前不久有家長(zhǎng)來(lái)向我咨詢：孩子一看動(dòng)畫片就停不下來(lái)，叫他吃飯玩耍都叫不動(dòng)，但是做其他事就很容易分心，這該怎么辦？

幾乎所有的孩子都喜歡看動(dòng)畫片。但在爸媽眼里，孩子看動(dòng)畫片容易沉迷，肯定對(duì)孩子的專注力沒(méi)好處。

圖片來(lái)源：123rf.com.cn 正版圖片庫(kù)

其實(shí)啊，還真沒(méi)有必要把動(dòng)畫片一棒子打死。

完全不給孩子看動(dòng)畫片是不太現(xiàn)實(shí)的，爸媽們倒不如試試下面這幾個(gè)小技巧，利用看動(dòng)畫片來(lái)提高孩子的專注力。

9 個(gè)月～1 歲半，借助繪本 指認(rèn)角色

在這個(gè)年齡段，建議爸媽給孩子看有配套繪本的動(dòng)畫片。比如孩子們都很喜歡的《小豬佩琪》，《汪汪隊(duì)立大功》這些。

看完動(dòng)畫片后，爸媽就可以和孩子一起看配套的繪本了。不過(guò)，不要直接給孩子讀繪本故事，這時(shí)候家長(zhǎng)要做的事情只有一件：翻開(kāi)繪本，問(wèn)孩子問(wèn)題。

圖片來(lái)源：123rf.com.cn 正版圖片庫(kù)

比如翻開(kāi)一頁(yè)問(wèn)孩子，佩奇在哪里呀？豬爸爸在哪里呀？然后讓孩子用手指出來(lái)。

如果孩子指對(duì)了，爸媽可以非常開(kāi)心地鼓掌，夸獎(jiǎng)孩子幾句。這樣下來(lái)，孩子就會(huì)慢慢喜歡上和爸媽一起看動(dòng)畫片，讀繪本。

在這個(gè)「提問(wèn) - 回答 - 鼓勵(lì)」的過(guò)程中，不僅讓孩子的視覺(jué)搜索能力得到發(fā)展，還能幫他建立對(duì)閱讀的最初興趣。

1～3 歲：回憶劇情 提開(kāi)放性問(wèn)題

等孩子看了一段時(shí)間的動(dòng)畫片，對(duì)某段劇情比較熟悉后，爸媽就可以穿插著提問(wèn)開(kāi)放式和封閉式的問(wèn)題，幫助他回憶劇情。

比如，在孩子看完動(dòng)畫后，爸媽可以問(wèn)「豬爸爸是不是有大大的肚子？那爸爸肚子大不大？」。

看起來(lái)很簡(jiǎn)單的提問(wèn)互動(dòng)，但卻能在孩子回憶的時(shí)候，刺激孩子大腦里的「海馬回」，鍛煉他的記憶提取能力。

孩子的記憶力變好了，專注力自然也會(huì)隨著變好。

再比如，在孩子看動(dòng)畫片的時(shí)候，爸媽可以問(wèn)「他們要去哪里？」。

圖片來(lái)源：123rf.com.cn 正版圖片庫(kù)

如果孩子真的喜歡這個(gè)動(dòng)畫片，他就會(huì)開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，努力回憶劇情并組織語(yǔ)言，來(lái)回答你的問(wèn)題。

這個(gè)過(guò)程，會(huì)讓孩子主動(dòng)去理解動(dòng)畫片的劇情，而不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受動(dòng)畫片畫面的刺激。這就鍛煉了孩子的視覺(jué)搜索能力，專注力也在這個(gè)過(guò)程中一并得到了提升。

3～5 歲，鍛煉思維 提復(fù)雜問(wèn)題

孩子 3 歲以后，就開(kāi)始會(huì)講完整的句子了。這個(gè)時(shí)候，爸媽可以問(wèn)孩子難度更高、更進(jìn)階的開(kāi)放式問(wèn)題，比如「你在看什么？」「他們?yōu)槭裁丛诖蚣苎?？」?/p>

如果孩子能清晰地回答你的問(wèn)題，比如說(shuō)：「他們倆在吵架」或者「他們?cè)谂懿健埂?strong>這就說(shuō)明孩子的大腦，已經(jīng)能夠加工具體的動(dòng)畫片劇情，把看到的畫面轉(zhuǎn)變成文字，再抓住關(guān)鍵點(diǎn)概括出來(lái)。

這個(gè)能力被稱作概括思維能力，主要是由大腦額葉控制的。概括能力好了，對(duì)額葉的刺激更豐富，孩子的專注力也會(huì)更好。

專注力是孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)，擁有良好專注力的孩子，他的記憶力、邏輯思維能力等等也會(huì)有更好的發(fā)展。

除了看動(dòng)畫片，在孩子 0～3 歲期間，我們?cè)谏钪羞€可以做很多事情來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力，比如讀繪本，玩游戲，做運(yùn)動(dòng)等。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“丁香醫(yī)生”，作者左飛。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。