圖片來源：攝圖網(wǎng)

國際教育在國內(nèi)發(fā)展方興未艾，尤其是近幾年，各類國際學(xué)校在全國各地涌現(xiàn)。升學(xué)擇校，到底該怎么選？成了一個難題。新聞媒體人出身的肖經(jīng)棟，成立了一家專注于名校錄取數(shù)據(jù)研究的獨立第三方機構(gòu)——宜校網(wǎng)。通過實地調(diào)研全國名校，發(fā)布榜單和數(shù)據(jù)報告，致力為家長提供最權(quán)威信息。也因為這樣的走訪經(jīng)歷，肖經(jīng)棟對當前國內(nèi)的國際教育現(xiàn)狀深有感慨：國際教育的競爭并不亞于高考；國際學(xué)校的確有成為“洋高考”競技場趨勢；越追求名校的家長，越不理解國際教育的精髓。

如果從2003年教育部出臺允許公立高中辦國際部的政策開始算，中國的國際教育到目前已經(jīng)發(fā)展了15年。這15年里，國際教育從蹣跚學(xué)步的孩子，逐漸成長為擁有一套較為成熟而完整的教學(xué)管理體系的矯健青年。國際學(xué)校也逐漸從一線城市往二三線城市覆蓋，尤其是近幾年，各類國際學(xué)校如雨后春筍般涌現(xiàn)，來勢兇猛。

根據(jù)肖經(jīng)棟和他的團隊統(tǒng)計，現(xiàn)如今全國總共有1010所國際學(xué)校（含國際部）。

2015年，肖經(jīng)棟的兒子打算上國際學(xué)校，做了十年媒體人的肖經(jīng)棟開始對國際教育感興趣了。他開始考察各種國際學(xué)校、留學(xué)市場，除了通過各類渠道收集信息，還找了很多業(yè)內(nèi)朋友咨詢。但他發(fā)現(xiàn)了一個問題：網(wǎng)上信息蕪雜，每個人給出的信息也都不一樣，各說各話。

到底該信誰？又該選擇哪所國際學(xué)校？

宜校網(wǎng)創(chuàng)始人肖經(jīng)棟

肖經(jīng)棟想，新聞出身的他在信息甄別能力上應(yīng)該是優(yōu)于普通人的，如果連自己也被這些紛雜的信息所迷惑，那么中國絕大部分家長一定也有同樣的問題。在這個越來越混亂的行業(yè)里，如何消解普通民眾與真實信息之間的鴻溝？

數(shù)據(jù)很難造假，不如來做個國際學(xué)校的真實榜單。這是肖經(jīng)棟找到的解決這個問題的切入點。

就這樣，肖經(jīng)棟成立了一家專注于名校錄取數(shù)據(jù)和案例分析的獨立第三方機構(gòu)——宜校網(wǎng)。然而制作一份全國范圍內(nèi)的國際學(xué)校的榜單，工作量和復(fù)雜程度還是大大超乎了肖經(jīng)棟的想象。

去年，肖經(jīng)棟和他的團隊深入實地探訪了一百多所國際學(xué)校，發(fā)布了《2017中國大陸出國留學(xué)最強中學(xué)》，這份榜單得到了家長和諸多業(yè)內(nèi)人士的認可。

在探訪了那么多所國際學(xué)校，與學(xué)校的高層、學(xué)生進行了幾百場對談后，肖經(jīng)棟對國內(nèi)國際教育的現(xiàn)狀深有感觸。

“國際教育的競爭絲毫不亞于高考”

“并不是越好的學(xué)校就越適合你的孩子”

“家長在國際教育里扮演著至關(guān)重要的角色”。

國際教育競爭之殘酷遠高于國內(nèi)的高考

很多家長會把國際教育當做逃避競爭激烈的應(yīng)試教育的手段，國際教育，真的如傳說中那樣輕松些嗎？

肖經(jīng)棟毫不猶豫地給出了否定答案：真正的國際教育，競爭之殘酷遠高于國內(nèi)的高考。

首先來看大家最關(guān)心的升學(xué)率的問題。清華北大在中國是最好的大學(xué)，在江蘇每年錄取的學(xué)生平均也有兩百多個，一個省就兩百多個。

而據(jù)肖老師的團隊統(tǒng)計，美國的藤校在中國總共也就錄取兩三百個孩子。也就是說，它的競爭程度、激烈程度，是遠遠高于國內(nèi)的，并且申請?zhí)傩５暮⒆邮歉澜绲暮⒆痈偁帯?/p>

在國際教育里，除了學(xué)生不輕松，家長的投入也大大增加。相對來說，公立學(xué)校的家長是比較輕松的，因為高考只需要看孩子的標化成績。但是例如美國、英國等國家大學(xué)錄取的標準是復(fù)雜且多樣的，除了成績，它可能還看重孩子的個性發(fā)展。也就是說，孩子不僅需要很好的成績，同時還要兼顧豐富的課外活動、競賽  。

不僅如此，申請學(xué)校的過程也是復(fù)雜的，它需要孩子對自己有著深刻的認識。因此，在國際教育的整個過程中，很多方面都需要家長的支持 ，這給家長帶來更高的要求。

如果家長撒手不管，全指望學(xué)校，或者中介來幫孩子做的話，很容易會出問題。因為只有家長最了解自己的孩子。

當然，也有一些大學(xué)能夠滿足快樂教育的需求?！跋衩绹兴那Ф嗨髮W(xué)，分層是很厲害的。不要任何成績，直接過去讀的，也很多啊。但這種學(xué)?？隙ú皇谴蠖鄶?shù)家長想要的，也不是讀國際教育的初衷。”

除了競爭激烈、家長投入增大，國際教育的“不輕松”還體現(xiàn)在它迫使孩子在進入大學(xué)之前，就找到自己真正的興趣和方向。

其實這是兩種不同的培養(yǎng)理念。這也是我認為那些世界大學(xué)比我們國內(nèi)的大學(xué)‘厲害’的地方。因為它通過它的錄取標準和機制，迫使學(xué)生在進入大學(xué)之前就想明白我到底要成為怎樣的人。

的確，很多學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后才恍然大悟這并不是自己感興趣的方向。甚至，大把學(xué)生研究生畢業(yè)了，還站在工作和人生的十字路口迷茫著。

“這個現(xiàn)象并不是說我們中國的學(xué)生不聰明，不努力，是因為我們大學(xué)的錄取的機制導(dǎo)致大家不需要考慮這個問題。國際教育迫使孩子在進入大學(xué)前就需要考慮自己未來的方向。

如果你想學(xué)醫(yī)，那你高中就要選擇學(xué)習(xí)生物和化學(xué)，如果你要學(xué)計算機，你必須要修相關(guān)課程。另一方面，精英大學(xué)們也總是偏愛對某一學(xué)或某一領(lǐng)域有著鉆研和熱愛的學(xué)生。這些都迫使孩子要去思考，我到底要什么？我到底要做什么？我想成為怎樣的人？”

然而，找到自己的興趣和方向，本就不是易事。這需要學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，去大量嘗試和體驗，在一遍遍的“試錯”中，才能發(fā)現(xiàn)自己真正所擅長和感興趣的領(lǐng)域。

國際學(xué)校太“功利”？因為大學(xué)更“功利”

但也有人認為，這樣的國際教育已經(jīng)失去了初衷，國際學(xué)校儼然成了“洋高考”的競技場。我們不禁思考，以升學(xué)為導(dǎo)向的國際學(xué)校，是否太過功利，而被迫放棄了一部分國際教育的精髓？

肖經(jīng)棟對這種現(xiàn)象首先表示了理解。

國際學(xué)校有兩種類型，一種是明面上喊著‘我要個性化發(fā)展，豐富學(xué)生活動’，但是其實還是以升學(xué)為導(dǎo)向。比如今年這個大學(xué)對慈善感興趣，就全做慈善去了。

除此之外，這些學(xué)校也十分注重標化考試成績，“刷題”并非罕見的事。

的確，這類型的國際學(xué)校在國內(nèi)是占大多數(shù)的。而肖經(jīng)棟認為，在我們準備“批判”之前，可以先深思一下，是哪些因素導(dǎo)致了這樣的現(xiàn)象。

首先，國際學(xué)校大部分是私立的，面臨著巨大的生存壓力。如果家長對升學(xué)如此重視，那么學(xué)校其實沒有選擇，因為學(xué)校需要生源。

對比起來，肖經(jīng)棟介紹道，還有存在著另外一種類型的國際學(xué)校。他們似乎從不隨波逐流，不以升學(xué)為導(dǎo)向，有著自己的教育理念和情懷，而這些國際學(xué)校往往都是名聲在外的優(yōu)秀學(xué)校。

例如純粹的國際學(xué)校，UWC常熟分校。但是這種學(xué)校，是很難復(fù)制的。

“它已經(jīng)解決了基本的生存問題，因為它已經(jīng)有了很好的品牌，它不愁生源和錢，它可以募集資金，可以找贊助。它已經(jīng)上升到了人為什么要活著的境界，而不是我要吃什么的階段?！?/p>

再例如國內(nèi)頂尖的公立中學(xué)的國際部，這些學(xué)校，特別以北京和上海最為典型。

我在做調(diào)研的時候，深入探訪那些頂尖的公立中學(xué)，它們的教育理念和對這些理念的堅持讓我肅然起敬。

但肖經(jīng)棟也強調(diào)，這些學(xué)校能做到這一點也是首先因為他們沒有生存壓力，有大量的資金資助，另外，它汲取了大批的優(yōu)秀學(xué)生。所以他們也比較容易就做出一點真正有著情懷的教育。

再者，肖經(jīng)棟認為，說到功利，其實追根溯源，是因為那些國際名校就是“功利”的。

這些大學(xué)評估一個學(xué)生的成功，一是畢業(yè)生給學(xué)校的捐贈，或者成為政商文化屆名人，給學(xué)校帶來榮譽。你說大學(xué)不功利嗎？它也是為了生存需要，為了可持續(xù)發(fā)展。所以國內(nèi)國際學(xué)校的‘功利性’，其實是一種倒推。因為大學(xué)會選擇會更有可能會成功的學(xué)生。

然而現(xiàn)實是，以升學(xué)為導(dǎo)向的國際學(xué)校依是占絕大多數(shù)的?！爱吘乖诮鹱炙獾膶W(xué)校就那么幾所?！毙そ?jīng)棟說。

肖經(jīng)棟認為，國際教育的魅力在于它的多元化和給孩子提供各種可能性。孩子可以選擇注重個性化發(fā)展的道路，也可以去“功利”地刷分考藤校，這兩條看似截然不同的路徑在國際教育的錄取機制里，都能得到非常不錯的結(jié)果。

這兩年，通過深入探訪全國的各個國際學(xué)校，肖經(jīng)棟還發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的現(xiàn)象：一所學(xué)校里最優(yōu)秀的學(xué)生，最后申請大學(xué)的結(jié)果往往并不是排名最靠前的名校。

對這些孩子做了一些訪談后肖經(jīng)棟發(fā)現(xiàn)，那些特別厲害的學(xué)生，通常都有自己的想法。“他們不會被世俗的標準所綁架，一昧的崇拜名校，而會選擇真正喜歡和適合自己的學(xué)校?！?/p>

越追求名校的家長可能越不理解國際教育的精髓

肖經(jīng)棟在做調(diào)研時，不僅會深入考察各個國際學(xué)校的課程體系，師資配置，還會跟學(xué)校的管理人員進行訪談。

我不禁好奇，從管理者角度來說，這些國際學(xué)校，如今面臨的最大問題是什么？

“其實還是對國際教育初衷的堅持?！毙そ?jīng)棟說。

事實上，國際學(xué)校如今的現(xiàn)狀，跟家長脫不了干系?！艾F(xiàn)在，學(xué)校跟家長是很容易產(chǎn)生沖突和矛盾的。與其批評學(xué)校功利，不如先批評家長?！?/p>

大部分國際學(xué)校，起初都有著很好的教育理念。它們還是想要培養(yǎng)一個“人”出來，重視過程和長久性，能否有學(xué)生申請到世界名校的offer是水到渠成的事情，不能刻意為之。

但中國家長更看重的是結(jié)果，尤其是名校申請結(jié)果。在這個過程中會和學(xué)校產(chǎn)生理念上的沖突，甚至要求學(xué)校做出一些非理性行為，比如是否要開設(shè)托福、SAT課程，幫助學(xué)生提高標化成績等。

不要小看家長的分量，家長就相當于國際學(xué)校的客戶。想要得到客戶的認可，似乎就必須“客戶第一”、“客戶至上”。

因此，肖經(jīng)棟時常跟許學(xué)校建議，在錄取孩子前，一定要面試家長?！昂芏嗳擞X得面試家長有些過分，但我覺得為以后的教學(xué)進行得更順利，這種‘面試’很有必要。”

面試的過程，實際是在尋找和確認校方和家長是否擁有相同的國際教育理念。雙方一拍即合，自然是最好的結(jié)果。如若雙方對國際教育的理解存在差池，也好及時止損。

國際學(xué)校越來越多，每個學(xué)校都有自己的特色。學(xué)校既想堅持自己以人為本、個性化發(fā)展的教育理念，又要服務(wù)好家長，名校升學(xué)率不能丟，其實挺難的。

肖經(jīng)棟強調(diào)，越追求名校的家長可能越不理解國際教育的精髓。

“國際教育的精髓其實就是個性化發(fā)展，重視孩子本身的成長。但在追求名校藤校的同時，很容易把這兩點丟失。我可以理解這種‘功利’，或者說我們可以用平和心態(tài)去看待這種‘功利’，但是他們可能真的就錯過了國際教育的精髓?！?/p>

肖經(jīng)棟認為，有必要呼吁一下家長對國際教育有一個比較客觀合理性的認識。不是所有的學(xué)校都適合你的孩子，更不是越好的學(xué)校就越適合你的孩子。

國際教育并不是靈丹妙藥，包治百病的藥方。它只是給孩子提供更多的選擇，至于怎么選，決定權(quán)很明顯并不在學(xué)校方。

在肖經(jīng)棟為外灘君介紹了以上內(nèi)容后，外灘君還對他們團隊發(fā)布的國際學(xué)校中學(xué)榜單很感興趣。畢竟在教育圈，任何榜單的發(fā)布都會掀起熱烈的討論。肖經(jīng)棟也對榜單的制作背景和過程，向外灘君做了介紹。

2010年前后，國際教育在中國迎來了井噴。僅2017年，新建的國際學(xué)校就高達49所。網(wǎng)絡(luò)和民間蕪雜的信息讓家長們對國際學(xué)校無法做出客觀理性的判斷，也因此家長對全國維度的國際教育榜單的期待和需求達到了空前高度。

去年十月，肖經(jīng)棟和他的團隊推出了《出國留學(xué)最強中學(xué)TOP50榜單》 。這僅僅是他們第二次推出榜單。出乎肖經(jīng)棟的意料，在榜單發(fā)布之后，立刻受到了各界的關(guān)注和討論，引得各大媒體相繼轉(zhuǎn)發(fā)，也得到了諸多業(yè)內(nèi)人士的認可。

那么這樣一份榜單是如何制作出來的呢？以下是外灘君和肖經(jīng)棟之間的收集對談。

B=外灘教育，X=肖經(jīng)棟

B: 為什么想要制作國際學(xué)校榜單？

X: 首先，現(xiàn)在市面上國際教育領(lǐng)域的信息太過蕪雜，我自己作為一位父親，希望做一份家長可以真正參考的榜單，這是我的初衷。

做下去我慢慢發(fā)現(xiàn)，榜單本身的評估體系，也就代表了我們對國際教育的一種理解：我們希望能夠從培養(yǎng)學(xué)生長遠發(fā)展這么一個角度，促進國際學(xué)校相互交流，去不斷反思和改進自己，從而起到一個正面的引導(dǎo)作用。上榜的學(xué)校為什么做的好，一定有它可取的地方。

有個學(xué)校的國際部主任跟我們說，你們的報告出來以后，在很大程度上會影響家長的選擇，所以說在這個過程中，一定要有良知，數(shù)據(jù)一定要真實。

這非常打動我。所以說我們對數(shù)據(jù)收集跟核對，是不遺余力的。我不敢說完美，但是我們會盡最大的努力，讓它日臻完美。

這也就是為什么我們這些年，學(xué)校很認可很配合我們的原因。因為他們發(fā)現(xiàn)我們是真的是在全心全力做數(shù)據(jù)。比如說像一線城市的某些中學(xué)，想深入探訪太難了。但是我們今年可以直接進入到學(xué)校里面做調(diào)研，數(shù)據(jù)全部開放給我們。

這份信任和支持也是建立在我們對數(shù)據(jù)收集運用得非常嚴謹，比如說學(xué)生的個案數(shù)據(jù)一律不公開。

B: 如何收集數(shù)據(jù)？

X: 我們的調(diào)研團隊從2016年12月ED階段offer出來后，便開展了數(shù)據(jù)和案例調(diào)研工作，對各個學(xué)校拿到美本名校offer的學(xué)生進行直接的訪談交流。

2017年7月份，我們初選了全國100所學(xué)校進行了數(shù)據(jù)梳理，從中選擇了75所學(xué)校重點關(guān)注。之后，從這75所學(xué)校當中選出55所表現(xiàn)最佳的學(xué)校進行全面的數(shù)據(jù)收集和分析。

在55所學(xué)校當中，約有一半的學(xué)校填寫了宜校機構(gòu)提供的數(shù)據(jù)調(diào)研單，直接提供了留學(xué)方面的數(shù)據(jù)。對另外一半的學(xué)校，我們通過郵件、公函、微信、電話等各種方式進行了聯(lián)系，做數(shù)據(jù)核對工作。除個別學(xué)校因各種原因沒有核對數(shù)據(jù)外，55所學(xué)校當中超過85%的學(xué)校進行了直接的數(shù)據(jù)核對。

B: 如何確保數(shù)據(jù)的權(quán)威性和真實性？

X：我們的數(shù)據(jù)會跟學(xué)校進行直接的核對，這也是我們跟其他機構(gòu)不太一樣的地方，我很重視跟學(xué)校的直接數(shù)據(jù)比對。

在學(xué)校把數(shù)據(jù)給我們之后，我們還會做交叉驗證，這個過程中非常有意思。比如說你要調(diào)研這個數(shù)據(jù)的準確性和真實性，問這個學(xué)校的競爭對手是最好的。只有圈人才知道哪些數(shù)據(jù)容易出問題。

大約總共有85%的學(xué)校會跟我們直接核對數(shù)據(jù)，另外還有大概15%的學(xué)校，我們會把學(xué)校的數(shù)據(jù)全部打印出來，直接寄往學(xué)校，告訴學(xué)校你們學(xué)校的數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)是這樣的，如有異議可以提出。

B: 評估標準是怎么制定的？

X: 我們分兩大塊，一個是看現(xiàn)在，一是看未來?！艾F(xiàn)在”我們考察學(xué)校的兩個維度，大學(xué)的申請率以及招生錄取率，因為這塊是客觀數(shù)據(jù)，就代表大學(xué)里的認可度，以及中國社會對學(xué)校的認可度。

“未來”就看學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生，未來到海外大學(xué)里去會不會有競爭力，那么我們會考核學(xué)校的課程設(shè)置、師資、教學(xué)提升率，還包括活動競賽、社團等等，會有一個詳細完整的評估體系。

B: 為什么這么多學(xué)校愿意開放數(shù)據(jù)給你？

X：國際學(xué)校一般來講對我們在做的事以及調(diào)研方式都很認可，他們很愿意跟我們合作，甚至有些很“高冷”的學(xué)校，我第一次拜訪就很樂于開放數(shù)據(jù)給我們。

國內(nèi)的國際學(xué)校，跟我們想象的不一樣的是，它是個很封閉的體系。不像公立學(xué)校，大家交流得很頻繁，因為高考跨省是沒有競爭的。

國際教育不一樣，他是一個非常封閉，大家相互之間甚至全世界都是對手。從本質(zhì)上來講，大家并沒有交流的動機，就好像我有好東西藏著掖著，千萬別讓別人知道。

那么在這種情況之下，我們這種機構(gòu)的功能或者我們社會價值就很重要，因為我們不斷做調(diào)研，大家都很信任我們，大家都會把自己比較真實的東西告訴你，這個時候我們就像扮演著“法官”的角色。

所以我們到很多學(xué)校是他們往往會問我，其它學(xué)校是怎么做的，也給他們介紹一下。比如說學(xué)校的圖書館管理、學(xué)校的課程設(shè)置、學(xué)校的課外活動安排。

這些問題，對于調(diào)研了上百所國際學(xué)校的我們是比較有發(fā)言權(quán)的，學(xué)校方很愿意跟我們接觸也是因為從我們身上他們也可以得到很多。

這一點也是我們比較欣慰的地方，學(xué)校把他們的大門打開，就是對我們的一種認可。

本文轉(zhuǎn)自外灘教育，作者張燃，原標題《國際教育界最權(quán)威榜單出品人：你越追逐名校，越可能讓孩子錯失了最好的教育》。