古有諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，今有羅振宇跨年演講的精彩紛呈。還有美國前總統(tǒng)奧巴馬競選演講的酣暢淋漓、喬布斯蘋果發(fā)布會的妙語連珠、以及引人深思的TED演講等。 

演講仿佛是一場魔法旅程，它傳遞著演講者獨有的思維和想法，并影響著有著相似看法的聽眾。它鼓勵演講者發(fā)表見解，分享體驗和對未來的想象，做出有價值的傳播。在有限的時間內(nèi)，演講者精煉地表達著自己思想，讓聽眾準確清晰地提煉出演講的精髓，從而引發(fā)共鳴。

在如今的自媒體時代，良好的演講能力不但能充分表達自己思想，更是在個人發(fā)展、家庭、人際交往中，扮演中不可或缺的重要角色。從兒童到成人，市面少有不少針對不同年齡群體的演講培訓。在以心理學教育為特色的明睿書院，演講課又有什么特色呢？本期創(chuàng)新課帶你走進明睿書院的演講課課堂。

為什么上演講課？

演講需要演講者自身具備深厚的知識積累，成功的演講常常旁征博引，經(jīng)典詞句信口拈來、運用自如。同時聽者也具備思維能力，對演講的內(nèi)容有自己的辨識和判斷，更需要演講者不斷充實演講內(nèi)容，提升演講能力和技巧。

同時演講對演講者的心理素質(zhì)也有要求，在有限的時間和空間里，面對一群人侃侃而談，對自身就是一次突破和挑戰(zhàn)。不僅如此，演講更考驗演講者的邏輯思辨能力，臨場應變能力，需克服恐懼，以提升自信和自身影響力。

書院師生探討演講技巧，圖片來源：明睿書院

在明睿書院，孩子們主修心理學。我們學習心理學的目的不光是將來幫助別人、回報社會，更重要的是增強自身心靈肌肉，讓自己內(nèi)心更加強大，更自如地去面對不同境遇和狀況。

而演講課正是一次絕佳的鍛煉機會。臺前幕后我們和他人協(xié)作、與自己對話，在臺上我們運用所學的心理學知識調(diào)整情緒，同時我們也在這一過程中學會怎樣去面對成功與挫折、如何看待競爭對我們成長的幫助、如果去照顧別人和自己的情緒等。

基于此，演講課在明睿書院，是一門重要的項目課程。我們會組織全體師生一起開展演講活動，積極參加社會演講活動，鍛煉孩子們的演講能力。

演講課怎么上？

那么明睿書院的演講課具體是怎么展開的呢？

• 1.課前準備，視頻觀摩

在演講項目課程開展之初，我們會組織孩子們觀看演講技巧的視頻，一起揣摩演講需注意的各種事項，全面了解演講所需要的元素。

同時我們也會共同觀摩優(yōu)秀演講者的視頻，模仿他們的神態(tài)、動作、語氣等。每一個優(yōu)秀的演講者，必定具備強大的現(xiàn)場感染力。當然，所有的技巧都代替不了內(nèi)容和思想本身，我們要去表達的思想和觀點，遠遠比技巧重要得多。

同學們在觀看演講相關視頻，圖片來源：明睿書院

• 2.選題立意，完成大綱

在明睿書院的演講課上，我們演講的內(nèi)容有可能是自己對最近社會的熱點新聞的感想，也有可能是成長道路上內(nèi)心世界的變化和感悟，更有可能是剛看完的一本印象深刻的好書美文。

書院里的“圖書角”，圖片來源：明睿書院

明睿書院是全國唯一一家以心理學教育為主導的創(chuàng)新性書院。所以在分享好書的演講中大家都默契地選擇了正在鉆研的心理學類書籍。

接下來就是選題立意、完成大綱了。以要講一本書為例，如何在短短幾分鐘的時間里，把作者的觀點精煉出來，再加上自己的見解一一呈現(xiàn)在聽眾面前，這一過程并不容易。

在這一過程中，我們會常常使用到思維導圖這個工具，把需要講的內(nèi)容的各級主題之間的關系用放射性的線條連接起來，并用圖文并茂的方式表現(xiàn)出來。

一位同學根據(jù)自己演講內(nèi)容做的思維導圖，圖片來源：明睿書院

這樣一來，要講的內(nèi)容濃縮成了一幅圖印在了腦海里，清晰直觀、易懂易記。思維導圖也是書院學習中常常用到的學習方式。

• 3.導師協(xié)作 ，共同打磨

導師制是明睿書院教學的一個亮點。在開學之初，由孩子們按自己的需求自行選擇導師。年紀較小的孩子（7歲以下）則由書院指定導師。

導師選定后，這個孩子本學期的課程、運動、活動安排、考勤、心理發(fā)展等各個方面都由導師全面負責監(jiān)督跟進。不定期導師會和每一個所負責的孩子一對一溝通，詢問近期生活情況、心理狀態(tài)等。目標是必須的，但學習方式和內(nèi)容自由度彈性是以孩子為中心的。

所以在演講課中，孩子們會和自己的導師一起打磨演講稿，共同探討怎樣讓自己的稿子更富感染力，和導師一起把控演講時間，調(diào)整語音語調(diào)肢體動作等等，以期以最好的狀態(tài)登上演講臺。

同學們在討論、練習自己的演講，圖片來源：明睿書院

演講稿完成以后需要反復練習，練習的目的并不是追求完美，而是為了將內(nèi)容爛熟于心，以便信手拈來、提升自信、掌控全場。

書院年齡比較小的孩子們，還會選擇將稿件錄制成音頻，像聽故事一樣聽自己的演講稿，這樣以來多聽幾遍就牢牢地記住了。有些小朋友還運用了繪畫的方法，如講到太陽、恐龍等場景時就會在演講稿中畫上相對應的圖，這樣也不失為一個記憶的好方法。

• 4.回顧反省，吸取經(jīng)驗

當然在每一次演講之后，我們還會總結反省和提出建議。演講最大的障礙在于緊張與恐懼，其本質(zhì)是我們對自己的不完美感到怯懦，因而刻意掩飾而非坦然展示。但在這里，你會發(fā)現(xiàn)一個不完美但真實的自己一樣可以獲得掌聲。

書院的演講活動

在明睿書院，演講不只在課堂。書院每學期會不定期舉辦各類演講活動。有時是月結的分享會，有時是心理課作業(yè)的演講交流會，有時則是外語課的英語演講。形式內(nèi)容多種多樣，有些內(nèi)容生動幽默、有些內(nèi)容客觀嚴肅，孩子們還會自己制作演示文稿、小報、視頻等配合演講。

書院每周的潤心讀書會，圖片來源：明睿書院

每周的潤心讀書會也會有演講的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，需要演講者分享一本讀過的好書，或一篇看過的美文，或一首聽過的好歌。美言佳句從演講者的口中娓娓道來，讓聽眾身臨其境、陶醉不已，在把知識系統(tǒng)性地對外輸出的過程中，思維能力也得到了極大的提升。

每一次的演講我們都會錄制下來，作為一個學期項目作業(yè)的輸出展示。面對攝像機以及觀眾，會更有舞臺現(xiàn)場的感覺。演講是未來世界一門重要的技能，它不光是簡單地站在臺上機械背誦，前期的準備、中期的表達、后期的反省，相信這一過程的歷練會讓孩子們受益一生。

在書院的大小活動中，演講是必不可少的節(jié)目之一。在每年的家長會、中秋節(jié)、端午節(jié)等，孩子們感情真摯的演講常常讓人動容。

書院多名師生參加“我是講書人”活動，圖片來源：明睿書院

作為“終身閱讀，終身學習”理念的倡導者，書院一直致力于講該理念推廣到周圍社區(qū)中，鼓勵孩子們走出書院，參加社區(qū)活動。每年書院都會組織全員參與樊登讀書會舉辦的“我是講書人”講書活動。孩子們在各自導師的帶領下選題、寫稿、修改、排練。先各自在導師那里演講，經(jīng)修改后書院會舉行模擬的比賽現(xiàn)場，由大家做評委或觀眾提出修改意見，用最飽滿和最認真的態(tài)度去面對真正的比賽。

2018年的“我是講書人”大賽中，書院三名師生獲得了四川賽區(qū)50強的晉級資格，而明睿書院也獲得了“最佳組織獎”。每次比賽結束后，師生們都表示參賽不管結果如何，都是一次對自己心理的突破，大家都在總結經(jīng)驗和教訓，對下一年的比賽摩拳擦掌、躍躍欲試。

學院學生參加“我是講書人”活動海選，視頻來源：明睿書院

演講是一種傳播有價值思想的形式，哪里有思想，哪里就有威力。在這過程中，無論是演說還是聆聽，都是一場有價值的智慧的收獲。

關于明睿書院

明睿書院成立于2014年，位于成都市街子古鎮(zhèn)，是全國唯一一所以心理學為主體的創(chuàng)新型教育示范田。是一所以培養(yǎng)孩子健康自由、財務自由、心靈自由為核心目標的創(chuàng)新教育書院。明睿書院的愿景是幫助一萬個家庭完成個性化定制教育，幫助一百萬人實現(xiàn)身心自由，使千萬家庭受益于心理學。（本課程由明睿書院茉莉老師設計實施）

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“ LIFE教育創(chuàng)新”。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。