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據(jù)2017中國統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)顯示，目前中國教育市場(chǎng)總規(guī)模已達(dá)9萬億元。從互聯(lián)網(wǎng)到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，跨時(shí)空生活、學(xué)習(xí)、工作成為常態(tài)。當(dāng)教與學(xué)不受時(shí)間、空間和地域條件限制，知識(shí)獲取方式發(fā)生了根本變化，獲取渠道更加靈活多樣化。用戶學(xué)習(xí)需求深化、消費(fèi)意識(shí)覺醒、消費(fèi)能力升級(jí)，以及資本市場(chǎng)與創(chuàng)業(yè)者的涌入，多維度因素推進(jìn)中國教育邁入資源開放共享、教育內(nèi)容變現(xiàn)以及智能教育時(shí)代。

近日，華映資本教育研究團(tuán)隊(duì)通過梳理2015至2017年教育領(lǐng)域企業(yè)融資并購情況，全景展示教育行業(yè)創(chuàng)業(yè)脈絡(luò)與投資熱點(diǎn)，解讀教育發(fā)展新趨勢(shì)。

報(bào)告重點(diǎn)

• 2017年，教育領(lǐng)域企業(yè)融資405起，較2016年呈回暖態(tài)勢(shì)；

• 從細(xì)分領(lǐng)域來看，2017年教育投資熱點(diǎn)主要為素質(zhì)教育、K12教育、教育信息化以及知識(shí)付費(fèi)；職業(yè)培訓(xùn)企業(yè)融資數(shù)量呈下滑趨勢(shì)，同比減少10%；

• 對(duì)于教育類創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)而言，被A股上市公司并購和海外獨(dú)立上市是兩大主要的退出渠道；

• 素質(zhì)教育領(lǐng)域：STEAM/藝術(shù)/體育教育在成熟市場(chǎng)中撕開“一片藍(lán)海”；

• K12（Kindergarten through twelfth grade）領(lǐng)域：雙師模式“過渡“，AI引導(dǎo)自適應(yīng)學(xué)習(xí)終極形態(tài)；

• 教育信息化領(lǐng)域：“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)+智能聯(lián)接+體驗(yàn)歸依”打破資源屏障，創(chuàng)造新生態(tài)；

• 知識(shí)付費(fèi)方面：內(nèi)容+工具+社交+服務(wù)打造多場(chǎng)景付費(fèi)可能；

• 華映持續(xù)看好：學(xué)前教育、國際教育、泛教育行業(yè)。

一、行業(yè)概覽：2017年教育行業(yè)企業(yè)融資情況

從一級(jí)市場(chǎng)歷史數(shù)據(jù)來看，2015年教育行業(yè)融資數(shù)量達(dá)到頂峰，高達(dá)489起。2016年開始，市場(chǎng)趨冷，融資數(shù)量下滑至350起。2017年融資數(shù)量小幅上升，融資數(shù)量為405起，市場(chǎng)呈現(xiàn)一定回暖態(tài)勢(shì)。

從細(xì)分領(lǐng)域來看，K12領(lǐng)域一直是投資機(jī)構(gòu)布局的重點(diǎn)，近三年融資數(shù)量占比平均維持在20%。早幼教領(lǐng)域融資數(shù)量基本穩(wěn)定，占比平均維持在16%。素質(zhì)教育和教育信息化融資數(shù)量則呈現(xiàn)增長趨勢(shì)，同比均分別為3%與4%。而職業(yè)培訓(xùn)融資數(shù)量則呈下滑趨勢(shì)，同比減少10%。

數(shù)據(jù)來源：IT桔子，桃李資本，華映資本整理

二、全景透視：從VC到A股，2017教育投資布局回顧

1、2017年23家VC機(jī)構(gòu)教育投資布局

通過對(duì)23家VC機(jī)構(gòu)2017年在教育賽道的投資布局進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)素質(zhì)教育仍是眾多VC機(jī)構(gòu)搶奪的重要賽道，投資案例達(dá)20起。語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域和K12領(lǐng)域則維持著一貫的市場(chǎng)熱度，而國際教育領(lǐng)域表現(xiàn)相對(duì)低迷。此外，一些新的商業(yè)模式也得到了投資機(jī)構(gòu)的青睞，如在短視頻熱潮下，成長起來的教育垂直領(lǐng)域的內(nèi)容平臺(tái)，以及借助微信流量紅利發(fā)展起來的知識(shí)分享平臺(tái)。

從投資階段來看，多數(shù)機(jī)構(gòu)仍偏向于投資早期階段，以A輪居多，天使輪次之。B輪之后投資則略顯冷清，一方面反映出投資機(jī)構(gòu)對(duì)于后期投資相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)，另一方面也體現(xiàn)出教育公司的發(fā)展需要時(shí)間的沉淀與積累。

數(shù)據(jù)來源：IT桔子，華映資本整理

2、“教育BAT”投資布局分析

作為教育領(lǐng)域的BAT，新東方，好未來和滬江教育的投資布局同樣反映出市場(chǎng)的動(dòng)向和趨勢(shì)。2017年，三大教育公司教育投資共26筆。其中，好未來投資最為廣泛，達(dá)14筆，新東方投資7筆，滬江教育投資5筆。

相較于BAT教育投資的集中布局，三大教育公司的投資相對(duì)豐富，涵蓋六大賽道的多種階段。

從細(xì)分領(lǐng)域來看，素質(zhì)教育、教育信息化和語言學(xué)習(xí)是三大教育公司的重點(diǎn)布局。在素質(zhì)教育領(lǐng)域，除了音樂、美術(shù)等傳統(tǒng)門類，一些小眾門類如圍棋和親子營也獲得了早期投資。在教育信息化領(lǐng)域，三大教育公司則偏好有能力輸出整體解決方案和提供智慧教育系統(tǒng)的企業(yè)。在語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，除了一直深受追捧的少兒英語賽道，滬江教育布局一家對(duì)外漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為該賽道提供了一些新的思路和玩法。

數(shù)據(jù)來源：IT桔子，華映資本整理

3、A股上市公司教育投資并購分析

目前，對(duì)于教育類企業(yè)而言，被A股上市公司并購和海外獨(dú)立上市是兩大主要的退出渠道。

2017年，A股上市公司已完成和進(jìn)行中的教育投資并購案例共計(jì)19起。從標(biāo)的所處細(xì)分領(lǐng)域來看，職業(yè)培訓(xùn)類公司是上市公司看好的重要標(biāo)的，K12和早幼教領(lǐng)域也備受上市公司關(guān)注。

從單筆平均交易價(jià)格來看，K12類資產(chǎn)價(jià)格最高，其次為教育信息化類企業(yè)，側(cè)面反映現(xiàn)階段上市公司對(duì)于覆蓋人群廣泛的2C類教育公司較為關(guān)注。

數(shù)據(jù)來源：Wind，藍(lán)鯨edu，華映資本整理

而從擬IPO教育公司所處領(lǐng)域來看，教育信息化類公司排隊(duì)數(shù)量最多，其次為職業(yè)培訓(xùn)類公司，表明2B類教育公司更希望以獨(dú)立姿態(tài)登陸資本市場(chǎng)。

數(shù)據(jù)來源：Wind，華映資本整理

4、海外上市教育公司分析

自2006年新東方掛牌紐交所以來，海外上市的教育公司數(shù)量平均每年不足2家。而2017年共有8家教育公司登陸海外市場(chǎng)，堪稱歷年之最。

從商業(yè)模式來看，海外市場(chǎng)對(duì)于2C類教育公司更為偏愛，尤以大型教育集團(tuán)和線下連鎖教育品牌最受歡迎。

從細(xì)分領(lǐng)域來看，港股和美股市場(chǎng)均對(duì)國內(nèi)K12領(lǐng)域公司更為關(guān)注。此外，早幼教和國際教育在美股市場(chǎng)更受歡迎，而高等教育類公司則多選擇在港股上市。

數(shù)據(jù)來源：Wind，華映資本整理

三．風(fēng)口解讀：2017年教育行業(yè)熱門融資領(lǐng)域

從2017年VC市場(chǎng)投資情況來看，教育風(fēng)口主要聚集在以下四方面：

1、素質(zhì)教育：STEAM/藝術(shù)/體育，成熟市場(chǎng)中撕開“一片藍(lán)?！?/strong>

2016年國家教育部加大了素質(zhì)教育實(shí)施力度，重點(diǎn)扶持研學(xué)、生活素養(yǎng)、科學(xué)創(chuàng)新、體育健康和藝術(shù)教育發(fā)展。隨著二胎政策的放開，素質(zhì)教育市場(chǎng)迎來了高速成長，2018年將持續(xù)成為投資標(biāo)的。

1.1 STEAM教育：千億藍(lán)海，滲透空間巨大

自從美國開展了STEAM教育（Science-科學(xué), Technology-技術(shù), Engineering-工程, Arts-藝術(shù)和Maths-數(shù)學(xué)）以來，中國掀起了一陣狂風(fēng)。STEAM教育的核心在于素質(zhì)培養(yǎng)和能力養(yǎng)成，隨著80后甚至90后成為家長，他們也成為教育市場(chǎng)瞄準(zhǔn)中流砥柱人群，比起過往幾代父母，80/90后家長人群對(duì)于素質(zhì)教育更加看重。

狹義的STEAM教育主要是編程、機(jī)器人等創(chuàng)客教育，市場(chǎng)規(guī)模不過百億；但伴隨著科學(xué)教育知識(shí)圖譜形成，STEAM教育涵蓋了科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的綜合教育，從覆蓋的人群和課程單價(jià)來看，市場(chǎng)空間可達(dá)千億。

根據(jù)IT桔子數(shù)據(jù)顯示：2017年國內(nèi)涉及到STEAM教育的投資案例有63起，最高的融資金額超過1億元人民幣，粗略估計(jì)投資機(jī)構(gòu)押注到STEAM市場(chǎng)的資金超過10億人民幣。

數(shù)據(jù)來源：華映資本整理 

目前，國內(nèi)STEAM教育的市場(chǎng)滲透率在3-5%，滲透率的提升主要取決于家長的重視程度，以及課程體系和學(xué)校課程的相關(guān)度。行業(yè)內(nèi)也有專業(yè)人士認(rèn)為，如果該課程納入國家升學(xué)體系，可帶來市場(chǎng)的騰飛。

1.2 藝術(shù)教育：政策利好，內(nèi)容+模式雙重升級(jí)有望突圍

近年來，藝術(shù)市場(chǎng)規(guī)模逐步提升。去年3月江蘇省頒布文件，將音樂、美術(shù)納入中考范圍，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一部分，其重要性再度提升。2017年，中國藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模近800億，主要聚集在樂器、舞蹈、美術(shù)類培訓(xùn)。藝術(shù)類目對(duì)體驗(yàn)度要求較高，在線教學(xué)往往效果不理想，因此在這一領(lǐng)域目前仍多以線下培訓(xùn)為主，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品輔助教學(xué)。

目前藝術(shù)教育地域化明顯、品牌缺失、授課方式傳統(tǒng)。盈利模式主要通過授課以及售賣軟硬件產(chǎn)品為主，規(guī)?；瘮U(kuò)張較難?；谝陨希?strong>華映建議，尋找藝術(shù)配合和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)品模式，做優(yōu)質(zhì)內(nèi)容輸出的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，更有機(jī)會(huì)突圍。

1.3 體育教育：可改造空間巨大 

運(yùn)動(dòng)一直是全民話題，受益于中產(chǎn)階級(jí)對(duì)于教育的持續(xù)投入，青少年體育培訓(xùn)逐步被家長認(rèn)可。2017年姚明的新基金曜為資本宣布投資動(dòng)因體育5億元人民幣，創(chuàng)2017年體育產(chǎn)業(yè)融資額紀(jì)錄。動(dòng)因體育主要聚焦4-17歲青少年體育培訓(xùn)服務(wù)，服務(wù)學(xué)生及家長近百萬。目前，國內(nèi)青少年體育健身培訓(xùn)還處于起步階段，培訓(xùn)內(nèi)容分散、受制于地域限制、多以鍛煉身體為主，還未形成體系化教學(xué)內(nèi)容。華映預(yù)測(cè)，該市場(chǎng)仍將持續(xù)發(fā)酵。

2、K12：AI vs 雙師模式強(qiáng)對(duì)抗

K12教育嚴(yán)格意義上是指從幼兒園到12年級(jí)的教育統(tǒng)稱?；仡?017年，中國在校幼兒園人數(shù)4700萬，K12在校生人數(shù)1.9億。面對(duì)如此龐大的人群基數(shù)和近萬億的市場(chǎng)規(guī)模，K12領(lǐng)域一直是資本追逐的目標(biāo)。2017年K12領(lǐng)域最大的爆點(diǎn)莫過于AI+教育及雙師的討論。 

2.1 AI +教育：定制化教與學(xué)，雙向效率提升

截至12月，我國人工智能公司1457個(gè)，共發(fā)生603起投資案例，與教育行業(yè)相關(guān)僅有6起。而人工智能和教育結(jié)合，無疑將互聯(lián)網(wǎng)教育推上教育升級(jí)之路。對(duì)于AI+教育，行業(yè)內(nèi)也存在兩種不同聲音：一種聲音認(rèn)為通過AI為教育賦能實(shí)為“剛需”有助于提升全行業(yè)效率，而兩一種聲音則認(rèn)為，由于當(dāng)前并未有商業(yè)模式初顯的AI+教育團(tuán)隊(duì)，“燒錢”意味更濃。 

在華映教育研究團(tuán)隊(duì)看來，AI技術(shù)可以大大處理中國教育的應(yīng)試問題，短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。AI+教育簡單來說就是將學(xué)科內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)打散，顆粒度達(dá)到最大細(xì)化，學(xué)生通過和機(jī)器互動(dòng)，找到自己知識(shí)盲點(diǎn)和弱項(xiàng)，通過反復(fù)訓(xùn)練提升成績。早期的英語測(cè)評(píng)體系就是AI的前身。而如今在英語學(xué)習(xí)賽道中，也有一些探索出AI與教育結(jié)合的先行者，例如，國內(nèi)領(lǐng)先的K12英語在線研發(fā)與運(yùn)營創(chuàng)業(yè)公司飛碩科技，通過研發(fā)的中小學(xué)生自適應(yīng)智能教學(xué)服務(wù)云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“人機(jī)學(xué)習(xí)”以及“人人學(xué)習(xí)”的雙模式聯(lián)動(dòng)。旗下基于自適應(yīng)學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)的“口語易”產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了英語聽說的智能學(xué)習(xí)與智能評(píng)測(cè)：通過TCA循環(huán)、IRT用戶感知模型等最新技術(shù)，能夠根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，為每位學(xué)生個(gè)體建立個(gè)性化學(xué)習(xí)模型，提供最佳學(xué)習(xí)路徑。目前飛碩科技已服務(wù)學(xué)校近12000所，超過600多萬師生在線使用，并已于2017年登陸新三板。

另外，談起AI+教育，因?yàn)閷W(xué)科知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化工作量巨大，產(chǎn)品的開發(fā)需要借助大量AI專家，開發(fā)成本普通創(chuàng)業(yè)公司無法承擔(dān)，行業(yè)中諸如飛碩科技等領(lǐng)先這已經(jīng)借助前期研發(fā)優(yōu)勢(shì)建立創(chuàng)新壁壘，后入局者想要突圍相對(duì)不易。

2.2 雙師模式：K12教育發(fā)展中的過渡方案

雙師模式最早可以追溯到達(dá)內(nèi)科技，2004年在達(dá)內(nèi)科技剛成立時(shí)，即采用雙師的形式，并快速復(fù)制擴(kuò)張到全國。遠(yuǎn)程主講+線下助教：優(yōu)秀的主講教師通過直播的方式給班級(jí)的學(xué)生上課，線下有一名助教對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)的模式即被稱為雙師模式。雙師可以解決師資地域不匹配問題，三四線城市也能享受到一線的教育資源。面臨模式更迭的新東方、好未來，在2016年下半年紛紛上線雙師體系。從目前教育環(huán)境來看，雙師課堂的確可以短期快速解決教育不均衡，促使名師資源達(dá)到價(jià)值最大化。

華映教育研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，雙師只是目前解決中國教育問題的一個(gè)過渡方案，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果和產(chǎn)品體驗(yàn)還需要進(jìn)一步的驗(yàn)證。從提升學(xué)習(xí)效果來講，個(gè)性化的自適應(yīng)學(xué)習(xí)才是未來的終極形態(tài)，隨著技術(shù)的成熟，雙師最終會(huì)被AI替代。

3、教育信息化：“互聯(lián)網(wǎng)+”突破資源配置局限的新生態(tài)

從國家投入的教育經(jīng)費(fèi)來看，2017年教育信息化經(jīng)費(fèi)達(dá)到3000億。政策利好帶來了該行業(yè)的繁榮。一線城市已經(jīng)基本完成了教育信息化的改造，教育資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過三四線城市。雙師模式的發(fā)展也正是教育信息化向偏遠(yuǎn)地域拓展的一大標(biāo)志。目前，教育信息化已從“基礎(chǔ)建設(shè)+設(shè)備配套+應(yīng)用探索”層面，升級(jí)為“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)+智能聯(lián)接+體驗(yàn)歸依”的新型模式。同時(shí)，在突破時(shí)間與地域限制上，比起過往線上錄課復(fù)播模式，直播等技術(shù)發(fā)展也為遠(yuǎn)程在線教學(xué)增加了親臨體驗(yàn)。

數(shù)據(jù)來源：前瞻研究院 華映資本整理 

華映教育研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，在教育信息化領(lǐng)域，當(dāng)下投資邏輯主要基于：市場(chǎng)拓展能力、覆蓋地域廣度及教育資源把控力。

4、知識(shí)付費(fèi)：內(nèi)容+工具+社交+服務(wù)，探索多種付費(fèi)可能性

從2005年百度社區(qū)上線，到2011年豆丁網(wǎng)推出付費(fèi)閱讀，再到2016年知乎live上線、得到推出“李翔商業(yè)內(nèi)參”付費(fèi)訂閱、喜馬拉雅推出“好好說話”，知識(shí)付費(fèi)經(jīng)歷了10年的發(fā)展變遷。知識(shí)付費(fèi)實(shí)質(zhì)是教育、出版、媒體的結(jié)合，圍繞三者連接了知識(shí)生產(chǎn)者和消費(fèi)者。

來源：易觀 華映資本整理 

從2016年知識(shí)付費(fèi)興起至今，市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)已從百億提升到500億，熱度持續(xù)升溫。2017年，隨著知識(shí)付費(fèi)風(fēng)口的來臨，各大內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者紛紛上線知識(shí)付費(fèi)模塊，帶來了新一波商業(yè)化機(jī)會(huì)。而知識(shí)付費(fèi)模式也從最初提供碎片化課程、讀書拆書發(fā)展進(jìn)階至系統(tǒng)化課程，并開始著眼深度服務(wù)。

2017年知識(shí)付費(fèi)項(xiàng)目主要分為四類：

• 頭部流量平臺(tái)+知識(shí)付費(fèi)內(nèi)容；

• 優(yōu)質(zhì)微信公號(hào)內(nèi)容+知識(shí)付費(fèi)模塊；

• 社群運(yùn)營+知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品；

• 以及基于知識(shí)付費(fèi)開發(fā)的各類工具服務(wù)。

四、華映重點(diǎn)關(guān)注的賽道 

華映教育研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為2018年上半年教育投資應(yīng)聚焦在三大領(lǐng)域：

1、學(xué)前教育

教育資源的爭(zhēng)奪已經(jīng)被前置到學(xué)齡前。在學(xué)前教育領(lǐng)域，2017年主流繪本學(xué)習(xí)及音頻聽書，大多引進(jìn)海外的版權(quán)及內(nèi)容。優(yōu)質(zhì)國風(fēng)教育內(nèi)容大大稀缺。通過引進(jìn)海外優(yōu)質(zhì)內(nèi)容漢化傳授教學(xué)的在線教育1.0時(shí)代已經(jīng)過去。升級(jí)之下，國外優(yōu)質(zhì)內(nèi)容應(yīng)該與國內(nèi)人群需求進(jìn)一步深度融合，同時(shí)，國內(nèi)教研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)提升開發(fā)能力與創(chuàng)新能力，開發(fā)更多優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容并更好地傳播。

• 華映重點(diǎn)關(guān)注：國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容（繪本、動(dòng)畫）、具有教育屬性的KOL內(nèi)容。 

2、國際教育

計(jì)劃生育放開，經(jīng)濟(jì)增長帶來教育升級(jí)、低齡留學(xué)熱潮，三重利好加速了國際教育發(fā)展。截至2017年，中國國際學(xué)校數(shù)量734所，學(xué)校年增長數(shù)量超過10%。從出國留學(xué)人群來看，2017年近60萬，超過55%的富裕家庭希望把孩子送到國外接受教育。相較于中國的應(yīng)試教育，國際教育更提倡素質(zhì)能力。從市場(chǎng)規(guī)模來看，2017年國際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模706億，而泛國際體系（包括語言培訓(xùn)、游學(xué)、留學(xué)申請(qǐng)）市場(chǎng)規(guī)模過3500億。

在國際教育領(lǐng)域，除語言培訓(xùn)、留學(xué)咨詢機(jī)構(gòu)之外，目前行業(yè)中也出現(xiàn)了一些新嘗試。例如，華映投資的知根教育，通過獨(dú)立引進(jìn)開發(fā)世界級(jí)頂尖教育IP China Thinks Big (CTB)，獲得美國TOP 50學(xué)校的認(rèn)可。通過參與該賽事，學(xué)生可以提升自身的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)作、展示能力，并通過收獲證書、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)金、出版報(bào)道，增強(qiáng)自身除了學(xué)習(xí)成績及畢業(yè)證以外的學(xué)習(xí)能力。目前參與賽事的學(xué)生大多來自于北清復(fù)交等名校，申請(qǐng)到美國名校的學(xué)生一半以上都曾參加過CTB大賽。

• 華映重點(diǎn)關(guān)注：賽事、營地教育、低齡留學(xué)培訓(xùn)、國際學(xué)校課程輸出。 

3、泛教育領(lǐng)域

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)教育的成熟，極具行業(yè)屬性的泛教育類產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生。從網(wǎng)紅孵化到電競(jìng)達(dá)人養(yǎng)成，更多泛教育類公司正在探索行業(yè)發(fā)展的更多可能性。2017年，華映投資布局的維歐藝術(shù)聯(lián)盟，即是專注于培養(yǎng)優(yōu)秀原創(chuàng)設(shè)計(jì)師的一家泛教育類機(jī)構(gòu)，其核心服務(wù)包括作品輔導(dǎo)、短期基礎(chǔ)技能培訓(xùn)、線上教育和藝術(shù)游學(xué)等。同時(shí)公司也在孵化設(shè)計(jì)師品牌，通過資金扶持、品牌包裝、渠道資源等方式，幫助品牌成長。目前，維歐已經(jīng)成為中國設(shè)計(jì)師品牌孵化源頭，舉辦了服裝設(shè)計(jì)大賽及設(shè)計(jì)周，并和多所學(xué)校、企業(yè)建立了合作了關(guān)系。在泛教育行業(yè)，諸如維歐藝術(shù)聯(lián)盟等企業(yè)，因具備濃厚的行業(yè)色彩，聚集優(yōu)質(zhì)資源，圍繞行業(yè)生態(tài)拓展教育外延，未來發(fā)展可期。

• 華映重點(diǎn)關(guān)注：電競(jìng)、網(wǎng)紅、編劇、設(shè)計(jì)師等行業(yè)。

結(jié)語

無論何時(shí)，人類對(duì)新知識(shí)、新信息和新認(rèn)知的更新迭代始終存在一種匱乏感，而教育正在以其愈加豐富的內(nèi)涵與外延緩解人類本能的匱乏感、緩解社會(huì)飛速發(fā)展而帶來的焦慮感。想“成為更好的自己”，學(xué)習(xí)是唯一的路徑。因此，華映資本持續(xù)看好教育行業(yè)的發(fā)展，我們認(rèn)為在9萬億規(guī)模且集中度低的市場(chǎng)中，內(nèi)容優(yōu)化、服務(wù)升級(jí)、技術(shù)迭代等驅(qū)動(dòng)因素將帶來更多變化與機(jī)遇，為行業(yè)注入更多想象力。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“華映資本”，來源：華映教育研究團(tuán)隊(duì)，作者：張倩鋆、付亞章，經(jīng)授權(quán)轉(zhuǎn)載。