榜的第一個(gè)25%是一級(jí)，第二個(gè)25%是二級(jí)，我們先鋒學(xué)校進(jìn)入美國(guó)的全是第一級(jí)的學(xué)校，我們是百分之百進(jìn)入美國(guó)一類大學(xué)，按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)我們已經(jīng)成功了。我在中國(guó)見(jiàn)的并不多，并不是說(shuō)沒(méi)有更好的學(xué)校，我見(jiàn)到的就是先鋒教育學(xué)校。

劉曉偉

先鋒教育最大的特點(diǎn)也是未來(lái)教育最重要的特征，就是個(gè)性化。

教育，重點(diǎn)就是放在教育個(gè)性化的這一點(diǎn)上，怎樣滿足每個(gè)不同的孩子，讓他來(lái)定義什么是成功，讓他來(lái)走自己的成功之路，這才是我們學(xué)校需要做的。

本來(lái)教育分很多種，有正規(guī)教育、非正規(guī)教育、非正式教育。但我們先鋒學(xué)校很多時(shí)候你看，學(xué)校不像個(gè)學(xué)校，老師不像個(gè)老師，學(xué)生不像個(gè)學(xué)生，也不像個(gè)學(xué)校，太不正規(guī)了，太不正式了，按照常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)我們根本就不是學(xué)校，恰好按照常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們的貶低是對(duì)我們最好的稱贊，說(shuō)對(duì)了，我們就是不正規(guī)的才是學(xué)校，我們的學(xué)校是打引號(hào)的，不是你們定義的學(xué)校。而且現(xiàn)在的不正規(guī)教育，非正式教育，在將來(lái)未來(lái)會(huì)成為正規(guī)的教育、正式的教育，因?yàn)槲覀冎鄣氖俏磥?lái)。學(xué)校要看有什么設(shè)施，有什么條件，有什么硬件，要看這個(gè)學(xué)校里的人，這個(gè)學(xué)校里的人最重要的不是大師，是學(xué)生，這是跟北大校長(zhǎng)說(shuō)大學(xué)不是大廈是大師，我們更重要的是學(xué)生，所以真正要看學(xué)生，今天下午還可以見(jiàn)證我們先鋒的學(xué)生是什么樣子的。 

李勇（主持人）：謝謝劉校長(zhǎng)，我真的發(fā)現(xiàn)這里面有一個(gè)不按規(guī)則出牌的基因。因?yàn)樵谖业南胂螽?dāng)中，劉校長(zhǎng)是多么儒雅的一個(gè)人，多么謙遜的一個(gè)人，這個(gè)舞臺(tái)上我突然發(fā)現(xiàn)在他儒雅的外表下面給我們的另外的信息。今天下午先鋒還有一位學(xué)生要演講，有一些人是不服氣的，成都的一些學(xué)校也覺(jué)得他們是很好的，所以我特別期待今天下午很多分享者也能夠在這里來(lái)講講他們的故事。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“問(wèn)對(duì)教育”（ID：cdwendui）。