付云皓當(dāng)年是風(fēng)光的奧賽冠軍。

付云皓從奧數(shù)冠軍到北京大學(xué)，再到普通二本師范學(xué)院的老師，這個事件其實(shí)在奧賽群里引起了很大的關(guān)注，在很多數(shù)學(xué)奧賽輔導(dǎo)老師看來，付云皓的選擇很正常，因?yàn)楦銛?shù)學(xué)奧賽的學(xué)生畢業(yè)后，能繼續(xù)從事數(shù)學(xué)研究的極少，大部分人會從事跟數(shù)學(xué)有關(guān)的行業(yè)。

而且不少數(shù)學(xué)金牌教練認(rèn)為，最優(yōu)秀的人才去當(dāng)老師，是一個國家是否真正崛起的表現(xiàn)之一。全社會最優(yōu)秀的人才，就應(yīng)該去當(dāng)老師、醫(yī)生，因?yàn)榻逃歪t(yī)療才是事關(guān)民生的大事。

付云皓現(xiàn)在是一名普通老師。

5月3日，《人物》雜志在其微信公眾號發(fā)表了題為《奧數(shù)天才墜落之后》的報道。文章中的主角，是曾摘得IMO（國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽）2002年和2003年連續(xù)兩年的滿分金牌，憑借出色的競賽成績被保送至北大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的付云皓。在中國派隊(duì)參加IMO三十余年來，取得同樣成績的只有三人。但是，因奧數(shù)成績出眾而保送北京大學(xué)的付云皓，進(jìn)入北大后的第一學(xué)期就掛掉了《軍事理論》一科，第二學(xué)期又有多門課程掛科，最后因物理重修未過，按北京大學(xué)規(guī)定只能肄業(yè)，無法獲得畢業(yè)證。付云皓獨(dú)自度過了自甘墮落的兩年。隨后，時任廣州大學(xué)計(jì)算機(jī)教育軟件研究所所長朱華偉“拯救”了他。后來，付云皓考上了廣州大學(xué)數(shù)學(xué)系的碩士研究生和博士研究生，現(xiàn)從教于廣東第二師范學(xué)院。因?yàn)槭桥囵B(yǎng)小學(xué)老師的地方，而非高大上的研究院，因此就被認(rèn)為是“墜落”了。

其后，已過而立之年的付云皓在知乎發(fā)表“自白書”，對《人物》雜志報道表達(dá)不滿。他說，“我沒有墜落，我正在腳踏實(shí)地處?！备对起┨岬?，縱觀全文，作者的主旨思想似乎是在學(xué)科上有天賦的孩子必須要去做學(xué)術(shù)研究，并得出有價值的研究成果，才叫做成功，除此之外的道路都叫做不成功。而他作為一個作者筆下“不成功”的例子，卻活得很快樂很充實(shí)。其次，他表達(dá)了對該報道所傳遞價值觀的不理解。付云皓認(rèn)為，該文章的作者筆下傳遞的觀點(diǎn)是：優(yōu)秀的人從事基礎(chǔ)工作，就是一件很可恥的事情。

在讀完付云皓的自白書后，不少網(wǎng)友認(rèn)為只要他開心并滿足，都應(yīng)該受到人們的祝福。

只有極少數(shù)的人會從事數(shù)學(xué)研究

在中國數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練邊紅平看來，數(shù)學(xué)就是一種工具，是基礎(chǔ)學(xué)科，而從事數(shù)學(xué)研究的人肯定是少量的。

“我教過的學(xué)生中，獲得金牌后從事數(shù)學(xué)研究的極少，反倒是沒有獲得金牌的學(xué)生去研究數(shù)學(xué)的，倒是有一些?！边吋t平告訴記者，他知道有個女學(xué)生，當(dāng)年獲得過數(shù)學(xué)全國聯(lián)賽的一等獎，后來保送進(jìn)復(fù)旦。讓他沒有想到的是，這個女生后來去美國研究數(shù)學(xué)，畢業(yè)后在美國一所知名大學(xué)成了一名教授。

“我的學(xué)生大部分在國外，基本上從事跟數(shù)學(xué)有關(guān)的行業(yè)，比如IT業(yè)、金融業(yè)，從事數(shù)學(xué)研究的很少，在數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域取得成績的就更少，所以那個女生很難得?！边吋t平說，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的工具性讓學(xué)生的就業(yè)選擇變得很廣泛，學(xué)生今后從事什么樣的職業(yè)，都是根據(jù)自身的實(shí)際情況出發(fā)，并不存在好與不好的說法。

“最牛信息學(xué)奧賽金牌教練”徐先友老師說，高中里搞信息學(xué)奧賽的學(xué)生，畢業(yè)后從事這方面科學(xué)研究的人有不少?！斑@跟學(xué)科特性有關(guān)，信息學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，既可以從研究領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，也是非常貼近生活的，這讓學(xué)生的選擇變得非常多，各個行業(yè)都能涉及。”

浙江另一所知名高中的數(shù)學(xué)競賽老師告訴記者，學(xué)生在高中階段參加奧賽，既是一種能力的鍛煉，也可以發(fā)揮學(xué)科特長，但這跟今后從事什么樣的職業(yè)沒有特別的聯(lián)系。“也許可以啟發(fā)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，也許只是學(xué)生在升學(xué)過程中的一種選擇而已。作為競賽輔導(dǎo)老師，我們能做的就是挖掘?qū)W生的學(xué)科特長，培養(yǎng)他們一些科研品質(zhì)?！?br/>

最優(yōu)秀的人教小學(xué)，中國真心強(qiáng)大了

徐先友目前是杭州學(xué)軍中學(xué)拔尖創(chuàng)新中心的主任，具備數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)本科學(xué)歷，所帶的學(xué)生兩次獲世界冠軍，獲國際金牌3枚，亞太地區(qū)金牌22枚、全國金牌23枚，全國聯(lián)賽一等獎259人次。他近十年來培養(yǎng)的學(xué)生除了清華、北大有六七十人，遍布哈佛大學(xué)、麻省理工、斯坦福、哥倫比亞等國際名校，還有谷歌、Facebook、微軟、百度等著名IT企業(yè)，許多學(xué)生已創(chuàng)辦了實(shí)業(yè)。

在徐老師看來，學(xué)生以后能從事什么樣的工作不重要，關(guān)鍵在于他在高中階段學(xué)到了什么?！皧W賽是少數(shù)學(xué)生能參與的，在這個學(xué)習(xí)的過程中，他們的學(xué)科特長得到了發(fā)展，能力、思維得到提升，對文化素養(yǎng)的提高也是有促進(jìn)作用的。競賽成績僅僅是一個時期的成果，但不能吃這些老本。學(xué)生今后在科學(xué)研究或者工作崗位上，比拼的是奧賽學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)的這些能力與素養(yǎng)，只有這些在他們今后的成長道路上都是有用的。”

邊紅平認(rèn)同徐老師的觀點(diǎn)，他認(rèn)為在參加奧賽的過程中，能培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，教會學(xué)生自理能力、邏輯思維能力，可以讓他們在成長道路上學(xué)的遠(yuǎn)一些，學(xué)的寬一些。他認(rèn)為，通過競賽打磨出來的學(xué)生，綜合素養(yǎng)是比較優(yōu)秀的。

這些優(yōu)秀的人才，到底需要從事怎樣一份工作呢？按照慣常思維，既然是數(shù)學(xué)天才，并且曾就讀于名校，就應(yīng)該在學(xué)術(shù)研究上大有作為，成為“國際數(shù)學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物”。但邊紅平覺得，全社會最優(yōu)秀的人才應(yīng)該去當(dāng)老師，啟蒙孩子的教育，這才是一個國家真正崛起的表現(xiàn)。“為什么大師一定要在大學(xué)任教，一定在科研機(jī)構(gòu)做研究？以前我們很多有大才的人跑到農(nóng)村辦教育，不會有人說他們墜落。基礎(chǔ)教育對一個國家的重要性，是不容置疑的，但我們現(xiàn)在做得還不夠好?！?br/>

本文轉(zhuǎn)自錢江晚報，作者梁建偉。