圖片來源：攝圖網(wǎng)

“做教育不是做生意，做教育是個良心活?！必愃固亟逃聵I(yè)機構(gòu)（下文簡稱貝斯特）董事長李蔚起女士始終秉持著這樣的理念做教育，用17年成就了貝斯特教育在鄭州的立足與扎根。

2000年，在河南省教育領(lǐng)導(dǎo)的大力動員下，李蔚起女士將在上海所規(guī)劃籌建外語學(xué)校的計劃，轉(zhuǎn)移至河南省，在鄭州邁出了她做教育良心活的第一步。

自2001年創(chuàng)辦至今，17年來，貝斯特已發(fā)展成為鄭州唯一擁有5所美語培訓(xùn)學(xué)校、4所幼兒園、3所小學(xué)、1所初高完全中學(xué)“一條龍教育鏈”的大型教育機構(gòu)。

2017年12月27日，新學(xué)說鄭州訪校團實地走訪了貝斯特旗下的鄭州勤禮外語中學(xué)，并深層次的了解到這所完全中學(xué)的特色和情懷。

為承諾孩子的優(yōu)質(zhì)教育而生

以中國核心教育價值作為辦學(xué)主軸的貝斯特，汲取了世界各國不同教育方法的精華并結(jié)合現(xiàn)代科技成就，創(chuàng)立了獨特的辦學(xué)文化與模式，并全面實施素質(zhì)教育。 

2002年成立的貝斯特外語幼兒園，是鄭州最早的全美小班教學(xué)的幼兒園，成為鄭州市優(yōu)良教學(xué)示范點，目前在校生約500人。同年9月，貝斯特外語小學(xué)正式招生。

隨后，伯克萊外語幼兒園，瀚斯大外語幼兒園、瀚斯大小學(xué)，萊斯大外語幼兒園、萊斯大小學(xué)相繼成立。憑借獨特的教育理念和優(yōu)質(zhì)教學(xué)的良好口碑，貝斯特旗下的幼兒園的小學(xué)收獲鄭州市場的大力認可，聲名大噪。

2008年貝斯特為完成對學(xué)生家長延續(xù)優(yōu)質(zhì)教育的承諾，投資1億2千萬元，于鄭州國基路55號創(chuàng)立貝斯特勤禮中學(xué)——六年一貫完全中學(xué)。

課程和教學(xué)方法的革新是勤禮中學(xué)的指導(dǎo)原則。學(xué)校開設(shè)有7到12年級的課程，采用雙軌制學(xué)程規(guī)劃，將中國課程和美國課程融為一體，在中國教育風格中融入批判思維。其教育學(xué)程與美國芝加哥圣彼得中學(xué)合作，并經(jīng)政府核準為中美合作辦學(xué)的國際學(xué)校。

初中階段國內(nèi)課程同步開設(shè)鄭州市義務(wù)教育內(nèi)容，拓展知識廣度并以提升學(xué)生能力而非以考試為導(dǎo)向。高中階段則完全教授國際課程。

同時，學(xué)校通過實驗性的教學(xué)方法，尋找不同的學(xué)術(shù)資源去創(chuàng)建一個中西合璧的全人教育體系。如今在數(shù)字教育時代，勤禮中學(xué)通過提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習環(huán)境，使用power school教學(xué)管理系統(tǒng)以及IPAD輔助教學(xué)，助力學(xué)生進行云端學(xué)習。

秉持“愛、平等、關(guān)懷”的教育理念，鄭州勤禮外語中學(xué)被評為“鄭州市四星級名優(yōu)民?！薄?/strong>目前，學(xué)校采用美式寄宿體制，七到九年級學(xué)生在校寄宿。為了堅持“讓孩子得到父母的陪伴”，學(xué)校提倡其他年級學(xué)生進行走讀。旨在強化學(xué)生的團隊精神，幫助學(xué)生發(fā)展人際交往能力、強化領(lǐng)導(dǎo)才能和合作技巧并著力培養(yǎng)他們成為“世界公民”的能力及人格特質(zhì)：

• 能流暢地使用至少兩種語言交流，並到西方世界受高等教育；

• 能夠獨立思考並進行建設(shè)性的討論；

• 能平衡邏輯推理和審美表現(xiàn)。

獨特教育理念，深耕多元文化

初進勤禮中學(xué)校園，就被校園外墻隨處可見的裝飾所吸引，這也正是這所學(xué)校的特色之一——不允許直接購買裝飾品。

學(xué)校師生共同布置的圣誕節(jié)裝飾

因此，這所學(xué)校校園內(nèi)所有的校園裝飾及班級布置的配飾及裝潢全部由教師和學(xué)生們一起購買原材料，手工制作。

同樣，由綜合管理學(xué)科部門統(tǒng)籌學(xué)校不同學(xué)部的大型活動，其活動場景由家長、教師、學(xué)生三方共同參與手工制作呈現(xiàn)，旨在幫助學(xué)生的個人成長和能力提升，增強孩子的團隊合作意識并加深教師與學(xué)生之間的相處融入感。

勤禮外語中學(xué)室內(nèi)體育場館

深度參觀校園的過程中發(fā)現(xiàn)，勤禮外語中學(xué)在室內(nèi)體育場館的墻壁上張貼了每學(xué)期新進學(xué)生的頭像墻，幫助他們快速建立歸屬感和融入感。

此外，這所學(xué)校還有著自己獨特的“廁所主題文化”，幫助學(xué)生了解并關(guān)注多元的國際文化。

在擴展學(xué)生國際視野的同時，勤禮中學(xué)的班級名稱分別以“和”、“平”、“禮”命名，更加彰顯了學(xué)校對于傳承傳統(tǒng)文化的決心。

貝斯特教育尤為注重平衡學(xué)生的學(xué)術(shù)生活和非學(xué)術(shù)生活。除了學(xué)程、制度的創(chuàng)新外，勤禮中學(xué)也強調(diào)課外活動的重要性：

1.  每周六上午定期開展豐富多樣的學(xué)生社團活動。包括：媒體、表演藝術(shù)、足球、動畫、籃球、機器人制作、流行音樂、魔術(shù)、口技、街舞、中國書法和中國樂器等；

2.  學(xué)校的品格建構(gòu)中心注重孩子品格力的成長，每月都舉辦一個主題活動，幫助孩子樹立勇敢良善等良好品格；

3. 學(xué)校會在各種中國和西方節(jié)日上舉辦大型活動（人格特質(zhì)獎項、ASB選舉、科學(xué)展覽、圣誕節(jié)活動和拼寫大賽等），以此來培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，激發(fā)學(xué)生的激情，并鞏固他們對勤禮校風的認識。

4.  每年都有游學(xué)營形式的多元化國際交換項目，學(xué)生前往香港、新加坡等地，進行實地的考察旅行，幫助他們在輕松有趣的環(huán)境總中學(xué)習和了解不同國家的多元文化的社會結(jié)構(gòu)。

此外，學(xué)校為了發(fā)展學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能并提升其自我管理能力，設(shè)立了KLSC（勤禮學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)委員會）和ASB（全體學(xué)生聯(lián)合會）兩個學(xué)生自治團體，分別負責管理國內(nèi)部和國際部的學(xué)生自治。這兩個主管學(xué)生的機構(gòu)都是通過競選和選舉形成，在學(xué)生參與決策和管理中，進一步發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)才能、合作精神以及辯論技巧。

堅守鄭州市場，將教育的良心活做到極致

目前貝斯特憑借卓越的教學(xué)質(zhì)量，嚴謹?shù)慕虒W(xué)管理以及優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境贏得家長和社會的認可，迅速發(fā)展壯大。目前機構(gòu)擁有教職員工約700人，專業(yè)外籍教師約90人，在讀學(xué)生人數(shù)達4000人。

貝斯特整個及機構(gòu)采用曼陀羅管理體系——即中心發(fā)散的管理體系，團隊根據(jù)機構(gòu)自身的需求和目標為走向不斷向外發(fā)散、延伸。

對于一所國際學(xué)校來說，硬件容易被模仿，但軟件是很難達到的。在貝斯特，內(nèi)部教學(xué)概念的傳遞——即集團內(nèi)教師對于教育理念的傳承和延伸最為重要。

貝斯特為每位教師提供進修津貼，全機構(gòu)每位教師至少由李蔚起董事長親自培訓(xùn)2次。貝斯特集團的教師崗分為初級，中級，高級，管理層等嚴格的層級。勤禮外語中學(xué)的教師均采取競爭上崗制度，所有授課的中外教師皆由貝斯特教育事業(yè)機構(gòu)總管理處教學(xué)部統(tǒng)一派任。上崗前后，教師都經(jīng)過嚴格的培訓(xùn)、模擬并通過測試后方可任教，嚴格保證了教學(xué)質(zhì)量。

據(jù)李義校長介紹，2017年貝斯特開啟的小學(xué)倍增工程依據(jù)教育部提出的關(guān)于推進中小學(xué)研學(xué)旅行的意見而啟動。未來，貝斯特將依據(jù)河南自身的人文歷史特點，在河南打造六個主題教育場館。每學(xué)期每個年級會安排兩周的時間到會館進行研究性學(xué)習和旅行。目前，第一個教育會館——登封主題教學(xué)館已經(jīng)購置成功，預(yù)計可于2018年9月正式使用。

此外，今年貝斯特教育集團將于鄭州航海路與紫荊山路交叉口開設(shè)第五所幼兒園——圣伯特幼兒園。同時，鄭州貝斯特教育發(fā)展研究中心暨機構(gòu)本部大樓，預(yù)計2018年底建成。

談及對于教育市場的看法，李義校長表示當下社會注重孩子的個性發(fā)展，家長對于學(xué)校高品質(zhì)教育的期待和要求越來越高。接下來的鄭州教育市場非常值得期待，品質(zhì)呈現(xiàn)的精細化，有很大的提升空間。對于貝斯特來說，前瞻性的考慮加大了增強了學(xué)校自信。“讓每一個孩子的才能得以施展，透過教育為他們提供必要的工具?！?/strong>是貝斯特對于教育的理解和堅守。

本文轉(zhuǎn)自新學(xué)說，作者何淼，原標題《鄭州訪校：這個教育集團，用17年堅持把教育做成了“良心活”》。