減負(fù)話題在“兩會(huì)”以來掀起一陣又一陣討論浪潮。一些家長(zhǎng)主張支持，讓孩子有更多成長(zhǎng)空間。另一些家長(zhǎng)則認(rèn)為，國(guó)家退出，無形中增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)和壓力，甚至加劇“階層固化”的問題。本文作者立夏曾在滬上知名國(guó)際學(xué)校 ——上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作多年，現(xiàn)往返悉尼與上海，傳播國(guó)際教育理念。在她看來，減負(fù)并無問題，不管是降低學(xué)習(xí)壓力減少課時(shí)還是讓教育的責(zé)任在一定程度上回歸家庭，最終受益的都是孩子。下文中立夏舉例介紹了澳大利亞目前的情況，看看他們?cè)趺磻?yīng)對(duì)“減負(fù)”問題。此外，她強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)其實(shí)無需過分焦慮，成績(jī)只是一部分，未來真正的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)是在素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。

兒子在悉尼讀中學(xué)，因?yàn)榕R近升學(xué)季，每周學(xué)校的周報(bào)上都會(huì)有不少關(guān)于升學(xué)和就業(yè)的信息。這一周貼了一張圖。

圖下面的文字說明是：那些很奇怪卻可以掙大錢的職業(yè)……海軍潛水艇的廚師每年可以拿到14萬澳元！（澳洲平均收入是8萬）

這所在家長(zhǎng)群中排名還不錯(cuò)的學(xué)校當(dāng)然不是在鼓勵(lì)大家去做潛水艇的大師傅，這張圖片傳達(dá)給學(xué)生和家長(zhǎng)的信息是：人生的道路千千萬，上了大學(xué)不保證你會(huì)幸福，不上大學(xué)你未必不會(huì)快樂、富足。

同理倒推，再來看看我家弟弟去年在悉尼所經(jīng)歷的小升初。家長(zhǎng)一般有三個(gè)選擇：

• 一是專門招收學(xué)術(shù)上有天分的孩子的精英中學(xué)（Selecitve School），據(jù)說精英中學(xué)的平均成績(jī)一般在全州的前百分之二十五，全州700多所中學(xué)中有18所。

• 二是較為昂貴的私立學(xué)校；

• 三是家門口的公立學(xué)校。

報(bào)考精英學(xué)校是自愿的，一般是家長(zhǎng)如果覺得自己孩子有天分才會(huì)去報(bào)考，弟弟年級(jí)大概有一二十個(gè)孩子去考了，錄取了兩三個(gè)。

弟弟的好友Jason，曾一起被學(xué)校推薦去參加奧數(shù)比賽的孩子，二代移民，卻沒有去考精英學(xué)校，而直接進(jìn)了公立學(xué)校。我問他媽媽為什么，她回答說：最近的精英學(xué)校離我家單程也要四十分鐘，而公立學(xué)校就在我家街對(duì)面，孩子每天節(jié)省下一個(gè)多小時(shí)的旅行時(shí)間，做點(diǎn)別的不好嗎？

講這兩個(gè)故事，是想說，優(yōu)質(zhì)教育資源永遠(yuǎn)是有限的，同時(shí)也沒有絕對(duì)的教育公平，但孩子可以多元化成長(zhǎng)和發(fā)展，如果孩子相信自己，家長(zhǎng)相信孩子，以平常心態(tài)和多元價(jià)值觀，避免焦慮，家長(zhǎng)更有可能為孩子和家庭做出最合適的選擇。

不幸的是我們普遍玩的游戲是“劇場(chǎng)效應(yīng)”。

“劇場(chǎng)效應(yīng)”這個(gè)詞源自法國(guó)教育家盧梭，講一個(gè)現(xiàn)象：大家去劇場(chǎng)看戲，某位觀眾想要看得更清楚些，就站起來，后面的人為了看得更清楚，也站起來，最后全場(chǎng)觀眾都不得不站起來，結(jié)果看到的并不比原來大家都坐著時(shí)更多，反而失去了觀劇的舒適和樂趣。

套用到我們的教育現(xiàn)狀上，就是你家孩子去補(bǔ)課，那么我家孩子、他家孩子，大家孩子都要去補(bǔ)，否則就會(huì)被彎道超車，“輸在起跑線上”。

于是水漲船高，分?jǐn)?shù)要求越來越高，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，孩子和家庭的投入越來越大，孩子的成長(zhǎng)被粗暴簡(jiǎn)化為獲取高分的一個(gè)競(jìng)賽、一個(gè)過程，其他的發(fā)展可能性被扼殺和忽略。

國(guó)家這幾年的減負(fù)要求，其實(shí)很大部分就是在扭轉(zhuǎn)教育的“劇場(chǎng)效應(yīng)”，讓大家都可以坐下來從容看戲，享受美、享受生活，回歸教育的核心：兒童。讓孩子可以自然、正常地成長(zhǎng)。

減負(fù)要求，在我看來，沒毛病。

我覺得首先要明確的是，從教育和兒童發(fā)展的角度來說，減輕學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，縮短課時(shí)，給孩子更多課堂之外的時(shí)間和自由，對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)具有彌足寶貴的價(jià)值和意義。

因?yàn)橄惹霸趪?guó)際學(xué)校工作的經(jīng)歷，總有人問我：你覺得國(guó)際學(xué)校/雙語學(xué)校（指那些追求并執(zhí)行國(guó)際化教育理念和教育方式的學(xué)校）跟本土學(xué)校的區(qū)別在哪里？

我的回答總是：國(guó)際學(xué)校跟很多本土學(xué)校的根本區(qū)別不在于語言，甚至不在于你可以培養(yǎng)多少獨(dú)立思考能力，而是可以脫離開高考的成績(jī)考核壓力，讓孩子有更多的時(shí)間和空間去探索去嘗試，去發(fā)現(xiàn)自己的興趣和熱情所在。

然后學(xué)校和家庭再給予條件提供支持，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步深入地去研究和探討，并在發(fā)現(xiàn)自己、成為自己的過程中成長(zhǎng)為健康、自信、有責(zé)任感的個(gè)人，對(duì)社會(huì)和人生可以有所貢獻(xiàn)和成就。

舉兩個(gè)現(xiàn)成的例子：

哈佛大學(xué)有個(gè)“鱷魚清唱團(tuán)”，由熱愛表演和歌唱的學(xué)生組成，每年會(huì)到世界各地演出。我曾跟其中一個(gè)學(xué)生交談，他告訴我說，他7年級(jí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己愛唱歌，就開始幾乎每天下午放學(xué)后都去社區(qū)的俱樂部練習(xí)三個(gè)小時(shí)，他雖然不是因?yàn)檫@個(gè)愛好而進(jìn)的哈佛，但卻因此結(jié)交了許多志同道合的朋友，并得以到世界各地旅行，感覺人生格外豐富有趣。

在很多實(shí)行國(guó)際化教育的學(xué)校里，學(xué)生們?cè)谡n后閑暇時(shí)間組織各種俱樂部、球賽、樂隊(duì)，和同學(xué)一起辦校園雜志，都是常有的事。

而且，這些活動(dòng)一般來說都是出自孩子自身的愿望和興趣，而在組織、安排、參加這些課后的活動(dòng)過程中，孩子們其實(shí)學(xué)到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課堂超出課本的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧。

曾有一個(gè)13歲的孩子跟我說，他們從五年級(jí)開始搞慈善俱樂部，本打算支持四川地震災(zāi)區(qū)學(xué)校，但一年下來，他們發(fā)現(xiàn)，情懷是一回事，操作層面上，不能好高騖遠(yuǎn)。作為上海的學(xué)生來說，從上海做起，從身邊的渠道做起，更有可能堅(jiān)持下去并辦成實(shí)事。

不可否認(rèn)，“減負(fù)”在當(dāng)前國(guó)情下確實(shí)給家長(zhǎng)帶來很多焦慮和不安，但這里讓我們真的穿穿“孩子的鞋子”，從孩子的角度出發(fā)來仔細(xì)分析一下縮短課時(shí)、減輕學(xué)業(yè)壓力對(duì)孩子意味著什么：

1．縮短上學(xué)時(shí)間后，孩子有更多“停機(jī)”休息的時(shí)間。

設(shè)想一下，如果每天上下班單程需要20分鐘的話，早上7點(diǎn)40你出發(fā)去上班，下午5點(diǎn)20回家，吃完飯后再加班一兩個(gè)小時(shí)，一天上班11-12個(gè)小時(shí)，你累不累？

如果你都覺得是疲于奔命的話，小朋友累不累？維持一個(gè)正常人生，大家都需要一些down time，也就是停機(jī)時(shí)間?？梢允裁炊疾蛔觯蛘邠Q換頻道做點(diǎn)別的，讓我們的機(jī)體和大腦得到恢復(fù)，為明天可以精力充沛地工作和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。你需要停機(jī)，孩子更需要。

2．孩子可以有更多時(shí)間去做學(xué)業(yè)之外的事情。

比如愛閱讀的可以有時(shí)間一口氣把Percy Jackson讀完而不擔(dān)心被媽媽吼“作業(yè)呢”，可以有更多機(jī)會(huì)參加各種課外活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。小小孩可以有更多機(jī)會(huì)去嘗試、去發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西，大一點(diǎn)的孩子可以有機(jī)會(huì)有時(shí)間去鉆研、去深度提高。

3．孩子可以獲得更多跟父母、親人在一起的時(shí)間。

學(xué)校教育一對(duì)多，家庭教育多對(duì)一。孩子得到的關(guān)注和教導(dǎo)是二者不能比的。一方面是縮短課時(shí)、減少作業(yè)量之后，一家人可以有更多時(shí)間在一起看看電視、玩玩桌游，讀讀書，聊聊天。

在前兩天從上海去北京的動(dòng)車上，我遇到一個(gè)北京的三口之家，孩子剛剛7歲，他們一般晚上的安排就是吃完飯后做做作業(yè)（雖然學(xué)校規(guī)定沒有作業(yè)，但因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班和學(xué)校老師還是會(huì)布置一些作業(yè)的），然后大概有一個(gè)小時(shí)左右的閑暇時(shí)間，大人孩子可以一起看看電視，或者下下跳棋，度過一段輕松的家庭時(shí)光。

同時(shí)，建議不要迷信學(xué)校尤其是小學(xué)教育真正能教給孩子多少東西。一個(gè)班要照顧幾十個(gè)孩子的進(jìn)度和需求，難免力不從心，往往會(huì)從大多數(shù)孩子的需求來設(shè)定進(jìn)度和內(nèi)容。父母其實(shí)真的可以做孩子的老師。

我記得有次我當(dāng)時(shí)三年級(jí)的小兒子在家生病一天，我先生陪他，我下班回來問他們做了什么，我先生輕描淡寫地說，我給他講了一下三角形的問題，后來我才知道，那一天，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，他大概把孩子幾個(gè)月的幾何教了。

在輕松的環(huán)境下，家庭中增進(jìn)孩子學(xué)業(yè)的方式可以多種多樣：比如晚飯后來個(gè)巧克力quiz: 大家輪流出問題，全家人搶答，答對(duì)的人獎(jiǎng)一塊巧克力。

問答的題目可以五花八門：什么是雙十一？甲殼蟲樂隊(duì)主唱是誰（90年代中期一所大學(xué)中文系研究生的考試題）？中國(guó)最大的省份是哪個(gè)？紅色和藍(lán)色加在一起成什么顏色？霍金是誰？

這些活動(dòng)可能跟明天或下周的考試無關(guān)，但日積月累潛移默化，會(huì)成為孩子的底蘊(yùn)，然后有一天厚積薄發(fā)，讓孩子后勁足、成績(jī)好不說，更重要的是讓孩子成為有趣、有好奇心和探索力的人。

另一方面，當(dāng)興趣班補(bǔ)習(xí)班可以分配到平日去進(jìn)行的時(shí)候，周末家長(zhǎng)可以有更多時(shí)間真正給與孩子高質(zhì)量的陪伴，而不是我們常見的家長(zhǎng)坐在教室外面無聊地刷屏，好像是陪了孩子實(shí)際卻是咫尺天涯。

我遇到的這個(gè)北京家庭，就是周六完全不做任何固定安排，所以這個(gè)周末特別到上海迪斯尼來玩。當(dāng)然不一定都要跑老遠(yuǎn)，周末一家人出去周邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩，踏青摘草莓、公園踢個(gè)球，吳中路逛逛吃個(gè)冰淇淋，也是樂哉悠哉的事吧？

4.孩子有更多的時(shí)間發(fā)展社交、進(jìn)行戶外活動(dòng)。

在幾乎每個(gè)小區(qū)里面，同樣的故事天天發(fā)生：上幼兒園的孩子到處是，上學(xué)之后的孩子影子都沒有了。去哪里了？在家做作業(yè)。如果大家覺得現(xiàn)在的90后、00后“宅”的話，想想看他們?cè)?jīng)有過多少走出校門后跟其他孩子交往玩耍、跟志趣臭味相投的人一起做好玩的事的機(jī)會(huì)和時(shí)間？習(xí)慣成自然，一代宅青是我們自己培養(yǎng)出來的。

同時(shí)，天光正好的時(shí)候孩子放學(xué)了，就可以進(jìn)行更多的戶外活動(dòng)，踢球、跑步、滑旱冰，哪怕就是一幫孩子捉迷藏。我覺得上海和悉尼的學(xué)校直觀最大的區(qū)別是，中國(guó)學(xué)生戴眼鏡的多，悉尼孩子戴眼鏡的少。

我小兒子悉尼的學(xué)校六年級(jí)100個(gè)學(xué)生里面，我只看到過一個(gè)孩子戴眼鏡。為什么？不是因?yàn)橹袊?guó)孩子眼保健操?zèng)]有做夠，不是因?yàn)閶寢寷]有給孩子買幾千元的閱讀燈或者書桌，而是因?yàn)閼敉膺\(yùn)動(dòng)不夠。讓孩子每天去踢上一個(gè)小時(shí)球，恐怕什么近視眼都沒有了。

5．最重要的是，孩子可以早點(diǎn)睡覺！

睡眠充足的孩子長(zhǎng)得更高、脾氣更好、免疫力更強(qiáng)、學(xué)習(xí)更專注、記憶力更好。健康，是一輩子的事，比什么都重要。

因此，我覺得可以說從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，減少課時(shí)減少學(xué)業(yè)壓力，無論貧富，對(duì)孩子的整體素質(zhì)的提高、各種軟能力的培養(yǎng)，都只有好處沒有壞處。

但“減負(fù)”確實(shí)引起了相當(dāng)大的焦慮和不安，各種吐槽十分吸睛，歸納一下，主要有這么三點(diǎn)：

• 一是課時(shí)縮短，雙職工家庭無人接送，孩子回家無人監(jiān)管；

• 二是國(guó)家退出，增加家庭教育支出，貧寒家庭無力支撐，階層固化；

• 三是取消競(jìng)賽，讓有天賦的孩子得不到選拔。

我在上海住了十余年，又做了兩年澳洲中小學(xué)生媽媽，這三點(diǎn)，根據(jù)我所了解的澳洲和上海等地的情況，并不是想象中那么恐怖可怕。

槽點(diǎn)一：孩子回家無人監(jiān)管

我覺得這其實(shí)是一個(gè)技術(shù)問題。而技術(shù)問題，總能找到解決的辦法。

據(jù)我所知，上海和北京以及一些周邊地區(qū)久已實(shí)施三點(diǎn)半下課的規(guī)定，下課后學(xué)校也并不是大門一關(guān)把孩子統(tǒng)統(tǒng)趕走，而是各有一定的安排。

上海的安排是“快樂30分”課后拓展活動(dòng)以及看護(hù)服務(wù)，據(jù)說今年9月之前會(huì)普及到全市義務(wù)教育階段的所有公辦學(xué)校，父母無法接送的孩子可以在學(xué)校里參加公益活動(dòng)、各種興趣班或俱樂部社團(tuán)活動(dòng)，最晚可以直到下午5點(diǎn)左右；北京也有類似安排。涉及的費(fèi)用都統(tǒng)一由市政府提供財(cái)政補(bǔ)貼。

當(dāng)然不能指望這些免費(fèi)的服務(wù)盡如人意，但至少實(shí)在無法接送和照顧的時(shí)候，有一個(gè)托底的保障。

落實(shí)到個(gè)體家庭上面，我在去北京的動(dòng)車上遇到的這個(gè)北京家庭，就是雙職工家庭，兒子7歲，小學(xué)一年級(jí)。我仔細(xì)做了詢問，雖然只是一個(gè)個(gè)體，但也可以一窺一個(gè)普通北京中產(chǎn)家庭的情況。下午三點(diǎn)半之后的時(shí)間，他們是這樣安排的：

學(xué)校有類似“快樂三十分”的安排，普遍是四點(diǎn)半左右結(jié)束，個(gè)別是五點(diǎn)半下課。一周五個(gè)下午，孩子兩天由校外的托管班來接送和照看。

在托管班里，有十多個(gè)孩子，主要活動(dòng)包括玩玩游戲、或者做點(diǎn)作業(yè)、讀讀書，太晚的時(shí)候也提供一些餐點(diǎn)；另外三天由媽媽提前下班四點(diǎn)半到學(xué)校來接去參加籃球班、跆拳道班和英文補(bǔ)習(xí)班。孩子?jì)寢屢驗(yàn)槊刻鞎?huì)提前一個(gè)小時(shí)上班，隔三差五又會(huì)有加班，因此領(lǐng)導(dǎo)也沒有意見。

再看看悉尼的情況（不要說發(fā)達(dá)國(guó)家怎樣怎樣，從財(cái)富上來講，北上廣及整個(gè)東南沿海地區(qū)的富裕和發(fā)達(dá)程度也跟發(fā)達(dá)國(guó)家差不了多遠(yuǎn)了）。

悉尼的小學(xué)實(shí)行3:20放學(xué)為時(shí)已久，成為家庭和社會(huì)生活的一部分，也相應(yīng)地發(fā)展出了一套解決方案，列舉出來也許能夠可以有所借鑒和啟發(fā)：

一．學(xué)生家庭互助：

• 互助接送：全職家庭主婦確實(shí)比較多，很多媽媽會(huì)選擇做兼職，時(shí)間比較機(jī)動(dòng)。不過很多家庭也是雙職工，我們的鄰居一家就是這樣，但因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)很近，三年級(jí)之后，基本也都是自己走路上下學(xué)，不用接送。如果有什么特殊的活動(dòng)，家長(zhǎng)之間也可以達(dá)成協(xié)議，你來接我來送等等。

• 互助監(jiān)管：在課后孩子的監(jiān)管上，一方面是學(xué)生之間的互動(dòng)和社交很活躍，放學(xué)后不同家庭互相照應(yīng)。平日里你有兩天幫我照顧了孩子，我周五或周六的時(shí)間把你的孩子也接到我家來。

我的大兒子每周三下午會(huì)去朋友家待到晚飯后再回來。據(jù)說有時(shí)是一起做學(xué)校的小組項(xiàng)目，有時(shí)是去附近的海灘埋裝了紙條的瓶子，還有些時(shí)候，我猜他是跟朋友一起打游戲了。我們的回饋則是假期中邀請(qǐng)他的朋友一起去參加沖浪課，我們負(fù)責(zé)接送。

另一方面，每個(gè)區(qū)都會(huì)有一些體育俱樂部，由家長(zhǎng)擔(dān)任教練，比如我兒子們參加的澳式橄欖球和足球。每周各訓(xùn)練一個(gè)下午，滿身大汗地回來，吃起飯狼吞虎咽，我們?cè)谂赃吙粗加X得這個(gè)下午過得充實(shí)。

二. 各區(qū)政府提供公共教育設(shè)施。

大量露天的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所不提了，我們所住的區(qū)，在允許澳洲最大的超市之一Woolworth入駐的時(shí)候，提出的條件就是改建社區(qū)圖書館。結(jié)果全新的圖書館增加了很大的兒童閱讀空間。

一方面給孩子的書很多，單漫畫書就裝滿一個(gè)房間，同時(shí)整個(gè)環(huán)境也讓閱讀十分舒適愜意。每天下午都有不少孩子來這里看書、做作業(yè)，等家長(zhǎng)來接。

三．就近入學(xué)。

要解決接送問題，從我在澳洲的經(jīng)驗(yàn)來看，就近入學(xué)是關(guān)鍵。悉尼的政策是小學(xué)雷打不動(dòng)就近入學(xué)。對(duì)家長(zhǎng)是這個(gè)要求，對(duì)學(xué)校也是這個(gè)要求。再分享一個(gè)小故事：

兩年前我們舉家遷回悉尼。到了才想到，大兒子倒是已經(jīng)考上心儀的中學(xué)了，但是上小學(xué)的小兒子還沒著落呢。家附近有據(jù)說不錯(cuò)的公立小學(xué)，但我們沒有提前跟學(xué)校有任何聯(lián)系。

在中國(guó)住了幾多年，澳洲的情況也不清楚，心里都有點(diǎn)拿不準(zhǔn)。但我公公聽了我們的擔(dān)憂，一臉不屑地說：哪怕他們需要專門增加一個(gè)班，也會(huì)把你兒子收下的！

果然，我們1月19日打通學(xué)校電話（假期一直沒人接電話），詢問住址之后告訴我們27日去買校服、做登記，29日我兒子就跟其他新生一起開學(xué)了（澳洲每年1月底開學(xué)）。

就近入學(xué)的好處太多。我在上海的朋友，孩子就在小區(qū)里上學(xué)，自己從一年級(jí)開始三分鐘走過去三分鐘走回來。早上大人不用急匆匆，孩子可以好好起個(gè)床，安心吃個(gè)飯，高高興興上學(xué)去，一天都愉快。

當(dāng)然在中國(guó)就近入學(xué)，難免擔(dān)心入了所謂的“菜場(chǎng)小學(xué)”。前面我說到的做澳洲學(xué)生家長(zhǎng)沒那么焦慮，也主要是因?yàn)橛邢鄬?duì)均質(zhì)化的教育，所以即使不去最好的，家門口的也差不到哪里去。

不過據(jù)我了解，國(guó)內(nèi)情況也是在向好的方向變化。上海在推行學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)，就是為了實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量均衡化。

槽點(diǎn)二：競(jìng)賽取消天賦孩子缺少了上升的通道

這個(gè)涉及到對(duì)兒童個(gè)性化培育的職責(zé)分界問題。

公立學(xué)校永遠(yuǎn)是滿足最大眾的需要,而有天賦的孩子永遠(yuǎn)不是大多數(shù)。真正數(shù)學(xué)有天賦適合學(xué)習(xí)和競(jìng)賽奧數(shù)的孩子，不到5%。如果以此為錄取考核標(biāo)準(zhǔn)，則實(shí)際上是把大量的孩子強(qiáng)行捆綁，讓他們?cè)诓⒉簧瞄L(zhǎng)和熱衷的領(lǐng)域消耗自己以及家長(zhǎng)的大量時(shí)間、精力和金錢。

而用這些投入和支出，這些各有潛力的孩子完全可以去尋找和嘗試其他東西，音樂、美術(shù)、機(jī)器人、編碼、運(yùn)動(dòng)等等，總有一款適合孩子，當(dāng)把孩子從奧數(shù)的戰(zhàn)車上解脫下來之后，兒童其實(shí)有更多的機(jī)會(huì)去進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)展，會(huì)有更多才華得到發(fā)掘和培養(yǎng)。

其次，學(xué)校老師當(dāng)然可以選拔和推薦，相信如果孩子真有才華，特別是數(shù)學(xué)方面的，哪個(gè)老師或?qū)W校都不會(huì)忽視不管。但孩子的個(gè)性化培養(yǎng)，無論在哪里，其實(shí)最終都應(yīng)該是家庭的責(zé)任。

在我悉尼的家附近，住著一個(gè)老太太，她的兒子曾經(jīng)獲得奧運(yùn)游泳獎(jiǎng)牌，她告訴我，孩子從小請(qǐng)教練、租場(chǎng)地、出國(guó)比賽的所有費(fèi)用，都是他們自己承擔(dān)的…

其實(shí)這很容易理解，如果你的孩子拉小提琴很有天賦，那么你會(huì)自己去給她請(qǐng)音樂學(xué)院的老師還是覺得學(xué)校應(yīng)該給她提供特殊的培訓(xùn)？

槽點(diǎn)三：貧寒家庭無力支撐，階層固化

很多人擔(dān)心的是，課時(shí)縮短之后，有錢的家庭可以購(gòu)買更多的課外培訓(xùn)，使得孩子無論成績(jī)或者其它素養(yǎng)都得到更多培養(yǎng)；而財(cái)力不夠的家庭可能只能望洋興嘆，最終導(dǎo)致階層固化。

確實(shí)，無論政府怎么減負(fù)，一定還是有人會(huì)去彎道超車、起點(diǎn)搶跑，利用多出來的課余時(shí)間，把自己的孩子塞到更多的英文班、數(shù)學(xué)班里去，乘著別人都坐下的機(jī)會(huì)站得更高，獲得一時(shí)的紅利。不光是中國(guó)，在悉尼也有很多補(bǔ)習(xí)班，大量亞洲家長(zhǎng)為了把孩子送進(jìn)精英學(xué)校而瘋狂補(bǔ)習(xí)。

但補(bǔ)課并不等于成績(jī)會(huì)更好，尤其不保證一時(shí)好就是一世好。即使通過優(yōu)質(zhì)家庭資源考入名牌大學(xué)之后，屬于孩子自己的人生也只是才開始，而專業(yè)能力/學(xué)習(xí)成績(jī)只是人生需要的多種技能的一部分。

另一方面，水漲才會(huì)船高，如果大潮已退，競(jìng)爭(zhēng)不那么激烈了，還會(huì)有多少家長(zhǎng)一定拼命要把孩子往岸上趕往補(bǔ)習(xí)班里送？

在我看來，未來真正的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)是在素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上。奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班取消后，一個(gè)比較大的變化就是寒暑假各種運(yùn)動(dòng)營(yíng)、興趣班的報(bào)名人數(shù)顯著增加了，但很難說這就是導(dǎo)致階層固化的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

據(jù)我的觀察，上海北京這樣的地方，絕大部分家庭都是會(huì)給孩子報(bào)興趣班的?，F(xiàn)在原本不打算報(bào)的家庭，可能也會(huì)因此而報(bào)上一兩門，這從孩子的角度來說，可沒什么不好。

而對(duì)經(jīng)濟(jì)確實(shí)有困難的家庭，其實(shí)也不是無路可走。據(jù)我所知，也為動(dòng)車上遇到的北京家庭所證實(shí)，上海北京的公立學(xué)校都有課后的免費(fèi)興趣班可以給孩子上。北京的這個(gè)家長(zhǎng)并說他們的興趣班老師還是從外面請(qǐng)來的專業(yè)老師。

當(dāng)然免費(fèi)的課程一定比不上重金聘請(qǐng)的私教，但這些“貧寒子弟”仍然能有機(jī)會(huì)從沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來，嘗試和探索不同的興趣和領(lǐng)域，得到機(jī)會(huì)培養(yǎng)不同的能力，所以，要說縮短課時(shí)就是階層固化，可能不完全合乎事實(shí)。

另外一個(gè)我們都需要承認(rèn)的事實(shí)是，養(yǎng)育孩子從來不是一件容易的事，尤其需要家庭的大量付出。孩子是祖國(guó)的花朵，但更是我們自己的，每個(gè)家庭的?？s短課時(shí)可能會(huì)給家庭帶來不便，可能會(huì)帶來額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，但如果從孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的健康發(fā)展的角度來看，量力而行，一些付出也是應(yīng)該和值得的吧。

最后再說一句，在國(guó)家給孩子減負(fù)的同時(shí)，我們可否也給自己減負(fù)？

除了積極地推動(dòng)和要求教育改革，把劇院的椅子逐級(jí)抬高，教育均質(zhì)化，讓后排的觀眾也能安心看戲孩子幸福健康成長(zhǎng)的同時(shí)，我們作為家長(zhǎng)自己，是否也可以與時(shí)俱進(jìn)，真正從孩子出發(fā)，讓我們的教育價(jià)值觀和幸福觀更加多元化：

承認(rèn)專心讀書、善于讀書，考上頂尖大學(xué)，進(jìn)入世界500強(qiáng)公司，是一種成長(zhǎng)和生活方式；

成績(jī)中等，花了大量時(shí)間去做自己感興趣的機(jī)器人研究，最后上了一個(gè)非211的但對(duì)口的專業(yè)，也是一種方式；

沒考上大學(xué)先去麥當(dāng)勞工作幾年，后來想明白了，攢錢去英國(guó)留學(xué)，回來十五年后成為金領(lǐng)是另一種方式（真人真事）；

而月薪三五千，在小城安居樂業(yè)，周末帶著老婆孩子其樂融融去釣魚也是一種方式。

人生如此漫長(zhǎng)，如此充滿可能性，如果我們可以放寬心，相信教育不只有成績(jī)好一個(gè)判斷，相信孩子可以多元發(fā)展，相信人生幸?？梢圆恢挂环N，也許我們可以更容易接納“減負(fù)”，我們的孩子因此可以有更多機(jī)會(huì)去探索和發(fā)現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的潛力，成為自己想要成為的人？

（本文轉(zhuǎn)自外灘教育，作者立夏，原標(biāo)題《“減負(fù)”真是寒門災(zāi)難？這位海外牛媽認(rèn)為大家都錯(cuò)了！》）